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摘 要：高校大学生作为高校的主要群体，是意识形态最主要的接触者和传播者。而当今复杂的社会变化情况和严峻的意识形态工作给高校学生工作提出了新的问题与挑战，也给高校学生工作提出了更高的要求。本文通过阐述加强高校意识形态工作建设的重要意义，提出在高校学生工作视角下意识形态工作面临的挑战，从外部层面、学校层面和基层学生工作层面来提出加强意识形态工作的机制探究。
关键词：高校学生工作 意识形态 机制
以习近平为总书记的党中央高度重视高校意识形态工作。高校历来是知识与人才的汇聚地，也是意识形态生产和传播工作的中心和前沿阵地。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。加强高校意识形态工作建设，是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神的重要举措。
一、加强高校意识形态工作建设的重要意义
加强高校意识形态工作建设的重要意义体现在：（1）政治性。加强高校意识形态工作建设是加强高校政治建设的内在要求，要保持高校办学的社会主义方向，必须加强高校政治建设，必须保障高校意识形态安全。（2）安全性。加强高校意识形态工作建设能有效抵制西方资产阶级意识形态渗透，高校意识形态安全是国家意识形态安全的重要组成部分，是构建和谐社会的战略需要。（3）主流性。加强高校意识形态工作建设能有效抵制社会不良文化对高校的渗透，能保障社会主义核心价值观的主流性，巩固思想阵地，弘扬社会主义主旋律。（4）延续性。加强高校意识形态工作建设是培养社会主义“四有”青年的重要保障，是培养政治立场坚定的社会主义接班人的重要保障，是我党社会主义事业延续发展的重要保障。
二、高校学生工作视角下意识形态工作面临的挑战
从高校学生工作视角出发，高校意识形态工作面临着诸多挑战，挑战主要分外部和内部。从外部看，随着网络发达和消息越来越快的传播性，特别是出现微博、微信等新媒体后，虚假信息和不实消息往往没有得到确认就在网络迅速传播，而作为思维最活跃的大学生容易在第一时间接受并传播。另一方面，资产阶级意识形态通过影视剧等途径渗透到大学生群体当中去，使大学生顺理成章地相信或信赖资产阶级意识形态。在渗透之后，大学生也容易被不法分子和恐怖主义分子利用，走上违法犯罪的道路，甚至从事恐怖主义传播和袭击。从内部来看，当今大学生群体大多出生在较为和平富足的年代，一方面，改革开放给他们提供了良好的机遇，但随之而来的经济社会转轨转型亦使他们在心理上产生了诸多矛盾；另一方面，随着社会主义市场经济的深入发展，就业压力越来越大，他们毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，复杂的成分构成和成长背景使得他们的思想意识和价值取向更加多样化，高校思想意识多样化，为高校的发展提供了活力和张力，但也容易导致共识危机。此外，高校师生存在较为严重的信仰缺失问题，高校思想政治理论课的重要性受到质疑，个别非思政课教师或专家对主流意识形态教育有稀释现象。从事思想政治教育的队伍良莠不齐，缺乏培训教育，这些都会影响到思政育人效果，构成对意识形态工作的威胁。
三、基于高校学生工作视角下加强意识形态工作的机制架构
1.外部层面。一方面，协同校外其他部门与校外资源，查明分析扰乱校园意识形态团体和势力，建立校内校外联动机制，能有效掌握其动向和信息，实现有效管控，做到预防为主，控制为辅。另一方面，在条件允许的情况下，学校阶段性地请校外意识形态领域研究的专家给全校师生做形势政策报告，让师生知道意识形态工作的严峻性和复杂性。在网络舆情上，校外社会资源应该清醒地认识到高校意识形态工作的困难与危机，必要时应该联合校内共同开展意识形态工作，特别是在网络舆情的监控上，要做到共同布控，共同防御。同样，校外社会资源也急需校内的好人好事，传播大学好故事，传播大学正能量，也能对构建社会主义和谐社会，弘扬社会主义核心价值观有重要推动力。
2.学校层面。在高校意识形态工作中，高校必须有效的开展工作，坚持把握高校意识形态工作的领导权与话语权，必须旗帜鲜明、措施得力。首先，要充分认识高校意识形态工作的复杂性和艰巨性，要理直气壮地开展意识形态工作。其次，要敢于面对高校意识形态领域的矛盾，旗帜鲜明地解决问题。再次，要加强对高校重要部门、课堂、网络等的管理和制度建设。在网络上，学校应建立网络舆情动态库，通过网络第一时间了解师生当时关注的热点，对虚假信息和不实信息应做到快速有效的反应，同时占领学校宣传的主阵地，积极传播社会主义核心价值观和正能量。继续深化丰富学校文化建设，增强学校品牌的号召力。拓展校园文化活动的影响力，形成校园文化品牌，拓宽师生参与校园文化活动的受益面。要十分注重加强思想政治教育工作。一方面，进一步丰富思想政治教育课程内涵，可开展形式多样的思想政治教育课程。另一方面，提升学校思想政治教育者的政治素养和思想素养，可开展多次专题座谈和专题沙龙研讨意识形态工作。
3.基層学生工作层面。高校学生工作是由点到面，由面到全的工作过程，高校学生工作是由基层学生工作共同组成的，即学院（系）学生工作共同组成的。加强高校意识形态工作同样也需要学院（系）学生工作的配合和支持，在基层学生工作层面，对于宗教信仰学生，建立宗教信仰学生数据库，定期谈话，并召开宗教信仰学生座谈会，明确告知在校园内不得从事宗教活动，不得参加非法宗教活动，了解宗教信仰学生信仰路径，并做到跟踪调查。同时建立少数民族数据库，定期召开座谈会，了解少数民族的风俗习惯以及日常生活等，鼓励民族融合、民族团结。开展反邪教宣传，通过邪教害人害已的反面事例教育学生远离邪教，并敢于和反邪教势力做斗争。利用学生干部骨干，以学生干部为抓手，召开学生干部座谈会，通过学生干部第一时间了解大学生所想所思以及对社会热点的看法。组织各级学生组织以及各学生党支部开展思想政治教育爱国系列活动，让学生真的了解国情，信仰社会主义，践行社会主义核心价值观。利用学生组织展开关于全院（系）学生意识形态调研工作，搜集学生关注热点以及校园网络舆情，定期形成思想舆情分析报告，作为领导老师了解学生想法最直接最迅速的途径。学院（系）学生办一周召开一次思想政治教育研判会议，根据一周的学生思想动态进行跟踪和研讨。进一步完善思政工作和党建工作体制，以党建带思政，从而更好的为意识形态领域工作服务。基层各级党组织对组织内部党员进行党员再教育，以基层党委（总支）和党支部为主要抓手，协同做好意识形态领域工作。
参考文献：
[1]方合林，王华彪，黄莺.高校意识形态安全管理的对策思考[J].产业与科技论坛.2014，16：209-210.
[2]王建南.把握高校意识形态工作复杂性和主动权[J].思想教育研究.2014，10：53-56.
[3]顾晓静，常敏.巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的路径探析[J].云南社会主义学院学报.2014，3：225-226.
[4]郑永廷，林伯海.坚持高校意识形态工作的领导权与话语权[J].思想理论教育.2015，4：10-14.
作者简介：蒋超，男，硕士研究生，目前就职于浙江农林大学，担任思政辅导员。
※基金项目：本文为浙江农林大学高等教育研究基金项目研究成果.
关键词：高校学生工作 意识形态 机制
以习近平为总书记的党中央高度重视高校意识形态工作。高校历来是知识与人才的汇聚地，也是意识形态生产和传播工作的中心和前沿阵地。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。加强高校意识形态工作建设，是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神的重要举措。
一、加强高校意识形态工作建设的重要意义
加强高校意识形态工作建设的重要意义体现在：（1）政治性。加强高校意识形态工作建设是加强高校政治建设的内在要求，要保持高校办学的社会主义方向，必须加强高校政治建设，必须保障高校意识形态安全。（2）安全性。加强高校意识形态工作建设能有效抵制西方资产阶级意识形态渗透，高校意识形态安全是国家意识形态安全的重要组成部分，是构建和谐社会的战略需要。（3）主流性。加强高校意识形态工作建设能有效抵制社会不良文化对高校的渗透，能保障社会主义核心价值观的主流性，巩固思想阵地，弘扬社会主义主旋律。（4）延续性。加强高校意识形态工作建设是培养社会主义“四有”青年的重要保障，是培养政治立场坚定的社会主义接班人的重要保障，是我党社会主义事业延续发展的重要保障。
二、高校学生工作视角下意识形态工作面临的挑战
从高校学生工作视角出发，高校意识形态工作面临着诸多挑战，挑战主要分外部和内部。从外部看，随着网络发达和消息越来越快的传播性，特别是出现微博、微信等新媒体后，虚假信息和不实消息往往没有得到确认就在网络迅速传播，而作为思维最活跃的大学生容易在第一时间接受并传播。另一方面，资产阶级意识形态通过影视剧等途径渗透到大学生群体当中去，使大学生顺理成章地相信或信赖资产阶级意识形态。在渗透之后，大学生也容易被不法分子和恐怖主义分子利用，走上违法犯罪的道路，甚至从事恐怖主义传播和袭击。从内部来看，当今大学生群体大多出生在较为和平富足的年代，一方面，改革开放给他们提供了良好的机遇，但随之而来的经济社会转轨转型亦使他们在心理上产生了诸多矛盾；另一方面，随着社会主义市场经济的深入发展，就业压力越来越大，他们毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，复杂的成分构成和成长背景使得他们的思想意识和价值取向更加多样化，高校思想意识多样化，为高校的发展提供了活力和张力，但也容易导致共识危机。此外，高校师生存在较为严重的信仰缺失问题，高校思想政治理论课的重要性受到质疑，个别非思政课教师或专家对主流意识形态教育有稀释现象。从事思想政治教育的队伍良莠不齐，缺乏培训教育，这些都会影响到思政育人效果，构成对意识形态工作的威胁。
三、基于高校学生工作视角下加强意识形态工作的机制架构
1.外部层面。一方面，协同校外其他部门与校外资源，查明分析扰乱校园意识形态团体和势力，建立校内校外联动机制，能有效掌握其动向和信息，实现有效管控，做到预防为主，控制为辅。另一方面，在条件允许的情况下，学校阶段性地请校外意识形态领域研究的专家给全校师生做形势政策报告，让师生知道意识形态工作的严峻性和复杂性。在网络舆情上，校外社会资源应该清醒地认识到高校意识形态工作的困难与危机，必要时应该联合校内共同开展意识形态工作，特别是在网络舆情的监控上，要做到共同布控，共同防御。同样，校外社会资源也急需校内的好人好事，传播大学好故事，传播大学正能量，也能对构建社会主义和谐社会，弘扬社会主义核心价值观有重要推动力。
2.学校层面。在高校意识形态工作中，高校必须有效的开展工作，坚持把握高校意识形态工作的领导权与话语权，必须旗帜鲜明、措施得力。首先，要充分认识高校意识形态工作的复杂性和艰巨性，要理直气壮地开展意识形态工作。其次，要敢于面对高校意识形态领域的矛盾，旗帜鲜明地解决问题。再次，要加强对高校重要部门、课堂、网络等的管理和制度建设。在网络上，学校应建立网络舆情动态库，通过网络第一时间了解师生当时关注的热点，对虚假信息和不实信息应做到快速有效的反应，同时占领学校宣传的主阵地，积极传播社会主义核心价值观和正能量。继续深化丰富学校文化建设，增强学校品牌的号召力。拓展校园文化活动的影响力，形成校园文化品牌，拓宽师生参与校园文化活动的受益面。要十分注重加强思想政治教育工作。一方面，进一步丰富思想政治教育课程内涵，可开展形式多样的思想政治教育课程。另一方面，提升学校思想政治教育者的政治素养和思想素养，可开展多次专题座谈和专题沙龙研讨意识形态工作。
3.基層学生工作层面。高校学生工作是由点到面，由面到全的工作过程，高校学生工作是由基层学生工作共同组成的，即学院（系）学生工作共同组成的。加强高校意识形态工作同样也需要学院（系）学生工作的配合和支持，在基层学生工作层面，对于宗教信仰学生，建立宗教信仰学生数据库，定期谈话，并召开宗教信仰学生座谈会，明确告知在校园内不得从事宗教活动，不得参加非法宗教活动，了解宗教信仰学生信仰路径，并做到跟踪调查。同时建立少数民族数据库，定期召开座谈会，了解少数民族的风俗习惯以及日常生活等，鼓励民族融合、民族团结。开展反邪教宣传，通过邪教害人害已的反面事例教育学生远离邪教，并敢于和反邪教势力做斗争。利用学生干部骨干，以学生干部为抓手，召开学生干部座谈会，通过学生干部第一时间了解大学生所想所思以及对社会热点的看法。组织各级学生组织以及各学生党支部开展思想政治教育爱国系列活动，让学生真的了解国情，信仰社会主义，践行社会主义核心价值观。利用学生组织展开关于全院（系）学生意识形态调研工作，搜集学生关注热点以及校园网络舆情，定期形成思想舆情分析报告，作为领导老师了解学生想法最直接最迅速的途径。学院（系）学生办一周召开一次思想政治教育研判会议，根据一周的学生思想动态进行跟踪和研讨。进一步完善思政工作和党建工作体制，以党建带思政，从而更好的为意识形态领域工作服务。基层各级党组织对组织内部党员进行党员再教育，以基层党委（总支）和党支部为主要抓手，协同做好意识形态领域工作。
参考文献：
[1]方合林，王华彪，黄莺.高校意识形态安全管理的对策思考[J].产业与科技论坛.2014，16：209-210.
[2]王建南.把握高校意识形态工作复杂性和主动权[J].思想教育研究.2014，10：53-56.
[3]顾晓静，常敏.巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的路径探析[J].云南社会主义学院学报.2014，3：225-226.
[4]郑永廷，林伯海.坚持高校意识形态工作的领导权与话语权[J].思想理论教育.2015，4：10-14.
作者简介：蒋超，男，硕士研究生，目前就职于浙江农林大学，担任思政辅导员。
※基金项目：本文为浙江农林大学高等教育研究基金项目研究成果.