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摘 要：在新的时代背景下，校企合作是职业教育未来发展的必然趋势。高水平技能型人才的短缺，是当下我国面临的严峻考验。同时，职业院校对人才技能的培养上也存在诸多问题。为了更好的满足我国新时期对技能型人才的需要，本文通过我国职业院校对技能型人才培养的现状进行分析，并深入探究了以校企合作促进职业院校技能型人才成长的必要性。
关键词：必然趋势 人才短缺 问题 必要性
校企结合是指职业院校主动与企业接轨，学校和企业双方共同参与人才培养的过程。受经济的全球化，以及信息技术化影响，高水平技能型人才已经成为企业的核心竞争力。职业院校的教育方式来源于普通教育，学生缺乏实践操作的经验，就业问题日益严峻。同时也阻碍高职教育的产学融合，导致职业院校难以为企业提供高水平的技能型人才。
一、当前，我国职业院校对技能型培养的现状
首先，在职业技术的院校的办学上，没有以当前社会需要为前提，没有做好企业的紧密连接。没有真正把企业对技能型人才的需要作为院校办学的根本出发点。
其次，在开展教育教学工作中，职业院校没有重视对师资队伍的培养。在校的多数教师都是应届的本科生和硕士生，从校园再到校园的过程，对实践经验欠缺，直接导致在教学中的生搬硬套、空讲理论现象的出现，无法适应职业教育的根本需要。
再次，职业院校的相关教学课程是整个教学体系的关键，课程体系的优劣，直接关系到职业院校所输送到企业的人才质量。只有将课程体系和企业的需求结合在一起，才能确保课程的前瞻性，才能更利于技能型人才的成长。
最后，在培养技能型人才的过程中，职业院校不能时刻把握当前企业的经济的形势、技术的革新和未来发展的动态变化。造成教学的管理和方式的落后，造成教学的脱节。
二、校企合作促进职业院校技能型人才成长的措施
1.增加技能型人才，培养教学的活力。职业院校在教学的过程中，应“紧扣”校企结合的主题，将企业的人才需求，作为办学教学的归结。一方面，企业可以为职业院校提供社会实践的机会，在教学实践中，为职业院校提供实践场地，在技术上为学生提供指导，为技能型人才的就业提供便利的条件。同时，学校也要积极的配合企业的人才培训和教育，为企业现有人才提供“再学习”的机会，将实现“实践”重回“理论”，从“理论”回归“实践”的全过程。校企合作不单单是院校的行为，更是企业发展的需要。只有校企联合，才能在实现校企的共同发展。
2.实现“院校走出去，企业走进来”的“双师”队伍的建立。基于院校的师资力量薄弱的前提，理论型教师只会在教学中传授学生理论的知识，学生无法仅从课本上体会和理解知识的难点、要点，难以满足学生求知的欲望。校企合作，可以将企业的高技能人才引进学校，也可以将教师分批、分岗位的推送到企业当中去，参与企业的实践操作活动，了解车间的生产流程，从中学习和掌握前沿的先进技术和科技，将理论和实践有机结合，为培养“校园走出去，企业走进来”的“双师”队伍奠定坚实基础。
3.教学体系的不断革新。教学体系是课程教学的关键，教学体系只有符合现在企业的需求，才能培养出更符合企业要求的技能型人才。因此，在教学体系的设立和实践过程中，应参照企业的具体建议，确保教学过程中课程的設立和内容更符合企业的岗位需要，为能保证职业院校的教学内容符合时代的需求。
4.“适用”社会能力的培养。职业院校在培养技能型人才时，应以市场和社会需要作为基本前提，培养学生“适用”社会的能力。只有做到这点，才能增强所培养的技能型人才的综合竞争力。利用校企联合的教育模式，扩展院校的教学资源，培养“适用”于社会经济发展的高水平技能型人才。校企联合符合新时期的社会发展，同时也是职业院校长久发展的需要。
三、校企合作在促进职业院校技能型人才成长中的意义
1.是职业院校技能型人才培养的必要手段。工业化的发展壮大，促使技能型人才培养必须依附企业的需求。学生在学习中，通过理论的学习中，将课本上的问题，在实践中需要答案，并将答案带回到理论的过程，将能强化学生对知识的认知和理解。同时在就业中，更容易找到适合的位置，增强对将来所从事职业的深刻理解。
校企合资是职业院校教育的新方向，是市场宏观经济下的互利互赢，不是简单的人员输送，而是资源的共通、优势的互补。
2.是职业院校输出人才的根本途径。21世纪的今天，职业院校在输出人才应适应开放和国际化的需要，采用适当合理的方式，确保能培养出具有创新意识的技能型人才。毕业不是失业的开始，技能型人才是否能适应市场的需要才是关键。因此，必须提高学生的综合素质能力，仅仅学习书本上的知识是远远不够的，应培养学生的创新意识。应在教学体制中深化改革，增加院校和企业“接触”的机会，将综合素质作为人才考核的标准，将实践能力的培养纳入考核的范畴中。重视学生的实践操作能力，培养学生的专研和探索精神。
就业问题是新时期社会发展的关键问题，因此，职业院校在培养人才时应更加注重就业的趋势，以市场的人才需求为导向，预测未来市场的人才需求。
3.是职业院校拓展就业的新方向。校企合作是人才培养中增加学生社会实践的新方式，通过校企结合所培养的人才能更符合时代发展的需要。校企合作是理论教学和实践操作的纽带，为学生更好的融入社会、服务社会提供保障。同时，在企业的生产活动中，也能培养学生的吃苦耐劳精神。
校企合作能提高职业院校教学的质量。职业院校的教育模式是普通教育的延续，更应该是普通教育的延伸。在就业压力下，职业院校的教学应从根本上加以转变，摆脱传统教育的禁锢，完成结构的优化、形式的革新、质量的提高。
职业院校应认真落实企业发展的需要，加强学生和企业之间的联系，认真看待学生在实践和就业中凸显的问题。对企业的建议做到认真倾听、积极改进。培养能为社会发展所用的高水平技能型人才。
总结：综上所述，立足于职业院校的长足发展，应从发展的角度看问题，将校企结合作为职业院校培养技能型人才的新方向。在教学中，将理论和实践相结合，推进教育事业的长足发展，为培养符合时代需要的高水平技能型人才奠定坚实基础。
参考文献：
[1]钱红，曹红卫. 校企合作促进职业院校技能型人才成长[A]. 中国机械工业教育协会、无锡市教育局、无锡职业技术学院.2012无锡职教教师论坛论文集[C].中国机械工业教育协会、无锡市教育局、无锡职业技术学院：，2012：6.
[2]张弛. 基于企业视角的高技能人才职业能力培养研究[D].天津大学，2014.
作者简介： 王丽新（1970—），女，籍贯：吉林省长春市，本科学历，拟评高级，研究方向：思想政治课教学工作。
关键词：必然趋势 人才短缺 问题 必要性
校企结合是指职业院校主动与企业接轨，学校和企业双方共同参与人才培养的过程。受经济的全球化，以及信息技术化影响，高水平技能型人才已经成为企业的核心竞争力。职业院校的教育方式来源于普通教育，学生缺乏实践操作的经验，就业问题日益严峻。同时也阻碍高职教育的产学融合，导致职业院校难以为企业提供高水平的技能型人才。
一、当前，我国职业院校对技能型培养的现状
首先，在职业技术的院校的办学上，没有以当前社会需要为前提，没有做好企业的紧密连接。没有真正把企业对技能型人才的需要作为院校办学的根本出发点。
其次，在开展教育教学工作中，职业院校没有重视对师资队伍的培养。在校的多数教师都是应届的本科生和硕士生，从校园再到校园的过程，对实践经验欠缺，直接导致在教学中的生搬硬套、空讲理论现象的出现，无法适应职业教育的根本需要。
再次，职业院校的相关教学课程是整个教学体系的关键，课程体系的优劣，直接关系到职业院校所输送到企业的人才质量。只有将课程体系和企业的需求结合在一起，才能确保课程的前瞻性，才能更利于技能型人才的成长。
最后，在培养技能型人才的过程中，职业院校不能时刻把握当前企业的经济的形势、技术的革新和未来发展的动态变化。造成教学的管理和方式的落后，造成教学的脱节。
二、校企合作促进职业院校技能型人才成长的措施
1.增加技能型人才，培养教学的活力。职业院校在教学的过程中，应“紧扣”校企结合的主题，将企业的人才需求，作为办学教学的归结。一方面，企业可以为职业院校提供社会实践的机会，在教学实践中，为职业院校提供实践场地，在技术上为学生提供指导，为技能型人才的就业提供便利的条件。同时，学校也要积极的配合企业的人才培训和教育，为企业现有人才提供“再学习”的机会，将实现“实践”重回“理论”，从“理论”回归“实践”的全过程。校企合作不单单是院校的行为，更是企业发展的需要。只有校企联合，才能在实现校企的共同发展。
2.实现“院校走出去，企业走进来”的“双师”队伍的建立。基于院校的师资力量薄弱的前提，理论型教师只会在教学中传授学生理论的知识，学生无法仅从课本上体会和理解知识的难点、要点，难以满足学生求知的欲望。校企合作，可以将企业的高技能人才引进学校，也可以将教师分批、分岗位的推送到企业当中去，参与企业的实践操作活动，了解车间的生产流程，从中学习和掌握前沿的先进技术和科技，将理论和实践有机结合，为培养“校园走出去，企业走进来”的“双师”队伍奠定坚实基础。
3.教学体系的不断革新。教学体系是课程教学的关键，教学体系只有符合现在企业的需求，才能培养出更符合企业要求的技能型人才。因此，在教学体系的设立和实践过程中，应参照企业的具体建议，确保教学过程中课程的設立和内容更符合企业的岗位需要，为能保证职业院校的教学内容符合时代的需求。
4.“适用”社会能力的培养。职业院校在培养技能型人才时，应以市场和社会需要作为基本前提，培养学生“适用”社会的能力。只有做到这点，才能增强所培养的技能型人才的综合竞争力。利用校企联合的教育模式，扩展院校的教学资源，培养“适用”于社会经济发展的高水平技能型人才。校企联合符合新时期的社会发展，同时也是职业院校长久发展的需要。
三、校企合作在促进职业院校技能型人才成长中的意义
1.是职业院校技能型人才培养的必要手段。工业化的发展壮大，促使技能型人才培养必须依附企业的需求。学生在学习中，通过理论的学习中，将课本上的问题，在实践中需要答案，并将答案带回到理论的过程，将能强化学生对知识的认知和理解。同时在就业中，更容易找到适合的位置，增强对将来所从事职业的深刻理解。
校企合资是职业院校教育的新方向，是市场宏观经济下的互利互赢，不是简单的人员输送，而是资源的共通、优势的互补。
2.是职业院校输出人才的根本途径。21世纪的今天，职业院校在输出人才应适应开放和国际化的需要，采用适当合理的方式，确保能培养出具有创新意识的技能型人才。毕业不是失业的开始，技能型人才是否能适应市场的需要才是关键。因此，必须提高学生的综合素质能力，仅仅学习书本上的知识是远远不够的，应培养学生的创新意识。应在教学体制中深化改革，增加院校和企业“接触”的机会，将综合素质作为人才考核的标准，将实践能力的培养纳入考核的范畴中。重视学生的实践操作能力，培养学生的专研和探索精神。
就业问题是新时期社会发展的关键问题，因此，职业院校在培养人才时应更加注重就业的趋势，以市场的人才需求为导向，预测未来市场的人才需求。
3.是职业院校拓展就业的新方向。校企合作是人才培养中增加学生社会实践的新方式，通过校企结合所培养的人才能更符合时代发展的需要。校企合作是理论教学和实践操作的纽带，为学生更好的融入社会、服务社会提供保障。同时，在企业的生产活动中，也能培养学生的吃苦耐劳精神。
校企合作能提高职业院校教学的质量。职业院校的教育模式是普通教育的延续，更应该是普通教育的延伸。在就业压力下，职业院校的教学应从根本上加以转变，摆脱传统教育的禁锢，完成结构的优化、形式的革新、质量的提高。
职业院校应认真落实企业发展的需要，加强学生和企业之间的联系，认真看待学生在实践和就业中凸显的问题。对企业的建议做到认真倾听、积极改进。培养能为社会发展所用的高水平技能型人才。
总结：综上所述，立足于职业院校的长足发展，应从发展的角度看问题，将校企结合作为职业院校培养技能型人才的新方向。在教学中，将理论和实践相结合，推进教育事业的长足发展，为培养符合时代需要的高水平技能型人才奠定坚实基础。
参考文献：
[1]钱红，曹红卫. 校企合作促进职业院校技能型人才成长[A]. 中国机械工业教育协会、无锡市教育局、无锡职业技术学院.2012无锡职教教师论坛论文集[C].中国机械工业教育协会、无锡市教育局、无锡职业技术学院：，2012：6.
[2]张弛. 基于企业视角的高技能人才职业能力培养研究[D].天津大学，2014.
作者简介： 王丽新（1970—），女，籍贯：吉林省长春市，本科学历，拟评高级，研究方向：思想政治课教学工作。