【摘 要】
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【摘要】随着我国对外开放的不断深入,越来越多的境外游客将中国纳入了他们旅游的首选地,而英语作为一种世界性通用语言,其重要性不言而喻,英语翻译工作的实际作用与价值愈发凸显,对促进国内外文化的有效交流和发展均具备现实意义。但是在当前英语翻译工作中,由于我国内外文化差异较大,所以对人们掌握和理解英语产生严重的影响,使得英语翻译工作的开展受到制约,文章基于此,对旅游宣传材料的英语翻译这一领域进行了初步的探
其他文献
【摘要】英语语法是初中英语教学中十分重要的组成部分之一,语法教学有利于学生系统把握英语的基本结构、提升学生的英语运用能力、提高英语学习的效率。然而,其实英语语法教学既是英语教学中的重点,也是一大难点。基于此,本文笔者将对当前初中英语教学中存在的问题进行分析,并提出改进语法教学的可行性的改进策略,希望能为各位初中英语教师提供参考意义。 【关键词】初中英语;语法教学;问题分析;改进策略 【作者简介
【摘要】高职英语教育主要是以培养学生就业为导向,为了把高职院校学生培养成既懂英语专业知识,又能够合理的运用英语教学知识进行职业交流,成为具有良好的职业技能人才,高职院校的英语教学课程开设了“高职护理英语课堂”。伴随着高职护理英语课堂的教学目标不断地提升,支架式教学模式作为新型的课堂教学形式,其能够激发学生学习英语教学知识的动力,对促进学生英语综合能力的全方位发展具有重要的教学作用。因此,本文着重分
【摘要】在新课改背景下,学前教育领域对师资力量的整体素质提出了更高的要求,由于幼儿园中双语教育的流行,幼师不仅要掌握教育、儿童心理学的相关知识,还要具备较强的英语教学能力。但是,在我国大多数的中职学校中,学前教育专业对学生英语技能方面的培养还不容乐观,课堂单一的教学模式和教师自身教学能力的不足制约着高素质幼师队伍的培养。作为教师,我们要认清自己的责任、及时反思,丰富自己的教学模式,为学前教育专业学
“你见,或者不见我,我就在那里,不悲,不喜”,愿意,或者不愿意,新教材终于还是来了。初识新教材,尽管明亮的色彩让我爱不释手,但是内容与以往教材变化非常之大,我们如何看待新教材?如何用教材教?学生需要和能够得到什么?……头脑中浮现了一连串的问号。 在具体教学上面,我的主要体会有以下几点。 一、关注主题意义,制定基于主题的单元整体教学目标 在2017年底推出的《普通高中英语课程标准》实施意见中明
【摘要】高一是整个高中的起始年级,高一英语教师要激发学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的自信心。高一英语教师要运用多种教学方法来增强英语课堂的教学效果,教师可以运用情景教学,创设相关的英语教学情境。教师要注重课堂提问,使学生积极思考英语知识,教师组织多彩的英语活动,提高学生的英语综合运用能力。下面,我从“1.运用情景教学,使学生在情景中学习英语知识”“2.注重课堂提问,增加学生的课堂互动性”“3
【摘要】随着新课标改革的不断推进,提高教师的教学质量,培养学生的全面发展已经成了大势所趋,初中英语教学也是如此。众所周知,学生的学习效率与学习质量和英语教师的教学方式有直接的关系,一个高效、优质的英语教学课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣与积极性,而且还能提高学生英语的综合素养。因此,对于初中英语教师来说,应该要积极创新教学策略,培养学生的学习兴趣,进而提高学生英语学习的质量。 【关键词】初中英语
【摘要】义务教育英语新课程标准强调和倡导要依托学生的心理特征和年龄阶段特征进行课堂教学设计,努力打造灵动的、活跃的课堂,实现学生学习兴趣激发和教学效率提升。本文主要对小学英语灵动课堂构建策略进行分析和探究。 【关键词】小学英语;灵动课堂;构建策略 【作者简介】翁晓芳,福建省三明市大田县城关第一小学。一、科学导入,打造“引人入胜”的灵动英语课堂 “良好的开端是成功的重要条件,也是决定能否成功的
【摘要】在初中英语的教学中,课外阅读是不可或缺的一部分。初中英语教师要引导学生在课外英语阅读中产生收获,巩固课堂中的英语知识,最终提高学生自身的英语阅读素养,把英语不单单再是当作一门学校要求的学科,而是当作一种生活中的工具和技巧来学习,让枯燥无味的英语知识融入平常的生活中,在课外阅读的过程中,提升学生自身的英语水平。本文将针对初中英语的课外阅读,对阅读素养的提升展开分析和研讨。 【关键词】初中英
“He was an encyclopedic scientist as great as Leonardo, Democritus, Aristotle.” -- Dr. Stuart Munro, a famous British science expert and director of the Edinburgh science museum. James Hutton was bor
【摘要】在小学英语教中不只要求能够培养学的书面表达能力还和要求,学生的阅读能力和英语口语能力都得到全面的培养。但当前在应试教育的影响下教师往往更加注重学生的书面表达能力,单纯的让学生背诵句型和单词。这样的教学模式不符合新课标以学生为中心的教学思想。所以在小学英语教学中不仅要重视学生的书面表达能力还要有针对性地培养学生阅读能力。同时在教学过程中,突出以学生为中心的教学模式,才能够真正促使学生在学习中