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【摘 要】
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【摘要】在新课改背景下，学前教育领域对师资力量的整体素质提出了更高的要求，由于幼儿园中双语教育的流行，幼师不仅要掌握教育、儿童心理学的相关知识，还要具备较强的英语教学能力。但是，在我国大多数的中职学校中，学前教育专业对学生英语技能方面的培养还不容乐观，课堂单一的教学模式和教师自身教学能力的不足制约着高素质幼师队伍的培养。作为教师，我们要认清自己的责任、及时反思，丰富自己的教学模式，为学前教育专业学
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
【摘要】英语语法的教学贯穿了学生几乎整个学习生涯，相较于中学阶段的英语语法教学而言，大学时期的语法教学内容更加细致、深入，对于教师的教学能力和学生的学习能力提出了更高的要求。从当前大学英语语法的教学现状来看，教师教着累、学生学习积极性低是制约着大学英语语法教学效果提升的主要原因之一。基于此，本文以大学生的学习动机为切入点，探讨了大学英语语法教学效果的影响因素及改善途径。 【关键词】大学英语;语法
【摘要】本文以基于分层教学法的初中英语教学分析为主要内容进行阐述，结合当下分层教学法介绍、分层教学法在初中英语中实施的必要性和分层教学法在初中英语教学中实施有效对策为主要依据，从对英语教学内容进行分层、对班级学生进行分层、尊重学生个性化差异这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强分层教学法在初中英语教学中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。 【关键词】分层教学法;初中英语教学;个性化差异;因材
【Abstract】Science has played a major role in modern literature. Taking Never Let Me Go by Kazuo Ishiguro as an example， this paper analyzes the miserable fate of the clones and the impact of cloning t
【摘要】本文以《牛津高中英语》第六模块第四单元Reading课堂教学为例，基于英语学科素养的四个维度，从导入、读前、读中和读后活动四个环节的设计发展和培养学生的英语学习能力，提高学生思维的灵活性、语言知识的巩固性和文化意识的认同性。 【關键词】英语核心素养;高中阅读教学;教学设计 【作者简介】何茜（1987-），女，汉族，安徽人，南京市第九中学，中学一级，研究生，研究方向：英语教学法。 【案
【摘要】着眼学科核心素养培养，初中英语的阅读教学必要指向学生的综合语言运用能力和思维品质等方面。为此，以良好的阅读环境营造为基础采取科学合理的教学策略，如确保阅读文本的可读性、在分层教学中关怀个体差异、在提升活动中展现核心素养等，都是必需的。 【关键词】英语阅读教学;核心素养;策略 【作者简介】赖丽萍，福建省泉州市城东中学。 如英语课标所要求“要关注学生的情感……提高独立思考和判断的能力……
【摘要】公共标识语因其使用范围和表现手段有限，具有简洁规范等显著特点。本文主要从功能派翻译理论角度出发，并结合公共标识语特点及翻译例句进行分析，探讨对公共标识语的指导意义和翻译策略。 【关键词】功能派翻译理论;公共标识语;英译 【作者简介】吕露，武汉信息传播职业技术学院。一、引言 旅游行业的蓬勃发展使很多公共场所的标识语有了双语版本。由于使用范围和表现手段有限，公共标识语具有简洁规范等特点。
【摘要】学习态度是提升英语学习成效的优势之一，它直接影响着学生的个性与心智发展。教师应充分调查学生的学习态度优势并基于此优势与学生共同设计与实施英语学习方案，从而促进其自主学习能力和自我领导力的提升。 【关键词】优势教育；学习态度；学习方案 【作者簡介】李亚南（1991.3- ），女，汉族，河南汝州人，郑州工商学院文法学院，助教，研究生学历，研究方向：英语教学。一、引言 《国家中长期教育改革
【摘要】随着国际性交流的愈发频繁，英语的重要性愈发凸显，英语英语课程教学已然成为我国教育教学中的核心。而纵观现阶段高中英语教学中，虽然在新课改的背景下其英语课堂取得良好的革新成效，但是仍忽视课本的重要作用，再加上教学模式的单一性和固定性，导致高中英语课堂教学效果依旧无法达到预期要求。基于此，本文针对高中英语课堂教学中的读写结合进行分析研究。 【关键词】高中;读写结合;英语;策略;课堂教学 【作
【摘要】英语语法是初中英语教学中十分重要的组成部分之一，语法教学有利于学生系统把握英语的基本结构、提升学生的英语运用能力、提高英语学习的效率。然而，其实英语语法教学既是英语教学中的重点，也是一大难点。基于此，本文笔者将对当前初中英语教学中存在的问题进行分析，并提出改进语法教学的可行性的改进策略，希望能为各位初中英语教师提供参考意义。 【关键词】初中英语;语法教学;问题分析;改进策略 【作者简介