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摘 要：在活动中锻炼身体，在互动中促进交往。对于陕北民间小游戏的挖掘使得幼儿真正体验到陕北民间传统小游戏的特殊性和趣味性，使得家长在幼儿园的带领下初步重视幼儿的传统文化教育。
关键词：陕北民间小游戏;户外混龄活动;实践运用
一、民间小游戏的意义
民间小游戏是我们的民族瑰宝，蕴含着丰富的教育智慧，是幼儿园宝贵的教育资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的美丽，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”，要“贴近生活，就地取材”。民间小游戏就是在传承传统文化的同时，让孩子收获一份宝贵的乐趣！在这样的指导思想下，我园将民间小游戏巧妙地融入到幼儿园混龄活动之中。也就是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行民间户外小游戏，为幼儿提供一个不同年龄段一起游戏的环境。
二、陕北民间小游戏的特点
1.陕北民间小游戏大多模仿劳动或生活技能而成。有很多游戏是陕北劳动人民在长期的生活实践中创造的，比如：跳绳就是用坏的车带，剪成宽窄差不多2厘米的细长带子进行游戏的。踢毽子也是用废旧的布料装上硬片做成毽子底座，再用老公鸡的漂亮羽毛做装饰。这些现实来源使民间小游戏具有了广泛的传承和民族性特征。
2.陕北民间体育游戏内容丰富，贴近生活。
有一些游戏本身不需要玩具，如“顶牛”“割韭菜”“编花篮”“背人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。也可以在地上画一个棋盘，用几块小石头当棋子，就可以下跳老虎之类的游戏。不但促进了儿童机体健康和谐同时也贴近幼儿的生活，使得不论家庭经济条件好的或者是较差的幼儿都能够有游戏可以玩，也没有攀比。
3.使用场地器材简单，形式生动活泼，便于开展。小时候农村生活的我看到部分住在平整地方的同伴滚着铁环（桶箍）去上学，桶箍前面跑，三俩小朋友后面追着，笑着，有时候换故意将对方的破坏。有时候和小朋友拿着小石头或者杏核就开始“弹蛋蛋”游戏，随手拿一根绳，就可以玩跳绳的游戏。因为这类游戏的共同特点是具有很强的灵活性，不受时间、场地、人数等条件的限制，所以很受小朋友的青睐。
三、陕北民间小游戏对于幼儿发展的意义
幼儿园混龄游戏是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行游戏的形式，它为幼儿提供了一个不同年龄段幼儿交往的环境，能够在一定程度上弥补中国现代幼儿独生子女或者子女较少的弊端。混龄游戏对促进幼儿社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。
1.有助于幼儿良好心理品质的发展
陕北民间部分游戏和现在的电子游戏闯关差不多，有一定的竞争力。在这些带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感。但是游戏的趣味性又吸引著幼儿继续参加游戏。比如“跳绳”、“顶牛”“赶牛（打毛猴儿）”游戏，在这个过程中，幼儿承受挫折的能力得到了一定的锻炼，也加强了幼儿不放弃的精神。
2.能够积极参加户外混龄活动，愿意表达自己在活动中的感受。
通过开展“割韭菜”“滚铁环”等活动，让幼儿在活动中体验游戏带来的乐趣及愿意和与体验同伴一起游戏的幸福感。
3.促进幼儿的社会交往能力。
如在《编花篮》游戏中，因为一人的失误，可能会功亏一篑，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。
四、陕北民间小游戏在幼儿园户外混龄活动中的应用
1.创设凸显陕北特色的户外混龄游戏项目。
陕北民间小游戏在幼儿园户外混龄活动中的运用对于幼儿的身心发展都具有积极作用，将民间小游戏融入幼儿园的整体户外混龄环境中，利用具有民族特色的“编花篮”、“打沙包”等传统游戏，激发幼儿参与户外混龄活动兴趣。
2.根据混龄这一实际，对陕北民间小游戏进行简单的改编。
陕北民间小游戏内容简单，在应用到幼儿园户外混龄活动当中时应当根据需要对其进行改编。对陕北民间小游戏进行改编的方式比较多，可以将两个民间小游戏组合到一起，使游戏内容更加丰富，比如“猜拳”和“丢手绢”结合起来，可以对传统的民间游戏进行内容拓展，进一步增加游戏的趣味性，比如在“跳皮绳”游戏中增加歌谣演唱环节，也可以在原有的传统游戏基础上鼓励幼儿进行创作性的玩法，培养幼儿的创新精神，比如在“割韭菜”的游戏中，鼓励幼儿利用“割韭菜”进行多人轮流游戏，幼儿自己制定大家都认可的游戏规则。
3.制作简单的陕北小游戏玩教具，丰富幼儿的游戏的内容。
为了使陕北民间小游戏资源能与幼儿园户外混龄活动有机结合，可在户外混龄活动时投放充足的民间小游戏材料，让每一位民间小游戏区域的幼儿都有玩的载体，如投放滚铁环、沙包、跳绳等可以利用家长资源，多制作一些游戏材料，也提供了家园共育的平台。
4.陕北民间小游戏与幼儿常见户外游戏相结合。
陕北民间小游戏可以和其他体育游戏进行整合，比如在体能大循环时，促使幼儿在玩的过程中不知不觉感受到陕北小游戏的乐趣，户外混龄活动是开展陕北民间小游戏的最好机会，因为幼儿有选择性，他们可以先去其他体育游戏项目中玩，也能观看陕北民间小游戏项目的玩法，既没有强迫幼儿非要玩也尊重幼儿的选择。同时达到适当锻炼每一年龄段幼儿的目的。如：对大班的幼儿来说，他们的身体机能相对小班来说已经有了很大的提高，这时候，教师在组织幼儿开展跳皮筋、滚铁环、斗鸡等难度比较大的游戏时，引导大班帮助小班幼儿，使得他们共同身心得到更好的发展。
5.在户外混龄活动中扩展陕北民间小游戏的玩法。
户外混龄活动能够为陕北民间小游戏的开展提供更多的契机。如拾几颗杏核（小石头）可以玩“抓子儿”，扯一根布条蒙住眼睛便能捉迷藏。此外，由于幼儿具有天马行空的想象力，因此教师可以引导幼儿在游戏活动中对物品进行想象性使用，一根木棍架在肩上可当“枪”用，与球一起便可玩“赶小猪”的游戏。也可以是比赛的形式开展，使得幼儿在活动中既获得了锻炼身体的机会，又激发了合作竞争意识。
民间小游戏在创设户外混龄游戏环境中有着重要的作用，丰富了户外混龄游戏内容及形式，实现幼儿在活动中锻炼身体，在互动中促进交往。对于陕北民间小游戏的挖掘使得幼儿真正体验到陕北民间传统小游戏的特殊性和趣味性，使得家长在幼儿园的带领下初步重视幼儿的传统文化教育。
关键词：陕北民间小游戏;户外混龄活动;实践运用
一、民间小游戏的意义
民间小游戏是我们的民族瑰宝，蕴含着丰富的教育智慧，是幼儿园宝贵的教育资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的美丽，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”，要“贴近生活，就地取材”。民间小游戏就是在传承传统文化的同时，让孩子收获一份宝贵的乐趣！在这样的指导思想下，我园将民间小游戏巧妙地融入到幼儿园混龄活动之中。也就是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行民间户外小游戏，为幼儿提供一个不同年龄段一起游戏的环境。
二、陕北民间小游戏的特点
1.陕北民间小游戏大多模仿劳动或生活技能而成。有很多游戏是陕北劳动人民在长期的生活实践中创造的，比如：跳绳就是用坏的车带，剪成宽窄差不多2厘米的细长带子进行游戏的。踢毽子也是用废旧的布料装上硬片做成毽子底座，再用老公鸡的漂亮羽毛做装饰。这些现实来源使民间小游戏具有了广泛的传承和民族性特征。
2.陕北民间体育游戏内容丰富，贴近生活。
有一些游戏本身不需要玩具，如“顶牛”“割韭菜”“编花篮”“背人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。也可以在地上画一个棋盘，用几块小石头当棋子，就可以下跳老虎之类的游戏。不但促进了儿童机体健康和谐同时也贴近幼儿的生活，使得不论家庭经济条件好的或者是较差的幼儿都能够有游戏可以玩，也没有攀比。
3.使用场地器材简单，形式生动活泼，便于开展。小时候农村生活的我看到部分住在平整地方的同伴滚着铁环（桶箍）去上学，桶箍前面跑，三俩小朋友后面追着，笑着，有时候换故意将对方的破坏。有时候和小朋友拿着小石头或者杏核就开始“弹蛋蛋”游戏，随手拿一根绳，就可以玩跳绳的游戏。因为这类游戏的共同特点是具有很强的灵活性，不受时间、场地、人数等条件的限制，所以很受小朋友的青睐。
三、陕北民间小游戏对于幼儿发展的意义
幼儿园混龄游戏是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行游戏的形式，它为幼儿提供了一个不同年龄段幼儿交往的环境，能够在一定程度上弥补中国现代幼儿独生子女或者子女较少的弊端。混龄游戏对促进幼儿社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。
1.有助于幼儿良好心理品质的发展
陕北民间部分游戏和现在的电子游戏闯关差不多，有一定的竞争力。在这些带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感。但是游戏的趣味性又吸引著幼儿继续参加游戏。比如“跳绳”、“顶牛”“赶牛（打毛猴儿）”游戏，在这个过程中，幼儿承受挫折的能力得到了一定的锻炼，也加强了幼儿不放弃的精神。
2.能够积极参加户外混龄活动，愿意表达自己在活动中的感受。
通过开展“割韭菜”“滚铁环”等活动，让幼儿在活动中体验游戏带来的乐趣及愿意和与体验同伴一起游戏的幸福感。
3.促进幼儿的社会交往能力。
如在《编花篮》游戏中，因为一人的失误，可能会功亏一篑，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。
四、陕北民间小游戏在幼儿园户外混龄活动中的应用
1.创设凸显陕北特色的户外混龄游戏项目。
陕北民间小游戏在幼儿园户外混龄活动中的运用对于幼儿的身心发展都具有积极作用，将民间小游戏融入幼儿园的整体户外混龄环境中，利用具有民族特色的“编花篮”、“打沙包”等传统游戏，激发幼儿参与户外混龄活动兴趣。
2.根据混龄这一实际，对陕北民间小游戏进行简单的改编。
陕北民间小游戏内容简单，在应用到幼儿园户外混龄活动当中时应当根据需要对其进行改编。对陕北民间小游戏进行改编的方式比较多，可以将两个民间小游戏组合到一起，使游戏内容更加丰富，比如“猜拳”和“丢手绢”结合起来，可以对传统的民间游戏进行内容拓展，进一步增加游戏的趣味性，比如在“跳皮绳”游戏中增加歌谣演唱环节，也可以在原有的传统游戏基础上鼓励幼儿进行创作性的玩法，培养幼儿的创新精神，比如在“割韭菜”的游戏中，鼓励幼儿利用“割韭菜”进行多人轮流游戏，幼儿自己制定大家都认可的游戏规则。
3.制作简单的陕北小游戏玩教具，丰富幼儿的游戏的内容。
为了使陕北民间小游戏资源能与幼儿园户外混龄活动有机结合，可在户外混龄活动时投放充足的民间小游戏材料，让每一位民间小游戏区域的幼儿都有玩的载体，如投放滚铁环、沙包、跳绳等可以利用家长资源，多制作一些游戏材料，也提供了家园共育的平台。
4.陕北民间小游戏与幼儿常见户外游戏相结合。
陕北民间小游戏可以和其他体育游戏进行整合，比如在体能大循环时，促使幼儿在玩的过程中不知不觉感受到陕北小游戏的乐趣，户外混龄活动是开展陕北民间小游戏的最好机会，因为幼儿有选择性，他们可以先去其他体育游戏项目中玩，也能观看陕北民间小游戏项目的玩法，既没有强迫幼儿非要玩也尊重幼儿的选择。同时达到适当锻炼每一年龄段幼儿的目的。如：对大班的幼儿来说，他们的身体机能相对小班来说已经有了很大的提高，这时候，教师在组织幼儿开展跳皮筋、滚铁环、斗鸡等难度比较大的游戏时，引导大班帮助小班幼儿，使得他们共同身心得到更好的发展。
5.在户外混龄活动中扩展陕北民间小游戏的玩法。
户外混龄活动能够为陕北民间小游戏的开展提供更多的契机。如拾几颗杏核（小石头）可以玩“抓子儿”，扯一根布条蒙住眼睛便能捉迷藏。此外，由于幼儿具有天马行空的想象力，因此教师可以引导幼儿在游戏活动中对物品进行想象性使用，一根木棍架在肩上可当“枪”用，与球一起便可玩“赶小猪”的游戏。也可以是比赛的形式开展，使得幼儿在活动中既获得了锻炼身体的机会，又激发了合作竞争意识。
民间小游戏在创设户外混龄游戏环境中有着重要的作用，丰富了户外混龄游戏内容及形式，实现幼儿在活动中锻炼身体，在互动中促进交往。对于陕北民间小游戏的挖掘使得幼儿真正体验到陕北民间传统小游戏的特殊性和趣味性，使得家长在幼儿园的带领下初步重视幼儿的传统文化教育。