【摘 要】
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随着职业教育的改革,中等职业教育得到了快速的发展,但中职毕业生在就业过程中也存在着许多不容忽视的问题,如稳定性差,发展空间小,就业流失率大等诸多现象.本文针对中职生在
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随着职业教育的改革,中等职业教育得到了快速的发展,但中职毕业生在就业过程中也存在着许多不容忽视的问题,如稳定性差,发展空间小,就业流失率大等诸多现象.本文针对中职生在就业中存在的稳定性差的问题进行了思考并从职业指导的角度提出了改进的策略:提高学生的职业能力；引导学生树立合理的就业理念；；加强就业指导,拓宽就业渠道,进行有效的跟踪服务等以期提高毕业生的就业质量,促进学校和学生的长足发展.
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初中学生已具有一定的抽象思维能力,思想活跃,探究意识强;多思、好问、敢于尝试,具有参与社会生活的强烈的愿望。要求在学生独立思考的基础上,积极开展课堂讨论、互动质疑,促
小学语文教学大纲明确指出：“小学阶段的作文训练，是从低年级的“写话”到中年级的“片断”，再到高年级的“写成篇作文”。起于“写话”，间于“片断”，落脚于“篇的训练”。三个阶段有着内在的联系，三个阶段的具体要求是：即低年级说写提早训练，贯穿在阅读教学的全过程中，每周设两节说写训练课，以词句训练为主，让学生围绕一个中心，会说一句完整的话，会说几句连贯的话，能说一段通顺的话，然后写下来；中年级集中力量说好
冰心说:“读书好,好读书,读好书。”读书要读好书,而且要读那些禁得住时间考验的经典名著。因为名著是人类文化的精华,阅读经典名著如同与大师们携手同游。读名著可以增长知
传统的教法重知识的灌输，轻能力的培养。新课标关于写作的总目标是：“能具体明确的、文从字顺的表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常用的表达方式写作。”提出“我手写我口”，于是，笔者在作文教学中也做了一些研究和探索，以期让孩子感觉作文是一种快乐。 一、作文内容生活化 1.丰富生活，提供素材。现在的孩子，他们生活的丰富可能更多的还是体现在晚上、双休日忙着各种兴趣班的学习，这些是否是他们真正的兴趣
英语是一门应用范围很广的语言,初中英语的学习是一个承上启下的阶段,既是对小学阶段英语学习的总结,又为高中阶段的英语学习奠定基础。在新课程背景下的初中英语不仅只注重
说起跑步，并不是什么稀罕事。 《山海经》里有夸父逐日跑成了部落英雄，宋朝有“急脚递”靠着脚底板子跑古代物流，汉朝有名为“伍伯”的跑步好手专职为高级官员马前开道，后来还有一系列长跑偶像比如神行太保戴宗…… 不过，我国古代的长跑名将大多都是生活所迫，为的是养家糊口。在这方面外国友人则超脱很多，他们最初开始奔跑的原因除了忙于生计之外，还因为强身健体提升自我等高阶追求。这些追求总结下来，大概就是古希腊
阅读教学是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤，在教师指导下的学生语文实践活动。对学生来说，是一个学习理解语言，掌握阅读方法，吸取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程。 一、阅读教学向阅读滑坡 《语文课程标准》中曾多次提到多元的问题，如“学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独
人的创造性和教师拥有的丰富的研究机会是“教师即研究者”的现实根据,成就人的教育本质是“教师即研究者”的实践依据,而教育研究范式的转换则是“教师即研究者”的方法论根
“不好好读书,哪里写得出好的作品”。我的老师常常这样讲。如今我也成为一名老师,我才对当年老师所说的这番话有了更深刻的体会。我觉得语文学科的教学不仅仅在课堂的四十多
《礼记·学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”如何“长善”——发扬其好的方面，重要的一点就是在教学中运用表扬的艺术。这对于鞭策先进，激励后进；肯定正确，否定错误，将会起到积极的促进作用。结合这几年的实践教学，笔者认为语文教学中表扬教学必须遵守以下的几条原则。 一、表扬要适度适量 一般来说，表扬都要有一定的目的性，或针对学生的学习态度，或针对学生的作业书写、思维方式等。如果重视表扬的针对性，