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【摘要】发展职业教育是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的客观要求，也是推动我国制造业、服务业乃至整个国民经济建设，解决我国高技能人才严重缺乏的客观需要。为进一步改革和发展职业教育，让职业教育更好地为经济建设服务，须要采取一系列有效的举措，改革职业教育。
【关键词】爱心 宽容 兴趣
现在学校的班主任不好当，而职业学校的班主任则更难当。由于职业高中学生来源、培养方向不同，而使职业教育具有特殊性，如何做好中职学校班主任工作，这是我们中职学校每一个班主任经常探讨的问题。几年来，我做班主任工作既有成功的喜悦，也有失败的教训，通过不断实践，我对如何做好班主任工作有如下几方面体会：
一、动之以情，用爱心消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是教师对学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱心之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。现在对学生进行打骂、罚钱、罚劳动都不合法，也不敢用。比如我班有一名双差生杨洋，平时经常违规违纪，我试着与他平等的交流，让他消除了畏惧心理，从目前他在教师和同学们心目中的地位，到他家庭目前的经济状况、在家的工作情况、年龄、健康程度、以及父母对他的期望值等各方面他熟悉的情况谈起，涉及到他今后的工作，在别人心中的印象，领导对他会怎样安置，如果今后为人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的记忆等等，这位学生暗自流泪，发誓一定要改过自新。目前有了非常大的进步，我也十分相信他。
二、确立科学的奋斗目标，实施目标管理
当一个班主任没有一个长远班级规划，没有对学生未来作充分的规划，班级就会失去动力，就会涣散。有了共同目标，才能形成统一的意志和力量。实现目标，关键是一个“奋”字，这就要求目标具有激励性。目标的激励作用表现为两个方面：一是创造一种亚成功的喜悦，激起学生的上进心；二是积极创造条件，通过共同努力，实现目标。目标的实现，能继续鼓舞士气，激发学生的进取心。阳光体育活动比赛动员过程中，我是这样说的：同学们，一个月后学校要检验大课间活动的锻炼成果，以比赛的方式接受学校的检查，我希望大伙儿在课间真真去锻炼身体，从运动中获得健康的同时也收获快乐，到最后比赛成绩怎么样，倒不是我非常在意的，关键是人人参与了，到时候比赛别让人家笑话，别让人家觉得咱班像个懦夫的集体就行了……，很见效，学生在大课间练习就很认真。在引导他们树立集体荣誉感的同时，帮助他们确立本学期班级管理目标、各小组管理目标，每个学生也因人而异的确立自己的奋斗目标。特别是班级管理目标，经过全班同学的讨论，溶合了全体同学的意见，使每个同学都明确了自己的奋斗目标与全班集体目标的关系。既有压力，又有动力，全班同学都行动起来，形成了一个为实现班级目标管理而密切配合，人人争先的管理氛围，从而促进了班级各方面的工作。
三、学会宽容孩子
许多老师一直认为，中职的班主任是所有学校中最累最辛苦的班主任，因为中职生的主要来源是初中学习基础稍差的学生，他们不良习惯多；中职学生的第二个来源是在社会上打工挣钱少而无门路的社会青年，他们在社会上沾染了一些恶习并带进了学校。以为中职的学生比普校的学生难管多了，普教上的班主任比中职班主任也幸福多了，我们总认为普教上的学生大部分都是听话懂事爱学习的好学生。然而只有在中职真正当了班主任之后，我才意识到这是对中职生的偏见，我彻底改变了自己的看法。学生的差异是客观的，正因为有了差异才有了教书育人的美丽，我们要平静地接受这种差异。当学生的问题出来时，我们应想方设法去解决问题，并力求让他们学会自我反省，而不应该去埋怨学生难教难管理。中职生大部分来自农村，可以说他们是善良的，朴实的。“感人心者，莫在乎情。”爱，是教育成功的金钥匙。只要我们用心去爱他们，我们就会收获到学生的爱和拥护，每年的春节和教师节我都会收到来自四面八方的学生祝福，我由衷的感到欣慰和幸福。中职生带着美好善良的愿望到中职学技术，一个班级出现几个调皮不守规矩的学生是正常的，只是我们的偏见扩大困难，遮住了我们的眼睛，从而引起牢骚满腹，给自己的工作不作为和不负责任去找借口。我们应该深刻的反思自己，走出自己编的牢笼，重新定位我们的学生，不再抱怨，即使确实值得抱怨，也不再抱怨；要学会感恩，哪怕不值得感恩，也要感恩，因为我坚信：抱怨是失败的开始，感恩是成功的基石，正是这些学生造就我们，让我们体验到工作的幸福和快乐。
四、开展各种活动提高学习兴趣，及时鼓励学生学习
兴趣是人的认识活动所需要的情绪表现，它在人的学习工作及一切活动中都起着动力作用，是学习动机中最活跃最现实的成分，是学生取得令人满意的学习效果的最好保证。特别是对于中职学校的学生而言，学习兴趣更应成为我们关注的焦点在学生枯燥的学习之中，我经常穿插一些有益于学习的活动，以提高他们的学习的兴趣。例如，诗歌比赛，锻炼他们的文笔和普通话的表达能力；英语口语比赛，增强学生的英语使用能力和表达能力；计算机能力大赛，以提高学生计算机的操作能力，等等。这些活动极大地激发了学生的学习热情，调节了学生的生活。每个学生都有自尊心和荣誉感，特别是青少年，更希望自己的努力得到老师的表扬和赞同，这对他们来说是学习的最大动力，所以我经常定期总结班内学生的学习状况，对于学习进步，表现好的学生及时给予表扬和鼓励。比如有时我利用联欢晚会的形式给学习状态好的学生发奖状：如‘优秀学生’‘进步之星’等等，以鼓励他们，或者有时在班内发一些奖品以激励他们。我感觉到，通过以上方式鼓足了学生的学习积极性，提高了他们学习的兴趣。
总之，要做一个合格的班主任，必须从自我做起，热爱学生工作、研究学生工作，坚持科学的工作态度，依法执教，树立以学生为主体，以人为本的人性化管理理念，才能适应教育的需要、社会的需要。
【参考文献】
[1]闫静.关于中职学生教育管理的思考[J].科技资讯.2012（16）
[2]尹友明.浅析职业学校班主任如何快速进入班级管理角色[A]. 国家教师科研专项基金科研成果（三）[C]. 2016
[3]周艳玲.班主任提高班级管理绩效的要素[J].职业技术. 2007（08）
【关键词】爱心 宽容 兴趣
现在学校的班主任不好当，而职业学校的班主任则更难当。由于职业高中学生来源、培养方向不同，而使职业教育具有特殊性，如何做好中职学校班主任工作，这是我们中职学校每一个班主任经常探讨的问题。几年来，我做班主任工作既有成功的喜悦，也有失败的教训，通过不断实践，我对如何做好班主任工作有如下几方面体会：
一、动之以情，用爱心消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是教师对学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱心之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。现在对学生进行打骂、罚钱、罚劳动都不合法，也不敢用。比如我班有一名双差生杨洋，平时经常违规违纪，我试着与他平等的交流，让他消除了畏惧心理，从目前他在教师和同学们心目中的地位，到他家庭目前的经济状况、在家的工作情况、年龄、健康程度、以及父母对他的期望值等各方面他熟悉的情况谈起，涉及到他今后的工作，在别人心中的印象，领导对他会怎样安置，如果今后为人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的记忆等等，这位学生暗自流泪，发誓一定要改过自新。目前有了非常大的进步，我也十分相信他。
二、确立科学的奋斗目标，实施目标管理
当一个班主任没有一个长远班级规划，没有对学生未来作充分的规划，班级就会失去动力，就会涣散。有了共同目标，才能形成统一的意志和力量。实现目标，关键是一个“奋”字，这就要求目标具有激励性。目标的激励作用表现为两个方面：一是创造一种亚成功的喜悦，激起学生的上进心；二是积极创造条件，通过共同努力，实现目标。目标的实现，能继续鼓舞士气，激发学生的进取心。阳光体育活动比赛动员过程中，我是这样说的：同学们，一个月后学校要检验大课间活动的锻炼成果，以比赛的方式接受学校的检查，我希望大伙儿在课间真真去锻炼身体，从运动中获得健康的同时也收获快乐，到最后比赛成绩怎么样，倒不是我非常在意的，关键是人人参与了，到时候比赛别让人家笑话，别让人家觉得咱班像个懦夫的集体就行了……，很见效，学生在大课间练习就很认真。在引导他们树立集体荣誉感的同时，帮助他们确立本学期班级管理目标、各小组管理目标，每个学生也因人而异的确立自己的奋斗目标。特别是班级管理目标，经过全班同学的讨论，溶合了全体同学的意见，使每个同学都明确了自己的奋斗目标与全班集体目标的关系。既有压力，又有动力，全班同学都行动起来，形成了一个为实现班级目标管理而密切配合，人人争先的管理氛围，从而促进了班级各方面的工作。
三、学会宽容孩子
许多老师一直认为，中职的班主任是所有学校中最累最辛苦的班主任，因为中职生的主要来源是初中学习基础稍差的学生，他们不良习惯多；中职学生的第二个来源是在社会上打工挣钱少而无门路的社会青年，他们在社会上沾染了一些恶习并带进了学校。以为中职的学生比普校的学生难管多了，普教上的班主任比中职班主任也幸福多了，我们总认为普教上的学生大部分都是听话懂事爱学习的好学生。然而只有在中职真正当了班主任之后，我才意识到这是对中职生的偏见，我彻底改变了自己的看法。学生的差异是客观的，正因为有了差异才有了教书育人的美丽，我们要平静地接受这种差异。当学生的问题出来时，我们应想方设法去解决问题，并力求让他们学会自我反省，而不应该去埋怨学生难教难管理。中职生大部分来自农村，可以说他们是善良的，朴实的。“感人心者，莫在乎情。”爱，是教育成功的金钥匙。只要我们用心去爱他们，我们就会收获到学生的爱和拥护，每年的春节和教师节我都会收到来自四面八方的学生祝福，我由衷的感到欣慰和幸福。中职生带着美好善良的愿望到中职学技术，一个班级出现几个调皮不守规矩的学生是正常的，只是我们的偏见扩大困难，遮住了我们的眼睛，从而引起牢骚满腹，给自己的工作不作为和不负责任去找借口。我们应该深刻的反思自己，走出自己编的牢笼，重新定位我们的学生，不再抱怨，即使确实值得抱怨，也不再抱怨；要学会感恩，哪怕不值得感恩，也要感恩，因为我坚信：抱怨是失败的开始，感恩是成功的基石，正是这些学生造就我们，让我们体验到工作的幸福和快乐。
四、开展各种活动提高学习兴趣，及时鼓励学生学习
兴趣是人的认识活动所需要的情绪表现，它在人的学习工作及一切活动中都起着动力作用，是学习动机中最活跃最现实的成分，是学生取得令人满意的学习效果的最好保证。特别是对于中职学校的学生而言，学习兴趣更应成为我们关注的焦点在学生枯燥的学习之中，我经常穿插一些有益于学习的活动，以提高他们的学习的兴趣。例如，诗歌比赛，锻炼他们的文笔和普通话的表达能力；英语口语比赛，增强学生的英语使用能力和表达能力；计算机能力大赛，以提高学生计算机的操作能力，等等。这些活动极大地激发了学生的学习热情，调节了学生的生活。每个学生都有自尊心和荣誉感，特别是青少年，更希望自己的努力得到老师的表扬和赞同，这对他们来说是学习的最大动力，所以我经常定期总结班内学生的学习状况，对于学习进步，表现好的学生及时给予表扬和鼓励。比如有时我利用联欢晚会的形式给学习状态好的学生发奖状：如‘优秀学生’‘进步之星’等等，以鼓励他们，或者有时在班内发一些奖品以激励他们。我感觉到，通过以上方式鼓足了学生的学习积极性，提高了他们学习的兴趣。
总之，要做一个合格的班主任，必须从自我做起，热爱学生工作、研究学生工作，坚持科学的工作态度，依法执教，树立以学生为主体，以人为本的人性化管理理念，才能适应教育的需要、社会的需要。
【参考文献】
[1]闫静.关于中职学生教育管理的思考[J].科技资讯.2012（16）
[2]尹友明.浅析职业学校班主任如何快速进入班级管理角色[A]. 国家教师科研专项基金科研成果（三）[C]. 2016
[3]周艳玲.班主任提高班级管理绩效的要素[J].职业技术. 2007（08）