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【摘要】对初中学生进行心理健康教育是素质教育的要求，也是体育教学中的一项重要教学内容。初中体育教学中课堂内教学和室外教学都能够对学生进行心理健康教育，并且有各自的独特方法，课堂内教学靠的是理论，室外教学靠的是活动，无论哪种方法都有利于学生健康心理的形成。本文详细分析初中体育教学中心理健康教育的渗透，旨在促进初中学生健康成长。
【关键词】初中 体育教学 心理健康教育
引言
随着国家素质教育的大力开展，学校越来越重视学生的心理健康教育，并且在课程教学中有效渗透心理健康教育，体育课程也不例外。初中学校在体育教学中渗透心理健康教育，体育课程课堂内教学和室外教学都有进行。课堂内教学渗透心理健康教育主要是在教学过程中渗透一些心理健康知识，室外教学则主要引导学生以积极的心态参与到体育活动当中来。
一、课堂内教学过程中心理健康教育的渗透
任何课程的学习都离不开理论知识，体育教学也是如此。体育课程教学过程中，体育教师首先要给学生讲解理论知识，旨在帮助学生在理解体育知识的基础上能够更好地理解各种体育活动。教师借助于课堂内教学对初中学生进行心理健康教育，在理论知识当中以运动的员的心理健康教育作为案例，分析心理健康教育的意义，然后给学生讲解运动员只有拥有良好的心理素质才能够在比赛过程中取得良好的成绩。此外，体育运动项目一般都讲究合作，因此，在体育教学中要以培养初中学生的团队精神和合作意识作为出发点，引导初中学生有效进行团队协作，以良好的心态参与每项体育活动[1]。
二、室外教学过程中心理健康教育的渗透
体育室外教学中对初中学生进行心理健康教育，主要是以室外体育活动作为载体，有针对性地调整学生心态，提高初中学生的心理健康水平。比如在体育活动中告诉学生要保持良好的心态，虽然要进行比赛，输赢并不是最重要的，关键是加深彼此之间的友谊，活动过程中要通过个人努力来达到获取整个团队的胜利。比如可以开展篮球比赛，鼓励每个同学参与进来，篮球比赛是团队合作活动，通过该项活动可以有效增强学生的团队协作精神，帮助学生克服赛场上的恐惧心理，进而帮助一些初中学生消除心理障碍，达到心理健康教育的目的[2]。
【总结】
综上所述，初中体育教学中渗透心理健康教育具有重要意义，可以促使初中学生形成良好的心态，带着良好的心态去参加各种体育活动，消除初中学生的自卑心理。初中学生形成良好的心态还有助于其它课程学习，最终有利于提高学生的综合素质，促进初中学生健康成长。
【参考文献】
[1]王光宏.初中体育教学渗透心理健康教育摭谈[J].学周刊，2016（32）：10-15.
[2]郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016（25）：20-21.
【关键词】初中 体育教学 心理健康教育
引言
随着国家素质教育的大力开展，学校越来越重视学生的心理健康教育，并且在课程教学中有效渗透心理健康教育，体育课程也不例外。初中学校在体育教学中渗透心理健康教育，体育课程课堂内教学和室外教学都有进行。课堂内教学渗透心理健康教育主要是在教学过程中渗透一些心理健康知识，室外教学则主要引导学生以积极的心态参与到体育活动当中来。
一、课堂内教学过程中心理健康教育的渗透
任何课程的学习都离不开理论知识，体育教学也是如此。体育课程教学过程中，体育教师首先要给学生讲解理论知识，旨在帮助学生在理解体育知识的基础上能够更好地理解各种体育活动。教师借助于课堂内教学对初中学生进行心理健康教育，在理论知识当中以运动的员的心理健康教育作为案例，分析心理健康教育的意义，然后给学生讲解运动员只有拥有良好的心理素质才能够在比赛过程中取得良好的成绩。此外，体育运动项目一般都讲究合作，因此，在体育教学中要以培养初中学生的团队精神和合作意识作为出发点，引导初中学生有效进行团队协作，以良好的心态参与每项体育活动[1]。
二、室外教学过程中心理健康教育的渗透
体育室外教学中对初中学生进行心理健康教育，主要是以室外体育活动作为载体，有针对性地调整学生心态，提高初中学生的心理健康水平。比如在体育活动中告诉学生要保持良好的心态，虽然要进行比赛，输赢并不是最重要的，关键是加深彼此之间的友谊，活动过程中要通过个人努力来达到获取整个团队的胜利。比如可以开展篮球比赛，鼓励每个同学参与进来，篮球比赛是团队合作活动，通过该项活动可以有效增强学生的团队协作精神，帮助学生克服赛场上的恐惧心理，进而帮助一些初中学生消除心理障碍，达到心理健康教育的目的[2]。
【总结】
综上所述，初中体育教学中渗透心理健康教育具有重要意义，可以促使初中学生形成良好的心态，带着良好的心态去参加各种体育活动，消除初中学生的自卑心理。初中学生形成良好的心态还有助于其它课程学习，最终有利于提高学生的综合素质，促进初中学生健康成长。
【参考文献】
[1]王光宏.初中体育教学渗透心理健康教育摭谈[J].学周刊，2016（32）：10-15.
[2]郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016（25）：20-21.