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【摘要】全面提升初中体育课堂教学的有效性，进一步落实核心素养培养目标，已经成为每一名初中体育教师的基本共识，而从目前的初中体育课堂教学的组织和实施基本现状来看，课堂教学中还存在忽视课前准备工作、教学方法应用固定化、班级两级差异扩大化和学生学习渠道单一等突出问题，使得最终的体育课程教学效果打了折扣。本文将结合初中体育课堂教学中存在的这些突出的问题，探索解决这些问题的有效策略，以在问题分析和问题解决中优化体育课程教学实施。
【关键词】初中体育;课堂教学;有效性;策略;探究
随着新课程改革的不断推进，全面地投入到有效教学的研究和探索之中，已经成为每一名初中体育教师的基本共识，而在具体的体育课堂教学实施中还存在各种突出的问题，且这些问题存在于体育课程教学的各个环节，需要初中体育教师积极地针对存在的问题，全面地摸索和研究解决问题的对策与方法，以更好地强化体育课堂教学实施。
一、积极强化课前准备
认真做好课前的准备性工作是初中体育教师精准把握学情、透彻分析教材与科学定位教学目标的有效渠道，而从目前的备课实施情况来看，还存在教师重视程度不够高，备课效益低下等突出问题，自然会影响到后续的体育课程高质量的开展和实施。还需要初中体育教师积极地结合备课过程中存在的问题，全面地探索和研究解决这些问题的对策和方法，以在强化备课中促进教学效率的提升。例如，在教授《篮球运球》模块内容时，对于教材，教师可以积极地对教材的基本模块组成、不同教学模块之间的对应关系进行把握，并进行知识点体系的构建，还可以积极地明确教学的重难点。对于学情，教师可以借助师生互动交流、体育小测试和体育小游戏活动等方式，对不同学生的基本体育基础知识储备、个人体育素养等进行全面化和细致化把握。对于教学目标，教師要积极地结合课程标准的要求和学生的情况合理进行设计，如了解篮球运球的引入价值;掌握篮球运动的基本技术动作要领;能在篮球运球过程中和同伴进行协同等，为以后续的教学指引方向。
二、有效丰富教法运用
不同的教学模式和教学方法应用，会对初中体育课堂的教学组织和实施效果产生非常重要的影响，而从目前的体育课程教法应用来看，还存在教法应用固定化、单一化等突出弊端，使得最终的教学效益和质量的提升打了折扣，需要初中体育教师直面课程教学中存在的问题，全面地探索和研究解决这些问题的对策和方法，并积极地丰富课堂的教法运用，进一步借助教学方法的更新和优化，来为初中体育课堂教学注入源泉活水与勃勃生机。例如，在教授《足球脚内侧颠球》模块内容时，教师可以引入信息技术。教师可以借助思维导图对该节课的具体知识点组成进行呈现和展示，如引入足球脚内侧颠球的意义、动作要领等等，并借助PPT课件对这些内容进行全面化和细致化讲解，同时在讲解过程中要引入交互式电子白板，积极地强化和学生的互动交流，并运用微课视频为学生进行具体动作要领的讲解，同时引导学生借助播放器的快进、慢放等功能，积极地强化学生的实践练习，促进学生学习效益的提升。
三、积极兼顾学生差异
全面地兼顾学生差异、有效地发展学生个性，同样是初中体育教师在推进有效教学过程中所要讨论的热门话题，而从目前的体育课程教学组织和实施的基本现状来看，课堂教学存在针对性不够高、精准性不够强等突出问题使得班级两极分化扩大化，自然不利于每个学生的更好发展和提升，需要初中体育教师积极地结合体育课堂教学中存在的问题，全面地通过引入分层教学模式来更好地兼顾学生差异，促进每个学生的不断发展和提升。例如，在教授《乒乓球接发球》内容时，教师要结合不同学生的认知特点、个人体育天赋、个人学习水平等，将学生划分为不同的小组，并结合课程标准的要求，为学生设计差异和分层化的任务，让基础层次学生积极地强化对概念和理论内容的学习，让提高层次学生积极地强化实践练习，同时教师要给予学生科学化指导，进一步破解学生分层学习瓶颈，助力学生学习效益的提升。
四、合理构建线上空间
积极地拓展学生的学习渠道和学习视野，同样是初中体育教师提升教学效益和更为高质量落实核心素养的主动选择，而从目前的课程教学实施来看，还存在教学渠道单一，使得学生的学科素养的培养受到了一定程度的影响，需要教师积极地针对存在问题全面地构建线上学习空间，来指引学生开展更加灵活有效地线上学习，从而助力学生体育综合素养的有效提升。例如，教师可以构建微信公众号平台，并设计不同的模块，如“理论学习”“实践练习”“比赛视频”“互动交流”等，引导学生进行在线学习，并积极地开展线上互动交流，进一步拓展学生的学习视野，助力学生体育素养的培养。
综上所述，每一名初中体育教师都要进一步强化认识，全面理解体育课堂教学中存在的各种问题，并积极地联合其他优秀的教师同行，全面地探索解决问题的对策和方法，以在问题分析和问题解决中完善体育课堂教学的各个环节，为体育学科素养培养目标的全面化落实奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李虹晔.初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].学周刊，2021（33）：161-162.
[2]赵琪，王铸沂.浅析在初中体育教学中开展体育游戏的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：189-190.
【关键词】初中体育;课堂教学;有效性;策略;探究
随着新课程改革的不断推进，全面地投入到有效教学的研究和探索之中，已经成为每一名初中体育教师的基本共识，而在具体的体育课堂教学实施中还存在各种突出的问题，且这些问题存在于体育课程教学的各个环节，需要初中体育教师积极地针对存在的问题，全面地摸索和研究解决问题的对策与方法，以更好地强化体育课堂教学实施。
一、积极强化课前准备
认真做好课前的准备性工作是初中体育教师精准把握学情、透彻分析教材与科学定位教学目标的有效渠道，而从目前的备课实施情况来看，还存在教师重视程度不够高，备课效益低下等突出问题，自然会影响到后续的体育课程高质量的开展和实施。还需要初中体育教师积极地结合备课过程中存在的问题，全面地探索和研究解决这些问题的对策和方法，以在强化备课中促进教学效率的提升。例如，在教授《篮球运球》模块内容时，对于教材，教师可以积极地对教材的基本模块组成、不同教学模块之间的对应关系进行把握，并进行知识点体系的构建，还可以积极地明确教学的重难点。对于学情，教师可以借助师生互动交流、体育小测试和体育小游戏活动等方式，对不同学生的基本体育基础知识储备、个人体育素养等进行全面化和细致化把握。对于教学目标，教師要积极地结合课程标准的要求和学生的情况合理进行设计，如了解篮球运球的引入价值;掌握篮球运动的基本技术动作要领;能在篮球运球过程中和同伴进行协同等，为以后续的教学指引方向。
二、有效丰富教法运用
不同的教学模式和教学方法应用，会对初中体育课堂的教学组织和实施效果产生非常重要的影响，而从目前的体育课程教法应用来看，还存在教法应用固定化、单一化等突出弊端，使得最终的教学效益和质量的提升打了折扣，需要初中体育教师直面课程教学中存在的问题，全面地探索和研究解决这些问题的对策和方法，并积极地丰富课堂的教法运用，进一步借助教学方法的更新和优化，来为初中体育课堂教学注入源泉活水与勃勃生机。例如，在教授《足球脚内侧颠球》模块内容时，教师可以引入信息技术。教师可以借助思维导图对该节课的具体知识点组成进行呈现和展示，如引入足球脚内侧颠球的意义、动作要领等等，并借助PPT课件对这些内容进行全面化和细致化讲解，同时在讲解过程中要引入交互式电子白板，积极地强化和学生的互动交流，并运用微课视频为学生进行具体动作要领的讲解，同时引导学生借助播放器的快进、慢放等功能，积极地强化学生的实践练习，促进学生学习效益的提升。
三、积极兼顾学生差异
全面地兼顾学生差异、有效地发展学生个性，同样是初中体育教师在推进有效教学过程中所要讨论的热门话题，而从目前的体育课程教学组织和实施的基本现状来看，课堂教学存在针对性不够高、精准性不够强等突出问题使得班级两极分化扩大化，自然不利于每个学生的更好发展和提升，需要初中体育教师积极地结合体育课堂教学中存在的问题，全面地通过引入分层教学模式来更好地兼顾学生差异，促进每个学生的不断发展和提升。例如，在教授《乒乓球接发球》内容时，教师要结合不同学生的认知特点、个人体育天赋、个人学习水平等，将学生划分为不同的小组，并结合课程标准的要求，为学生设计差异和分层化的任务，让基础层次学生积极地强化对概念和理论内容的学习，让提高层次学生积极地强化实践练习，同时教师要给予学生科学化指导，进一步破解学生分层学习瓶颈，助力学生学习效益的提升。
四、合理构建线上空间
积极地拓展学生的学习渠道和学习视野，同样是初中体育教师提升教学效益和更为高质量落实核心素养的主动选择，而从目前的课程教学实施来看，还存在教学渠道单一，使得学生的学科素养的培养受到了一定程度的影响，需要教师积极地针对存在问题全面地构建线上学习空间，来指引学生开展更加灵活有效地线上学习，从而助力学生体育综合素养的有效提升。例如，教师可以构建微信公众号平台，并设计不同的模块，如“理论学习”“实践练习”“比赛视频”“互动交流”等，引导学生进行在线学习，并积极地开展线上互动交流，进一步拓展学生的学习视野，助力学生体育素养的培养。
综上所述，每一名初中体育教师都要进一步强化认识，全面理解体育课堂教学中存在的各种问题，并积极地联合其他优秀的教师同行，全面地探索解决问题的对策和方法，以在问题分析和问题解决中完善体育课堂教学的各个环节，为体育学科素养培养目标的全面化落实奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李虹晔.初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].学周刊，2021（33）：161-162.
[2]赵琪，王铸沂.浅析在初中体育教学中开展体育游戏的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：189-190.