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【摘要】社团活动是开展中学美术教育的重要方式，在中学美术教学课堂中，教师应从学生的学习角度出发，组织符合学生发展的社团活动，有效加强学生对美术的学习兴趣，使学生能够在社团活动中，进一步深化对美术知识的学习，促使学生美术学习的健康与长远发展。
【关键词】中学美术;社团活动;素质教育;有效组织
前言：
在中学学校中组织各种美术社团活动，可以给予学生充足的自主美术学习的空间，使学生能够从多角度学习美术知识，促使学生美术学习能力和效果的双重提升。相比于传统的单向灌输的美术教学方式而言，这种社团活动更符合学生的美术学习兴趣和身心发展规律，因此，中学美术教师应认识到组织社团活动的重要性，以有效的社团活动，为学生的美术学习发展提供有力的教学保障。
一、 中学美术社团活动的有效组织策略
（一） 优化中学社团活动形式
在中学美术教学的过程之中，中学美术教师应结合学生的实际情况，优化与丰富美术社团活动形式，以弥补以往单一活动教学方式的不足，通过在学校中加强社团活动宣传，组织各种社团活动比赛，优化社团活动组织结构等等，使社团活动能深入到校园中的每个角落，不断提高社团活动的效果和学生的美术学习能力。由此，从根源上消除学生形式化与被动化地学习美术知识的不良现象，而是使学生能够在社团活动之中，尽情享受美术学习的乐趣，有效加强对美术学习的乐趣，更加深度地学习美术知识，促使学生美术学习能力的高效提升。
举例来说，在学习《造型的表现力》这节课的时候，中学学校可以通过在校园中播放大屏幕视频，加强对美术社团活动的宣传，使学生能够真正认识到社团活动，可以让学生从多角度学习美术知识，使学生不仅能够了解造型的基本要素，感受线条丰富的表现力。还能够通过在社团中欣赏、感受、比较分析等形式，理解不同美术作品中的线条表现。并使学生能够在各种社团活动的美术比赛之中，加强对所学美术知识的实践运用，切实提高学生的美术学习水平。
（二） 加强中学社团活动引导
在中学学校中，为有效组织美术社团活动，中学美术教师应加强对中学美术社团活动的引导，让学生能够得到有针对性的教学指导，在社团活动中积极地改善自己美术学习的不足，积极地学习他人优秀的美术学习技能，不断提高学生的美术学习水平，促使学生朝着正确的美术学习方向健康发展。同时，中学美术教师应鼓励学生勇于自主实践，使其能够积极地创作美术作品，使其能够主动参与到社团活动中，使其能自主发现、探究与解决美术学习问题，在社团活动中与其他的学生，以及教师进行深层次的美术学习交流，使学生的美术学习水平能得到显著提升，有效地加强对中学生的美术教育教学效果，加快学生美术学习发展的步伐。
举例来说，在学习《书林漫步》这节课的时候，教师可以先通过运用多媒体视频，为学生播放不同的書籍，使学生能够初步了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。之后，教师可以组织学生开展美术社团活动，组织学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。通过欣赏，发现“世界最美的书”美在哪里，设计自己所喜欢的书籍形式。让学生能够在社团活动中深度学习美术知识，得到教师有针对性地美术教学指导，促使学生美术学习效果和能力的不断提升。
（三）拓宽中学生社团活动时间
在组织中学美术社团活动的过程之中，中学美术教师还应拓宽学生社团活动时间，使学生能够得到充足的自主学习空间，使学生能够亲身经历美术学习的乐趣，有效培养学生的美术想象力和创造力，使学生能够得到美术综合技能的有效培养，进一步提高学生的美术水平，强化中学美术社团活动开展的效果。这样一来，就可以使学生的美术自主学习能力得到有效地培养，使学生能够形成良好的自主学习习惯，使学生能够享受在社团活动中美术学习的乐趣，真正感受到美术学习的乐趣，促使学生朝着更高层次的美术学习方向健康发展。
举例来说，在学习《诗书画印的完美结合》这节课时，教师可以组织社团活动，让社团活动中的学生通过网络信息技术，学习诗书画印的美术 绘画方式，培养学生自主学习的能力，使学生能深度感受诗书画印结合的美感和中国画的意境，感受祖国传统文化之博大精深，使学生能够积极地创新各种诗书画印的美术绘画形式，不断提高学生的美术创造和创新能力。而教师则应根据社团活动中学生的美术学习情况，给予学生激励性的教学评价，以及综合性的教学指导，使社团活动的学生能够积极提高自己的美术学习能力，在实际生活中利用自己的课余时间开展各种美术实践学习活动，使学生能够获得更好的美术学习发展。
结束语：
总而言之，中学美术社团活动的有效组织，是实现对学生美术学习效果的有效保证。中学学校应组织符合学生美术学习兴趣与需求所需的社团活动形式，使中学生能够主动与积极地参与到社团活动之中，深度探究与学习各种美术课程知识，全面提高学生的美术学习能力，从而充分发挥出社团活动的教育价值，促使学生美术学习的全面发展。
参考文献：
[1] 李冰清.中学美术社团建设存在的问题与对策分析[J].青年时代，2016，（2）：214.
[2] 曹力.当前中学美术教育存在的问题及应对策略[J].神州，2017，（25）：73.
【关键词】中学美术;社团活动;素质教育;有效组织
前言：
在中学学校中组织各种美术社团活动，可以给予学生充足的自主美术学习的空间，使学生能够从多角度学习美术知识，促使学生美术学习能力和效果的双重提升。相比于传统的单向灌输的美术教学方式而言，这种社团活动更符合学生的美术学习兴趣和身心发展规律，因此，中学美术教师应认识到组织社团活动的重要性，以有效的社团活动，为学生的美术学习发展提供有力的教学保障。
一、 中学美术社团活动的有效组织策略
（一） 优化中学社团活动形式
在中学美术教学的过程之中，中学美术教师应结合学生的实际情况，优化与丰富美术社团活动形式，以弥补以往单一活动教学方式的不足，通过在学校中加强社团活动宣传，组织各种社团活动比赛，优化社团活动组织结构等等，使社团活动能深入到校园中的每个角落，不断提高社团活动的效果和学生的美术学习能力。由此，从根源上消除学生形式化与被动化地学习美术知识的不良现象，而是使学生能够在社团活动之中，尽情享受美术学习的乐趣，有效加强对美术学习的乐趣，更加深度地学习美术知识，促使学生美术学习能力的高效提升。
举例来说，在学习《造型的表现力》这节课的时候，中学学校可以通过在校园中播放大屏幕视频，加强对美术社团活动的宣传，使学生能够真正认识到社团活动，可以让学生从多角度学习美术知识，使学生不仅能够了解造型的基本要素，感受线条丰富的表现力。还能够通过在社团中欣赏、感受、比较分析等形式，理解不同美术作品中的线条表现。并使学生能够在各种社团活动的美术比赛之中，加强对所学美术知识的实践运用，切实提高学生的美术学习水平。
（二） 加强中学社团活动引导
在中学学校中，为有效组织美术社团活动，中学美术教师应加强对中学美术社团活动的引导，让学生能够得到有针对性的教学指导，在社团活动中积极地改善自己美术学习的不足，积极地学习他人优秀的美术学习技能，不断提高学生的美术学习水平，促使学生朝着正确的美术学习方向健康发展。同时，中学美术教师应鼓励学生勇于自主实践，使其能够积极地创作美术作品，使其能够主动参与到社团活动中，使其能自主发现、探究与解决美术学习问题，在社团活动中与其他的学生，以及教师进行深层次的美术学习交流，使学生的美术学习水平能得到显著提升，有效地加强对中学生的美术教育教学效果，加快学生美术学习发展的步伐。
举例来说，在学习《书林漫步》这节课的时候，教师可以先通过运用多媒体视频，为学生播放不同的書籍，使学生能够初步了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。之后，教师可以组织学生开展美术社团活动，组织学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。通过欣赏，发现“世界最美的书”美在哪里，设计自己所喜欢的书籍形式。让学生能够在社团活动中深度学习美术知识，得到教师有针对性地美术教学指导，促使学生美术学习效果和能力的不断提升。
（三）拓宽中学生社团活动时间
在组织中学美术社团活动的过程之中，中学美术教师还应拓宽学生社团活动时间，使学生能够得到充足的自主学习空间，使学生能够亲身经历美术学习的乐趣，有效培养学生的美术想象力和创造力，使学生能够得到美术综合技能的有效培养，进一步提高学生的美术水平，强化中学美术社团活动开展的效果。这样一来，就可以使学生的美术自主学习能力得到有效地培养，使学生能够形成良好的自主学习习惯，使学生能够享受在社团活动中美术学习的乐趣，真正感受到美术学习的乐趣，促使学生朝着更高层次的美术学习方向健康发展。
举例来说，在学习《诗书画印的完美结合》这节课时，教师可以组织社团活动，让社团活动中的学生通过网络信息技术，学习诗书画印的美术 绘画方式，培养学生自主学习的能力，使学生能深度感受诗书画印结合的美感和中国画的意境，感受祖国传统文化之博大精深，使学生能够积极地创新各种诗书画印的美术绘画形式，不断提高学生的美术创造和创新能力。而教师则应根据社团活动中学生的美术学习情况，给予学生激励性的教学评价，以及综合性的教学指导，使社团活动的学生能够积极提高自己的美术学习能力，在实际生活中利用自己的课余时间开展各种美术实践学习活动，使学生能够获得更好的美术学习发展。
结束语：
总而言之，中学美术社团活动的有效组织，是实现对学生美术学习效果的有效保证。中学学校应组织符合学生美术学习兴趣与需求所需的社团活动形式，使中学生能够主动与积极地参与到社团活动之中，深度探究与学习各种美术课程知识，全面提高学生的美术学习能力，从而充分发挥出社团活动的教育价值，促使学生美术学习的全面发展。
参考文献：
[1] 李冰清.中学美术社团建设存在的问题与对策分析[J].青年时代，2016，（2）：214.
[2] 曹力.当前中学美术教育存在的问题及应对策略[J].神州，2017，（25）：73.