摘要：随着我国经济水平的不断提升，社会已经将发展重点从满足经济需求转变为改革教育事业，为有效提升我国教育质量，新课程改革顺应而生。在新课改下。我国初中数学教师教学的目的不再是单纯提高学生的数学知识积累量，而是要让学生在提升数学能力的基础上形成数学素养，使学生能够有效鍛炼自身的综合能力，从而促使学生成长为社会需求的综合性高素质人才。这就要求教师在开展初中数学教学时要及时变革教学理念，积极探索具有创新性的教学方法，进而推动数学教学的发展。
关键词：新课改;初中数学;教学方法
初中学生在学习过程中的行为更容易受到外部环境的影响，而数学知识抽象、难懂的特征会让学生认为数学是一门枯燥难学并且无法有效运用于实际生活的学科，使学生逐渐排斥数学学习。因此，教师要结合新课改的要求对初中数学的教学方式进行优化改革，使学生在进行数学学习时能够充分体会到数学的魅力，从而促使学生积极进行数学学习并逐渐形成独特的学习方法。教师在数学教学中采用新型的教学方法也能够促使数学教学质量得到进一步提升。
一、初中数学教学中存在的问题
（一）教师教学理念落后
教师受到应试教育的影响，在开展数学教学活动时，往往只考虑如何提高学生的数学成绩，导致学生在解决数学问题时只会利用教师所教授的套路，而不会运用数学思维去思考分析问题，也无法在面对全新类型的问题时进行变通[1]。学生对于数学知识的学习过于片面化，也就无法建立科学有效的知识体系，从而致使学生的数学能力得不到提升。
（二）教学方法不合理
教师总是运用单一教学方法，学生在被动情况下无法有效理解知识的内在含义，也无法对数学知识进行有效吸收，从而导致学生不会利用所学的知识对数学问题进行分析并解决。另外，教师只会依据所要实现的教学目标来设计教学内容，而不会考虑到学生的实际学生水平以及需求，这就导致学生无法对乏味难懂的数学知识产生学习兴趣，教师的数学教学活动也就无法顺利进行。
（三）学生不具备自主学习能力
教师在初中数学教学中理应给予学生自主开展数学学习的权利。但教师在数学教学中采用以教为主的教学方法导致学生在数学学习中没有形成自主学习意识，即便教师在新课改背景下有意将课堂主动权交还到学生手中，学生也没有办法合理地进行数学学习。
二、新课改下创新初中数学教学方法的策略
（一）转变教学理念
教师应跟随时代的发展及时转变自身落后的教学理念，在提升学生数学知识积累量的基础上提高学生的综合能力。教师在数学教学中也应给予学生主动开展数学学习的权利。教师在设计教学内容时也要依据先进的教学理念，使教学内容能够充分贴合学生的实际学习水平并满足学生的需求。难度适宜的数学知识也不会挫伤学生的自信，可以使学生可以独立的开展学习活动。另外，教师在初中数学教学中要摆正自身位置，从而与学生建立平等的交流关系。学生在平等关系中能够敢于表达自身在数学学习中遇到的困惑，也能够对教师的教学方案提出具有建设性的建议，有效提升自身的数学能力以及表达能力。教师在平等关系中能够明晰学生的知识掌握情况并听取学生的意见对数学教学方法进行优化。
（二）创新教学方法
教师想要有效提高初中数学教学质量可以从教学方法入手，合理的教学方法能够营造良好的课堂氛围，促使学生投入到数学教学中。教师可以运用分层教学法依据学生的学习能力对学生进行分层次教学，使学生都能够通过数学教学达到不同的目标。教师也可以设置问题情境开展数学教学，使学生在问题的驱动下能够紧跟教师的教学步伐，从而提高学生吸收数学知识的能力。另外，教师还可以在实际教学中合理运用多媒体技术。多媒体技术能够将抽象的数学知识以图片或是视频的形式形象地展示在学生面前，使学生通过观察体会到知识的内在含义，促使学生形成数学思维。
例如，教师在进行“四边形”的教学时就可以利用课件将四边形展现在学生面前，学生通过观察能够明晰四边形的特征。教师可以引导学生发现身边的四边形使学生能够将数学知识与实际生活充分联系起来，加强学生对四边形的理解，也使学生体验到数学知识的魅力。教师再对四边形的具体定理进行讲解可以进一步加深学生的印象，使学生能够有效吸收知识，从而提升自身的数学综合能力。
（三）培养学生的自主学习能力
教师在初中数学教学中要注重学生自主学习能力的培养，使学生能够在数学学习充分发挥自身的主观能动性。教师可以为学生设置课前预习任务使学生逐渐养成自主学习能力。在课前预习环节，学生会自行进行新知识的学习并独立查阅相关资料，也会将无法理解或是重难点进行标记，以便在课堂上进行针对性学习。教师也可以在数学教学中适时抛出问题吸引学生注意，促使学生进行主动探究，在培养学生自主学习能力的同时刺激学生对问题进行思考，从而促使学生养成数学思维能力。
结论：
新课程改革能够有效推动我国教育事业发展。因此，教师要在新课改下对初中数学教学方法进行改革与创新，促使学生通过数学学习提升自身的综合数学能力，为学生成长为具备综合素养的人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]胡广.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中小学教育.2020（31）.123.