论文部分内容阅读
教师是人类文化遗产和人类道德财富的传递者，是向学生传授知识，启迪智慧的引导者，是陶冶情操和健全人格的塑造者。教师的作用与教育等价。
要当一名诚挚的教师，必须通过自身的执着的多方面的努力，应该是个懂得教育科学的德才兼备的人，尤其是个具有良好心理素质和健全人格的人。教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，教师的人格是教育事业的一切，而人格之核心则是爱。
作为一名教师，爱学生不能空喊口号，也不用担心自己能力不足，不能为学生轰轰烈烈地干一番大事，我们只需用自己的平平凡凡的一举一动，一言一行去关心、爱护和引导他们。教师关心学生可以从小事中体现出来，如准确地叫出每个学生的名字，仔细观察每个学生身上的优点，加以表扬、鼓励，教师一个期待鼓励的目光，一个和蔼亲切的微笑，一个点头、握手、拍肩、摸头的动作都可以传递对学生的情意。为了熟悉学生的情况，年轻教师可以利用年龄优势，同他们交朋友，以同龄人的身份同他们经常交谈，特别是利用课前的时间，每次上课，最好早点到教室，和学生们谈谈，不论是学习、生活中的琐事，还是国家大事。通过交谈，了解学生，也让学生了解老师，使学生知道教师不是高高在上，难以接近，而是如此随和，平易近人，他们有什么问题，肯定会把老师当做知心朋友来倾诉。教师不能在学生面前摆架子，用命令式教训人的口吻与学生讲话，应发扬民主尊重学生，服务于学生。
作为一名教师，要有耐心、诚心和爱心，倾听学生的心声，并积极帮助他们解决疑难，这样学生才能相信我们，对我们说出他们的心里话，同时也有助于师生之间建立深厚的友谊，这无论对教学，还是对做学生的思想工作，都会有很大的帮助。教师，一个勤劳的背影，一个洁净的外表，一次扶好歪倒的扫帚，捡起落地的粉笔头的动作都会对学生起到“潜移默化”的影响。教师身上所表现的良好道德品质会像磁铁吸引铁屑一样把受教育对象磁化，这股磁力具有任何教科书、道德箴言、惩罚、奖励都无法比拟的力量。
只有爱学生，才能在课堂上激发学生的学习兴趣。学生对一门科目的学习兴趣，往往是与他们是否喜爱该科目的教师密切相关。教师要多才多艺，才能适应爱好广泛求知欲强的学生，因为你的身边就有“小白灵”、“小画家”。唯有多学教育学心理学等方面的知识才能增强工作的自觉性；唯有多学，成为“杂烩教师”，才能掌握管理学生的主动权；唯有多学，头脑中才会有知识的“源头活水”，才能在教学中具有灵活性。一个具有较强文化素养的教师会使学生感受教师的尊严，对教师产生依赖感、信任感。从而对教师所教的学科，对教师本人产生一种信服的精神倾向力。
教师受学生欢迎，学生往往也会爱屋及乌，喜欢听这位老师讲课，对该科目的兴趣也会慢慢地增强。课堂气氛也因此热烈，教学效果自然不错；反之，如果学生对老师有抵触情绪，那么学生对该科目的兴趣也会慢慢地减弱，课堂气氛不活跃，教学效果肯定大受影响。教书育人是通过学生内因起作用的，这就需要靠爱激励和感染学生，否则一切教学活动就会变得苍白无力。
对于学生，只有“以爱攻其心”，才能达到“春风化雨，润物无声”的效果。我上届所教的班中有一位女学生在班上真可谓“出了名”的，穿着打扮社会化，只要她看不惯的同学就上前给别人两耳光，和男同学在一起经常有不雅的动作行为，甚至连老师的教育也不放在眼里，想避开老师的教育，要求转班，在学校简直是为所欲为。通过对她家庭的了解，得知家庭残破，父亲早逝，母亲因贩毒被劳教，唯一的监护人就是年迈的外婆。我深知，这孩子在学校的表现是因为爱的缺失，作为老师应尽力给她弥补，用爱去温暖她看似强势实为柔弱的心。我利用她有组织能力、爱好文娱等方面的优势，培养她当文娱委员，让她在文娱活动中展露才华，把她的思想慢慢引上正轨。当她有一点点进步的时候，都给予她极大的肯定，在生活中，给予她慈母般的关爱，通过一年多的感化，初三时，这个孩子被学校评为优秀学生干部，进入高中还被推选为了班长。对她教育的成功，使我深信，在诚心、耐心和爱心面前没有感动不了的铁石心肠。搞好教育工作一定要从关心爱护学生着手，做到与学生心灵相融、思想相通，这样师生之间才能架起一座情感的桥梁。
对于教师来说，热爱学生，具体应做到以下几方面：
1、处理日常小事要公正合理，做到真诚、爱护、理解、鼓励，绝不粗俗傲慢，要严中有情，宽严相宜。
2、尊重学生，信任学生。
3、热爱学生要一视同仁，教师要以宽广的胸怀热爱全体学生，不要偏爱。
4、对学生思想学习，身体和生活全面关怀，做学生的贴心人和知心朋友。
5、对学生的情感要有稳定性，不要由于客观原因影响自己情绪，更不能喜怒无常。
总之，热爱学生是做好教学工作的前提和起点。热爱学生是教师高尚道德品质的表现，教师对学生高尚纯洁的爱是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰。有了它，教师才能赢得学生信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。
要当一名诚挚的教师，必须通过自身的执着的多方面的努力，应该是个懂得教育科学的德才兼备的人，尤其是个具有良好心理素质和健全人格的人。教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，教师的人格是教育事业的一切，而人格之核心则是爱。
作为一名教师，爱学生不能空喊口号，也不用担心自己能力不足，不能为学生轰轰烈烈地干一番大事，我们只需用自己的平平凡凡的一举一动，一言一行去关心、爱护和引导他们。教师关心学生可以从小事中体现出来，如准确地叫出每个学生的名字，仔细观察每个学生身上的优点，加以表扬、鼓励，教师一个期待鼓励的目光，一个和蔼亲切的微笑，一个点头、握手、拍肩、摸头的动作都可以传递对学生的情意。为了熟悉学生的情况，年轻教师可以利用年龄优势，同他们交朋友，以同龄人的身份同他们经常交谈，特别是利用课前的时间，每次上课，最好早点到教室，和学生们谈谈，不论是学习、生活中的琐事，还是国家大事。通过交谈，了解学生，也让学生了解老师，使学生知道教师不是高高在上，难以接近，而是如此随和，平易近人，他们有什么问题，肯定会把老师当做知心朋友来倾诉。教师不能在学生面前摆架子，用命令式教训人的口吻与学生讲话，应发扬民主尊重学生，服务于学生。
作为一名教师，要有耐心、诚心和爱心，倾听学生的心声，并积极帮助他们解决疑难，这样学生才能相信我们，对我们说出他们的心里话，同时也有助于师生之间建立深厚的友谊，这无论对教学，还是对做学生的思想工作，都会有很大的帮助。教师，一个勤劳的背影，一个洁净的外表，一次扶好歪倒的扫帚，捡起落地的粉笔头的动作都会对学生起到“潜移默化”的影响。教师身上所表现的良好道德品质会像磁铁吸引铁屑一样把受教育对象磁化，这股磁力具有任何教科书、道德箴言、惩罚、奖励都无法比拟的力量。
只有爱学生，才能在课堂上激发学生的学习兴趣。学生对一门科目的学习兴趣，往往是与他们是否喜爱该科目的教师密切相关。教师要多才多艺，才能适应爱好广泛求知欲强的学生，因为你的身边就有“小白灵”、“小画家”。唯有多学教育学心理学等方面的知识才能增强工作的自觉性；唯有多学，成为“杂烩教师”，才能掌握管理学生的主动权；唯有多学，头脑中才会有知识的“源头活水”，才能在教学中具有灵活性。一个具有较强文化素养的教师会使学生感受教师的尊严，对教师产生依赖感、信任感。从而对教师所教的学科，对教师本人产生一种信服的精神倾向力。
教师受学生欢迎，学生往往也会爱屋及乌，喜欢听这位老师讲课，对该科目的兴趣也会慢慢地增强。课堂气氛也因此热烈，教学效果自然不错；反之，如果学生对老师有抵触情绪，那么学生对该科目的兴趣也会慢慢地减弱，课堂气氛不活跃，教学效果肯定大受影响。教书育人是通过学生内因起作用的，这就需要靠爱激励和感染学生，否则一切教学活动就会变得苍白无力。
对于学生，只有“以爱攻其心”，才能达到“春风化雨，润物无声”的效果。我上届所教的班中有一位女学生在班上真可谓“出了名”的，穿着打扮社会化，只要她看不惯的同学就上前给别人两耳光，和男同学在一起经常有不雅的动作行为，甚至连老师的教育也不放在眼里，想避开老师的教育，要求转班，在学校简直是为所欲为。通过对她家庭的了解，得知家庭残破，父亲早逝，母亲因贩毒被劳教，唯一的监护人就是年迈的外婆。我深知，这孩子在学校的表现是因为爱的缺失，作为老师应尽力给她弥补，用爱去温暖她看似强势实为柔弱的心。我利用她有组织能力、爱好文娱等方面的优势，培养她当文娱委员，让她在文娱活动中展露才华，把她的思想慢慢引上正轨。当她有一点点进步的时候，都给予她极大的肯定，在生活中，给予她慈母般的关爱，通过一年多的感化，初三时，这个孩子被学校评为优秀学生干部，进入高中还被推选为了班长。对她教育的成功，使我深信，在诚心、耐心和爱心面前没有感动不了的铁石心肠。搞好教育工作一定要从关心爱护学生着手，做到与学生心灵相融、思想相通，这样师生之间才能架起一座情感的桥梁。
对于教师来说，热爱学生，具体应做到以下几方面：
1、处理日常小事要公正合理，做到真诚、爱护、理解、鼓励，绝不粗俗傲慢，要严中有情，宽严相宜。
2、尊重学生，信任学生。
3、热爱学生要一视同仁，教师要以宽广的胸怀热爱全体学生，不要偏爱。
4、对学生思想学习，身体和生活全面关怀，做学生的贴心人和知心朋友。
5、对学生的情感要有稳定性，不要由于客观原因影响自己情绪，更不能喜怒无常。
总之，热爱学生是做好教学工作的前提和起点。热爱学生是教师高尚道德品质的表现，教师对学生高尚纯洁的爱是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰。有了它，教师才能赢得学生信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。