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摘 要：在现代社会发展的过程中，知识越来越被人们所重视，在这其中，数学知识占据主导的地位，因为数学知识不仅可以帮助我们开展更好的生活，还能让我们发现生活中的乐趣。在小学的教学阶段，教师不仅要教会学生数学知识，还要提高学生学习数学知识的能力，只有这样才能让学生更好地开展日后的学习。要提高学生学习数学知识的能力，需要教师和学生共同的努力。
关键词：小学数学;学习能力;打好基础;预习复习;总结方法
在小学数学的教学过程中，教师可以通过各种教学方式，提高学生学习数学知识的能力。首先，学生要先通过练习，打好学习数学知识的基础;其次，教师要提醒学生及时地进行预习复习，这样才能让学生牢固地掌握所学内容;最后教师可以定期为学生总结学习方法，让学生掌握正确的学习技巧，帮助学生更好地开展数学知识的学习。本文通过三个方面，讨论提高小学生数学学习能力的教学方法。
一、打好学生基础
坚实的基础是学生学习的根基，因此在小学阶段，教师要重点关注学生的基础知识掌握情况，只有养成良好的学习习惯，才能让学生在日后的学习中更加顺利。首先，教师要反复地向学生提问基础知识，只有通过反复的练习，才能让学生把所学的内容进行灵活的运用;其次，教师还可以通过小组合作的教学模式，让学生相互之间形成良性竞争，这样可以营造良好的数学学习氛围，还能让学生在互相帮助的过程中提高自身的数学学习成绩;最后，教师可以通过利用课前三分钟的教学模式，向学生提问课本中的定理，这样可以督促学生进行知识的记忆。通过这种方法，学生可以有效地提高自身的学习能力，打好学习数学知识的基础，为日后开展更深层次的学习作准备。
例如，在“多边形的面积”这一课的内容当中，教师在讲解之前，要先带领学生回忆三角形和四边形面积的求法，这样可以帮助学生更好地开展多边形面积的学习。其次，教师可以让学生进行讨论，分析在多边形面积的求解过程当中都有哪些方法，学生通过讨论，不仅可以加深对多边形面积的印象，还能学到不同学生思考问题的方式，有助于帮助学生更好地进行知识的学习。最后，教师可以通过总结，为学生列举求解多边形面积的不同方法，让学生通过记忆的学习方式，牢固掌握求解的公式，这样可以有效提高学生做题的速度和正确率，提高学生学习多边形面积的效率。
二、及时预习复习
良好的学习方式是提高学生学习能力的重要手段，教师在教学的过程中要提醒学生及时地进行预习和复习，让学生养成良好的学习习惯，这样可以有效提高学生学习数学知识的积极性。首先，教师在讲课之前可以先为学生布置预习作业，让学生在课前先自行学习，并把不会的问题进行标注，这样不仅可以有效提高学生的课堂学习效率，还能增强学生的课堂专注程度;其次，教师要在课下，按时安排学生进行复习，因为学生所学的科目较多，很难顾及到每一门学科，所以教师可以为学生布置作业，让学生通过作业及时地进行知识的复习，帮助学生更好地开展知识的学习。这样一来，学生在预习和复习的过程中可以有效地提高自身的数学成绩，增强学生的学习热情。
例如，在“分数的加法和减法”这一课的内容当中，教师要先带领学生复习与分数的性质有关的知识，这样可以帮助学生更好地开展与分数的加法和减法相关的内容。其次，教师要让学生在课前进行有效的预习，了解分数的加法和减法的内容，这样可以帮助学生在课堂上进行更有效率的学习;最后，教师在讲课过后，要及时地为学生布置课下作业，让学生在做作业的过程当中，复习分数的加法和减法的内容，发现学习中的问题并及时进行解决。通过这种方法，有利于减少学生学习上的压力，轻松地开展数学知识的学习。
三、定期总结方法
在小学数学的学习过程中，学生因为年纪尚小，很难总结出学习的方法和规律，因此教师要定期为学生总结学习的方法，帮助学生更好地开展数学知识的学习。首先，教师可以在每节课下课的时候，为学生总结本节课讲解的数学知识运用到的方法，让学生对所学的内容有一个清楚的认识;其次，教师可以在每次考试过后，通过学生的做题情况，对学生的试卷进行分析，总结相关的经验和做题的方法，针对学生错得多的题目，教师可以进行针对性的讲解，让学生更好地进行知识点的学习。通过总结学习方法和做题技巧，学生可以轻松地了解到数学知识的规律性和趣味性，有利于提高学生学习数学知识的能力。
例如，在“扇形统计图”这一课的内容当中，教师要先为学生讲解统计图的不同种类，让学生明白不同的统计图的作用是什么。其次，教师可以重点为学生分析扇形统计图的做题技巧和方法，讓学生了解在做统计题的过程中，如何正确运用扇形统计图，这样可以有效提高学生对扇形统计图的理解能力。最后，教师可以针对学生的做题情况，为学生分析在不同的题目当中，如何巧妙地运用不同的扇形统计图来解决相应的题目，这样可以有效减少学生的解题时间，还能提高学生的积极性，帮助学生更好地开展统计图的学习，有利于教师更好地推进教学工作，提高教学质量。
小学数学在学习的过程中虽然难度不大，但教师在教学的过程中也不能放松警惕，要通过不同的教学方式，打好学生的基础，培养学生良好的学习习惯。这样一来，学生便可以在轻松愉快的环境中学到相应的数学知识，提高自身的学习能力。
参考文献：
[1]阮征.小学数学教学中自主学习能力培养方式探究[J].科教文汇（上旬刊），2017（08）
[2]支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2013（17）
关键词：小学数学;学习能力;打好基础;预习复习;总结方法
在小学数学的教学过程中，教师可以通过各种教学方式，提高学生学习数学知识的能力。首先，学生要先通过练习，打好学习数学知识的基础;其次，教师要提醒学生及时地进行预习复习，这样才能让学生牢固地掌握所学内容;最后教师可以定期为学生总结学习方法，让学生掌握正确的学习技巧，帮助学生更好地开展数学知识的学习。本文通过三个方面，讨论提高小学生数学学习能力的教学方法。
一、打好学生基础
坚实的基础是学生学习的根基，因此在小学阶段，教师要重点关注学生的基础知识掌握情况，只有养成良好的学习习惯，才能让学生在日后的学习中更加顺利。首先，教师要反复地向学生提问基础知识，只有通过反复的练习，才能让学生把所学的内容进行灵活的运用;其次，教师还可以通过小组合作的教学模式，让学生相互之间形成良性竞争，这样可以营造良好的数学学习氛围，还能让学生在互相帮助的过程中提高自身的数学学习成绩;最后，教师可以通过利用课前三分钟的教学模式，向学生提问课本中的定理，这样可以督促学生进行知识的记忆。通过这种方法，学生可以有效地提高自身的学习能力，打好学习数学知识的基础，为日后开展更深层次的学习作准备。
例如，在“多边形的面积”这一课的内容当中，教师在讲解之前，要先带领学生回忆三角形和四边形面积的求法，这样可以帮助学生更好地开展多边形面积的学习。其次，教师可以让学生进行讨论，分析在多边形面积的求解过程当中都有哪些方法，学生通过讨论，不仅可以加深对多边形面积的印象，还能学到不同学生思考问题的方式，有助于帮助学生更好地进行知识的学习。最后，教师可以通过总结，为学生列举求解多边形面积的不同方法，让学生通过记忆的学习方式，牢固掌握求解的公式，这样可以有效提高学生做题的速度和正确率，提高学生学习多边形面积的效率。
二、及时预习复习
良好的学习方式是提高学生学习能力的重要手段，教师在教学的过程中要提醒学生及时地进行预习和复习，让学生养成良好的学习习惯，这样可以有效提高学生学习数学知识的积极性。首先，教师在讲课之前可以先为学生布置预习作业，让学生在课前先自行学习，并把不会的问题进行标注，这样不仅可以有效提高学生的课堂学习效率，还能增强学生的课堂专注程度;其次，教师要在课下，按时安排学生进行复习，因为学生所学的科目较多，很难顾及到每一门学科，所以教师可以为学生布置作业，让学生通过作业及时地进行知识的复习，帮助学生更好地开展知识的学习。这样一来，学生在预习和复习的过程中可以有效地提高自身的数学成绩，增强学生的学习热情。
例如，在“分数的加法和减法”这一课的内容当中，教师要先带领学生复习与分数的性质有关的知识，这样可以帮助学生更好地开展与分数的加法和减法相关的内容。其次，教师要让学生在课前进行有效的预习，了解分数的加法和减法的内容，这样可以帮助学生在课堂上进行更有效率的学习;最后，教师在讲课过后，要及时地为学生布置课下作业，让学生在做作业的过程当中，复习分数的加法和减法的内容，发现学习中的问题并及时进行解决。通过这种方法，有利于减少学生学习上的压力，轻松地开展数学知识的学习。
三、定期总结方法
在小学数学的学习过程中，学生因为年纪尚小，很难总结出学习的方法和规律，因此教师要定期为学生总结学习的方法，帮助学生更好地开展数学知识的学习。首先，教师可以在每节课下课的时候，为学生总结本节课讲解的数学知识运用到的方法，让学生对所学的内容有一个清楚的认识;其次，教师可以在每次考试过后，通过学生的做题情况，对学生的试卷进行分析，总结相关的经验和做题的方法，针对学生错得多的题目，教师可以进行针对性的讲解，让学生更好地进行知识点的学习。通过总结学习方法和做题技巧，学生可以轻松地了解到数学知识的规律性和趣味性，有利于提高学生学习数学知识的能力。
例如，在“扇形统计图”这一课的内容当中，教师要先为学生讲解统计图的不同种类，让学生明白不同的统计图的作用是什么。其次，教师可以重点为学生分析扇形统计图的做题技巧和方法，讓学生了解在做统计题的过程中，如何正确运用扇形统计图，这样可以有效提高学生对扇形统计图的理解能力。最后，教师可以针对学生的做题情况，为学生分析在不同的题目当中，如何巧妙地运用不同的扇形统计图来解决相应的题目，这样可以有效减少学生的解题时间，还能提高学生的积极性，帮助学生更好地开展统计图的学习，有利于教师更好地推进教学工作，提高教学质量。
小学数学在学习的过程中虽然难度不大，但教师在教学的过程中也不能放松警惕，要通过不同的教学方式，打好学生的基础，培养学生良好的学习习惯。这样一来，学生便可以在轻松愉快的环境中学到相应的数学知识，提高自身的学习能力。
参考文献：
[1]阮征.小学数学教学中自主学习能力培养方式探究[J].科教文汇（上旬刊），2017（08）
[2]支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2013（17）