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摘 要：小学阶段的学生本身自制力不好，他们对语文的学习又是非常不感兴趣的。语文学习本身就会有一些枯燥，学生如果在遇到一些很难理解的文章时，就会更加不想去学习。教师可以采用新型教学模式如讨论式教学。学生在小学阶段应该还没有接触过这样的教学方式，因此会在一定程度上吸引学生的注意力，让学生主动去进行语文内容的讨论和学习。本文针对于小学语文课堂中讨论式教学的有效应用进行探讨和总结。
关键词：小学语文;应用讨论式教学;营造宽松氛围;加深文章理解;锻炼日常交流
小学阶段学生很少去接触讨论的学习过程，因为这个阶段他们听到最多的就是“不要交流”“不准和同桌说话”“闭嘴学习”等话语，这就导致学生自行认为在学习的时候少交流、少讨论才是正确的学习方式。但其实不然，适当的学习交流和讨论可以让学生在进行学习的时候更加轻松。通过交流学生之间的接触更多，彼此之间的思想碰撞，就能够得到不同的学术知识，从而能够改变自己以往看待问题的方式，提高学习能力和成绩。
一、营造宽松氛围
小学阶段的学生年纪比较小，他们的世界是非常简单的，因此说在进行学习的时候还是需要通过简单的学生能够理解的一种方式来进行语文的教学。通过讨论式教学我们会发现，在该种教学方式下进行学习之后，班级氛围是非常好的，学生能够不由自主地进入到课堂之中。讨论式教学让学生之间的感情更好，那么在进行讨论的时候学生之间就可以提高自己的效率，从而达到高效的学习效果。
例如，在教授学生学习《乡下人家》这一篇文章时，教师为了吸引学生的学习精力，可以先问学生对乡下生活的看法，让学生站起来进行回答，整个回答过程中学生的状态也是非常放松的，那么这就能够给学生的学习带来一定的好处。让学生在学习的时候能够主动去回答问题，然后增强学生的语言表达能力。在正式学习这一篇文章的时候，身为教师，可以设置一些与文章相关的学习问题，让学生看到之后先进行几分钟的思考，之后教师统一让学生进行讨论，这样学生便能够将自己的看法进行一个分享和阐述，之后再聆听别人的看法，这样学生就会发现一个问题是可以通过不同的方式来进行解决的。同时身为教师，作为一个讨论外的旁观者，我们发现，学生在这个过程是非常放松的，班级的氛围也是非常宽松的。讨论式教学营造了宽松的学习氛围，让学生在进行学习的时候无比轻松，提高了学生的学习动力。
二、加深文章理解
语文学习中涉及到最多的内容就是语句、段落以及文章的理解，文字所传达的信息和情感都能够给学生的生活和学习带来一定的影响。那么在进行语文学习中，学生想要提高自己的学习成绩，语文学习中就需要加深自己对文章的理解，理解能力的提升让学生在进行学习的时候更快地接受语文知识，这样在学习的时候就能够领先别人，较快地提高自己的学习成绩。讨论式教学就是有这样的优点，可以让学生在进行学习的时候加深对语文课文的理解，从而更快地汲取知识点。
例如，在教授学生学习《飞向蓝天的恐龙》这一篇文章时，学生在接触该篇课文的时候，会存在一定的疑惑，他们会猜想飞向蓝天的恐龙长得是什么样的，会不会像鸟儿一样拥有一双大大的翅膀。那么教师可以抓住学生的疑惑点，让学生根据自己所不理解的地方进行一个讨论，这样的交流学生收获更多，学生自主发现自己的问题，自主找到答案，这样学生的学习能力也会跟随着得到提高。这样的教学方式让学生在进行学习的时候可以加深自己对文章的理解，自己所存在的问题已经得到了解答，接下来只需要跟随着教师的思路进行课文解读即可。因此我们说讨论式教学能够加深学生对文章的理解，加快成绩的提高。
三、锻炼日常交流
日常生活中，不论是教师还是学生，无法避免的就是与人交流，与人打交道。那么学会说话是非常重要的，当你说话很有内涵的时候就会非常吸引别人。小学阶段语文教学中，教师采用讨论式教学，这就能够锻炼学生日常的交流。小学阶段正是学生增强各种能力的时候，这个阶段去进行口语交流的锻炼是非常恰当的。讨论式教学的应用给了学生进行说话的机会，同时也让学生去说有用的话，有意义的话。
例如，在教授学生学习《母鸡》这一篇文章时，学生在进行学习的时候会发现这一篇文章的题目是非常容易理解的。那么在接下来的学习中就会相当容易，教师为了让学生能够融入到课堂之中，可以是将学生进行一个分组，分组学习的同时也便于学生接下来的交流。教師可以将学生按照不同等级的进行划分，比如说一个分组中必须同时存在优秀生、中等生和差生，这样学生之间的进步才会比较明显。小学阶段学生之间的成绩差距还是比较明显的，一部分学生的学习需要教师进行一个关注。教师将这些学生分为一组之后，针对于本节课学习到的这篇课文进行一个问题的设置，让学生进行交流。优等生与中等生以及差生之间的想法肯定是不一样的，这个时候就是锻炼他们交流的时间，给学生充足的时间去进行交流，学生就会慢慢得到进步。
总而言之，小学语文讨论式教学的应用给学生的学习带来了很多的乐趣，学生在学习的时候能够进行交流，学生自身感到非常有趣，同时这个过程也让学生之间的感情不断升温，建立良好的友谊。学生利用学习到的知识点进行交流，这也就让学生能够逐渐意识到什么样的话有用，什么样的内容是没有必要说出口的。讨论式教学让学生更快地融入到语文课堂中，这让小学阶段的学生开始喜欢上语文的学习，是一种非常不错的教学方式。
参考文献：
[1]许金霞.对小学语文教育生活化的思考[J].赤子（中旬），2013（10）.
[2]张小梅.优化分组讨论 打造高效课堂[J].语文天地（理论综合），2013（07）.
关键词：小学语文;应用讨论式教学;营造宽松氛围;加深文章理解;锻炼日常交流
小学阶段学生很少去接触讨论的学习过程，因为这个阶段他们听到最多的就是“不要交流”“不准和同桌说话”“闭嘴学习”等话语，这就导致学生自行认为在学习的时候少交流、少讨论才是正确的学习方式。但其实不然，适当的学习交流和讨论可以让学生在进行学习的时候更加轻松。通过交流学生之间的接触更多，彼此之间的思想碰撞，就能够得到不同的学术知识，从而能够改变自己以往看待问题的方式，提高学习能力和成绩。
一、营造宽松氛围
小学阶段的学生年纪比较小，他们的世界是非常简单的，因此说在进行学习的时候还是需要通过简单的学生能够理解的一种方式来进行语文的教学。通过讨论式教学我们会发现，在该种教学方式下进行学习之后，班级氛围是非常好的，学生能够不由自主地进入到课堂之中。讨论式教学让学生之间的感情更好，那么在进行讨论的时候学生之间就可以提高自己的效率，从而达到高效的学习效果。
例如，在教授学生学习《乡下人家》这一篇文章时，教师为了吸引学生的学习精力，可以先问学生对乡下生活的看法，让学生站起来进行回答，整个回答过程中学生的状态也是非常放松的，那么这就能够给学生的学习带来一定的好处。让学生在学习的时候能够主动去回答问题，然后增强学生的语言表达能力。在正式学习这一篇文章的时候，身为教师，可以设置一些与文章相关的学习问题，让学生看到之后先进行几分钟的思考，之后教师统一让学生进行讨论，这样学生便能够将自己的看法进行一个分享和阐述，之后再聆听别人的看法，这样学生就会发现一个问题是可以通过不同的方式来进行解决的。同时身为教师，作为一个讨论外的旁观者，我们发现，学生在这个过程是非常放松的，班级的氛围也是非常宽松的。讨论式教学营造了宽松的学习氛围，让学生在进行学习的时候无比轻松，提高了学生的学习动力。
二、加深文章理解
语文学习中涉及到最多的内容就是语句、段落以及文章的理解，文字所传达的信息和情感都能够给学生的生活和学习带来一定的影响。那么在进行语文学习中，学生想要提高自己的学习成绩，语文学习中就需要加深自己对文章的理解，理解能力的提升让学生在进行学习的时候更快地接受语文知识，这样在学习的时候就能够领先别人，较快地提高自己的学习成绩。讨论式教学就是有这样的优点，可以让学生在进行学习的时候加深对语文课文的理解，从而更快地汲取知识点。
例如，在教授学生学习《飞向蓝天的恐龙》这一篇文章时，学生在接触该篇课文的时候，会存在一定的疑惑，他们会猜想飞向蓝天的恐龙长得是什么样的，会不会像鸟儿一样拥有一双大大的翅膀。那么教师可以抓住学生的疑惑点，让学生根据自己所不理解的地方进行一个讨论，这样的交流学生收获更多，学生自主发现自己的问题，自主找到答案，这样学生的学习能力也会跟随着得到提高。这样的教学方式让学生在进行学习的时候可以加深自己对文章的理解，自己所存在的问题已经得到了解答，接下来只需要跟随着教师的思路进行课文解读即可。因此我们说讨论式教学能够加深学生对文章的理解，加快成绩的提高。
三、锻炼日常交流
日常生活中，不论是教师还是学生，无法避免的就是与人交流，与人打交道。那么学会说话是非常重要的，当你说话很有内涵的时候就会非常吸引别人。小学阶段语文教学中，教师采用讨论式教学，这就能够锻炼学生日常的交流。小学阶段正是学生增强各种能力的时候，这个阶段去进行口语交流的锻炼是非常恰当的。讨论式教学的应用给了学生进行说话的机会，同时也让学生去说有用的话，有意义的话。
例如，在教授学生学习《母鸡》这一篇文章时，学生在进行学习的时候会发现这一篇文章的题目是非常容易理解的。那么在接下来的学习中就会相当容易，教师为了让学生能够融入到课堂之中，可以是将学生进行一个分组，分组学习的同时也便于学生接下来的交流。教師可以将学生按照不同等级的进行划分，比如说一个分组中必须同时存在优秀生、中等生和差生，这样学生之间的进步才会比较明显。小学阶段学生之间的成绩差距还是比较明显的，一部分学生的学习需要教师进行一个关注。教师将这些学生分为一组之后，针对于本节课学习到的这篇课文进行一个问题的设置，让学生进行交流。优等生与中等生以及差生之间的想法肯定是不一样的，这个时候就是锻炼他们交流的时间，给学生充足的时间去进行交流，学生就会慢慢得到进步。
总而言之，小学语文讨论式教学的应用给学生的学习带来了很多的乐趣，学生在学习的时候能够进行交流，学生自身感到非常有趣，同时这个过程也让学生之间的感情不断升温，建立良好的友谊。学生利用学习到的知识点进行交流，这也就让学生能够逐渐意识到什么样的话有用，什么样的内容是没有必要说出口的。讨论式教学让学生更快地融入到语文课堂中，这让小学阶段的学生开始喜欢上语文的学习，是一种非常不错的教学方式。
参考文献：
[1]许金霞.对小学语文教育生活化的思考[J].赤子（中旬），2013（10）.
[2]张小梅.优化分组讨论 打造高效课堂[J].语文天地（理论综合），2013（07）.