论文部分内容阅读
摘 要：在我国高校职业学校中开创了许多必修的课程，为此，学校还根据德、智、体、美、劳等多方面都开设了相应的教育教学课程。德育课程在高校职业学校是非常占有重要的教学地位，那么德育的工作者就需要考虑如何把德育的教学任务融入到学生的学习过程中去。在以往的德育教育教學中，一直都是由教师在灌输给学生德育方面的知识，忽略了学生在学习中的主体地位，教师的教学方式也是仅仅局限于教学课本，导致教学课堂的气氛显得十分沉闷，学生也缺乏了对学习的动力。那么教师就可以从德育课程的内容以及教学的方式为学生建立具有科学化的德育教育体系，从而对德育教学进行一定的改革。
关键词：职业学校；德育课程；课程改革
德育课程在我国高校职业学校的教育教学中占有重要的地位，也是学生和教师进行德育教育的主要通道。德育课程的主要教学任务就是让学生学习毛泽东思想，马克思列宁主义，和邓小平理论的教育等，德育是提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观、培养学生树立正确的政治方向，初步形成科学的世界观、培养学生的道德评价和自我教育能力，养成良好的道德行为习惯、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。
德育教学课程就是德育工作者的主要教学途径，也是作为高校职业教育教学的一个重要课程。但是在以往的德育教学过程中，教师的教学方式太过于单一，让学生对德育课程失去了信心，教学课堂的质量也取不到良好的教学效果。因此，相应的教学工作者就要对德育教育进行一定的课程改革，从而提高德育教学的质量，能让学生在德育方面取得良好的发展，这也是作为新课程改革下的首要任务。
一、教材与生活实际相联系，创设教学内容
实施课程改革，关键在于教学内容的改革。随着的社会的不断发展，当今是经济和信息化的时代，培养学生学会独立生存，让学生拥有丰富的创造想象力，教师就需要把学生带入一个具有广阔性的学习天地，让学生尽情的遨游在知识的海洋中。因此，教师就要把德育的教学课堂进行开放性教学，教师还需要结合时代的发展，为学生选择具有代表性的材料，让教学内容与生活实际相联系起来。教师还可以为学生选择具有典型性的成功案例，作为教学的内容，使学生能够对时代的精神有所认识，这样不仅仅提高了教学水平，还能培养学生的创新意识。
德育的教学就需要与生活实际相联系起来，学生还可以把自身的经历和经验，以及周围发生的事物和社会上的焦点，通过多媒体技术，把教学内容融入到一起。这样的教学课堂就会使学生的热情高涨，提升了教学课堂的教学氛围和教学质量。教学课堂的内容不再仅仅只是局限于课本教学，更多的来源于社会发展变化的德育科学。教师在德育教学过程中运用活教材进行教学，运用活教材进行教学不仅仅能改变教学课堂枯燥无味的情景还能根据学生的实际情况对学生进行更好的教学，还能对教学中一些不足之处进行改进，充分对教育教学和学生进行更好的服务。
二、建立具有完善性的德育教学内容
德育教育教学的内容作为实施德育教学目标的关键。因此，在制定德育教学的目标之后，就可以建立具有完善性的德育教学内容体系。想要加强德育教育教学中的职业教育教学，就需要以德育教育教学体系为核心。
在教学的实施过程中，教师就要根据德育教学的目标。制定相应的教学模板、教学思路，教学专题，这些都是需要在德育教学的目标指导下才能实施的。德育教学的目标会结合不同阶段的要求，对教学的内容进行重新的整合，从而来实施德育教学的总目标。
教学模板、教学思路、教学专题的教学方式作为高校职业改革的中心环节。教师在对德育进行教学的时候，要把教学的模板、教学思路、教学专题与社会的发展需要和单位上的用人实际情况以及学生的自身情况相结合，为学生选择合适的教学模板、教学思路、教学专题并使之很好的结合在一起。使这样的教学方式满足学生的需要。使改革下的德育教学不再是局限于“授业解惑”的课程方向，而是作为一个为教育教学服务的一个重要载体。
三、注重对学生“职业生涯规划”的指导
所谓的职业教育就是以就业为主导方向的教育教学，因此，高校职业学校中的德育教学就要满足社会的要求，充分体现教育具有社会化的功能，满足学生在就业方面的需要，还要加大对学生就业培训的指导。在新课程改革的下，已经把“职业生涯规划”规划到教育教学的组成成分中，作为高校职业中必修课的一门教学来进行教学和学习。
对学生“职业生涯规划”的指导，就是引导学生对职业生涯有更好的认识，才能好好的对自己的未来进行规划，需要结合自身的特点、自身价值以及兴趣为自己规划最合理的生涯方向，把自己的职业生涯计划能够好好的落实下来才能很好的进行实施，这样不仅仅能让学生全方面的认识自己，还能使学生拥有积极乐观的学习态度和人生态度，为实现自己的职业生涯做好有效的实施方法。
因此，随着社会的不断发展，我过现有的市场经济环境也大大提升了，在各大高校职业学校已经把德育教学作为一项长期而又重要的教学任务。职业学校作为培养国家接班人的金色摇篮，教师就要使德育教学在学生的成长中发挥重要的作用。但是教师也应该改变以往的教学方式，使德育的教学质量得到提升。经过长期的探索，我们也对德育教学课程进行了系统化的改革和创新，同时也在不断的尝试。作业一名职业的教育中，就应该对自己的职业教育有一定的意识，在教学上达到教学合一的作用，为国家培养更多全面发展的全能型人才。
关键词：职业学校；德育课程；课程改革
德育课程在我国高校职业学校的教育教学中占有重要的地位，也是学生和教师进行德育教育的主要通道。德育课程的主要教学任务就是让学生学习毛泽东思想，马克思列宁主义，和邓小平理论的教育等，德育是提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观、培养学生树立正确的政治方向，初步形成科学的世界观、培养学生的道德评价和自我教育能力，养成良好的道德行为习惯、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。
德育教学课程就是德育工作者的主要教学途径，也是作为高校职业教育教学的一个重要课程。但是在以往的德育教学过程中，教师的教学方式太过于单一，让学生对德育课程失去了信心，教学课堂的质量也取不到良好的教学效果。因此，相应的教学工作者就要对德育教育进行一定的课程改革，从而提高德育教学的质量，能让学生在德育方面取得良好的发展，这也是作为新课程改革下的首要任务。
一、教材与生活实际相联系，创设教学内容
实施课程改革，关键在于教学内容的改革。随着的社会的不断发展，当今是经济和信息化的时代，培养学生学会独立生存，让学生拥有丰富的创造想象力，教师就需要把学生带入一个具有广阔性的学习天地，让学生尽情的遨游在知识的海洋中。因此，教师就要把德育的教学课堂进行开放性教学，教师还需要结合时代的发展，为学生选择具有代表性的材料，让教学内容与生活实际相联系起来。教师还可以为学生选择具有典型性的成功案例，作为教学的内容，使学生能够对时代的精神有所认识，这样不仅仅提高了教学水平，还能培养学生的创新意识。
德育的教学就需要与生活实际相联系起来，学生还可以把自身的经历和经验，以及周围发生的事物和社会上的焦点，通过多媒体技术，把教学内容融入到一起。这样的教学课堂就会使学生的热情高涨，提升了教学课堂的教学氛围和教学质量。教学课堂的内容不再仅仅只是局限于课本教学，更多的来源于社会发展变化的德育科学。教师在德育教学过程中运用活教材进行教学，运用活教材进行教学不仅仅能改变教学课堂枯燥无味的情景还能根据学生的实际情况对学生进行更好的教学，还能对教学中一些不足之处进行改进，充分对教育教学和学生进行更好的服务。
二、建立具有完善性的德育教学内容
德育教育教学的内容作为实施德育教学目标的关键。因此，在制定德育教学的目标之后，就可以建立具有完善性的德育教学内容体系。想要加强德育教育教学中的职业教育教学，就需要以德育教育教学体系为核心。
在教学的实施过程中，教师就要根据德育教学的目标。制定相应的教学模板、教学思路，教学专题，这些都是需要在德育教学的目标指导下才能实施的。德育教学的目标会结合不同阶段的要求，对教学的内容进行重新的整合，从而来实施德育教学的总目标。
教学模板、教学思路、教学专题的教学方式作为高校职业改革的中心环节。教师在对德育进行教学的时候，要把教学的模板、教学思路、教学专题与社会的发展需要和单位上的用人实际情况以及学生的自身情况相结合，为学生选择合适的教学模板、教学思路、教学专题并使之很好的结合在一起。使这样的教学方式满足学生的需要。使改革下的德育教学不再是局限于“授业解惑”的课程方向，而是作为一个为教育教学服务的一个重要载体。
三、注重对学生“职业生涯规划”的指导
所谓的职业教育就是以就业为主导方向的教育教学，因此，高校职业学校中的德育教学就要满足社会的要求，充分体现教育具有社会化的功能，满足学生在就业方面的需要，还要加大对学生就业培训的指导。在新课程改革的下，已经把“职业生涯规划”规划到教育教学的组成成分中，作为高校职业中必修课的一门教学来进行教学和学习。
对学生“职业生涯规划”的指导，就是引导学生对职业生涯有更好的认识，才能好好的对自己的未来进行规划，需要结合自身的特点、自身价值以及兴趣为自己规划最合理的生涯方向，把自己的职业生涯计划能够好好的落实下来才能很好的进行实施，这样不仅仅能让学生全方面的认识自己，还能使学生拥有积极乐观的学习态度和人生态度，为实现自己的职业生涯做好有效的实施方法。
因此，随着社会的不断发展，我过现有的市场经济环境也大大提升了，在各大高校职业学校已经把德育教学作为一项长期而又重要的教学任务。职业学校作为培养国家接班人的金色摇篮，教师就要使德育教学在学生的成长中发挥重要的作用。但是教师也应该改变以往的教学方式，使德育的教学质量得到提升。经过长期的探索，我们也对德育教学课程进行了系统化的改革和创新，同时也在不断的尝试。作业一名职业的教育中，就应该对自己的职业教育有一定的意识，在教学上达到教学合一的作用，为国家培养更多全面发展的全能型人才。