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小学法制教育，主要是使小学生初步了解一些同日常生活密切相关的通俗浅显的法律常识，对小学生进行必要的法制理念教育，逐步培养他们的辨别是非能力，从小养成遵纪守法的品德。近年来，我国青少年犯罪问题十分突出，且呈上升趋势。因此，加强小学生的法制教育势在必行。要提高全体公民的法律素质，必须从小抓起。
一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料说明，近几年，14岁至25岁的年龄段犯罪人数就占犯罪总数的70%，加强对青少年的法制教育，小学阶段的养成教育就显得尤为重要。从小培养学生的法律意识，提高学生的法律素养，培养他们养成依法办事、遵纪守法的意识，为青少年的成长和以后的成才奠定了坚实的物质基础。
一、规范学校的办学行为，提高教师的法律素养
学校是进行系统法制教育的重要阵地，必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到育人与教书有机结合。小学生的年龄段大致在6～11周岁之间，世界观、人生观尚未形成，身心发展还不健全，对事物没有完整的鉴别能力，对学校的教育容易接受，他们的行为可塑性很强，模仿性强。学校管理者和教职员工遵守规章制度，为人师表，学生的耳濡目染就能潜移默化的形成好的行为习惯。所以说学校规章制度的执行情况，教师的举手投足就是最直接的最好的法制教材。
现在的小学没有专业的法律教师，向学生传授法律知识，得靠我们每一位任课教师的言传身教，如果连自己都不懂法，怎么向学生讲法？所以，只有教师具有良好的法律素质，才能顺其自然地向学生渗透法律知识，而不是硬把法律知识灌输给学生，也只有这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。因此，作为一名合格的小学教师，不仅要通过各种途径提高自身的教学业务水平，更应该把《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》《教师法》《交通法》《刑法》等等法律法规列为必学内容，以此提高自身的法律素养，从而真正担负起教书育人的神圣使命。
二、充分发挥课堂教学的主渠道，利用好学科渗透
学科渗透法制教育是教师向学生渗透法制教育最基本、最有效的途径之一，也是落实教学大纲中规定的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的一个方面。针对不同年龄阶段开展不同的法制教育内容，把法制教育渗透到学校各个环节中，帮助他们认识、了解社会，增强社会责任感。这就要求我们教师要认真钻研教材，充分挖掘出教材中的法律渗透点，并把法律知识自然地融入到学科教学之中，这样才能使学生在学习文化知识的同时，轻易地了解教材中所蕴涵的法制教育素材，形成表象，增强法制观念，提高法律意识，以有助于以后的成长。例如，在上语文课《白杨》和数学课《植树问题》及科学课《造房子》等，可以向学生介绍《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国环境保护法》；在上数学课《小小养殖场》和语文课《与象共舞》及科学课《动物怎样繁殖后代》等，可以向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》等。
三、学校和教师要密切关注“特殊”学生
从学校的学生违纪情况和违法行为的人群里来看，经过调查发现，95%以上的问题孩子来自于特殊家庭和过分溺爱的家庭。这部分孩子大都因父母离异而被抛弃，或因父母外出打工，而被留在家中，导致农村的留守儿童越来越多，这些学生多是由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，老人们虽然能让他们不饿着、冷着，却很少和他们进行心灵上的沟通，导致这些学生缺少父母的言传身教，缺少父爱和母爱，从而在他们身上凸显出的问题也就越来越多，如：偷同学东西、破坏公共设施、糟蹋农民的庄稼、玩网络游戏、强迫他人给自己钱花、打骂同学等等。其次，有的孩子虽然天天和父母在一起，但由于父母的过分溺爱、不管、错管等也会出现以上问题。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，他们今天的不良行为，极会导致明天的违法行为。对这些“特殊”学生的法制教育，学校和教师有着不可推卸的责任。作为教育者就要及时发现学生的不良倾向，进行教育，防微杜渐，防患于未然。
四、提高家庭和社会环境的法律意识
法制教育不能只单靠教师的说教，它还需要家庭和社会的密切配合。因此，法制教育要从家庭开始，从父母开始。父母是孩子的第一任教师，“近朱者赤，近墨者黑”，父母的一举一动、一言一行都是孩子学习的教材，法律素质直接影响着孩子的法律意识。因此，每个合格的父母，在家中要为孩子树立良好的榜样，如：不在孩子面前出现不文明、不道德的言行，更不能有违法的行为。当然，进行法制教育，还需要社会的配合。社会是一个大学校，如果不能给孩子一个良好的育人环境，不给他们正确引导，极易使少年儿童走上歧路。因此社会要提供对儿童有益健康的活动场所，让他们在良好的育人环境中健康成长。
学生接收法律信息的途径还有很多，我们可以通过多种教育活动强化法制教育。如我们还可以通过校会、班队会、升旗仪式、法制讲座、普法知识比赛、电视栏目、媒体报道等多种途径，提高学生的法律意识。使学生在“乐”的气氛中，用耳听“法”，用眼看“法”，用心说“法”，加深对“法”的认识和理解。
总之，法制教育不是一朝一夕和幾节课就能解决的事情，只有多在学生丰富多彩的生活中加以沉淀积累，才能将法制教育真正地落到实处。让我们共同携起手来，充分利用学生生活中的点点滴滴，给学生创造出一个良好的法制教育氛围，让学生在其中尽情地熏陶吧！
一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料说明，近几年，14岁至25岁的年龄段犯罪人数就占犯罪总数的70%，加强对青少年的法制教育，小学阶段的养成教育就显得尤为重要。从小培养学生的法律意识，提高学生的法律素养，培养他们养成依法办事、遵纪守法的意识，为青少年的成长和以后的成才奠定了坚实的物质基础。
一、规范学校的办学行为，提高教师的法律素养
学校是进行系统法制教育的重要阵地，必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到育人与教书有机结合。小学生的年龄段大致在6～11周岁之间，世界观、人生观尚未形成，身心发展还不健全，对事物没有完整的鉴别能力，对学校的教育容易接受，他们的行为可塑性很强，模仿性强。学校管理者和教职员工遵守规章制度，为人师表，学生的耳濡目染就能潜移默化的形成好的行为习惯。所以说学校规章制度的执行情况，教师的举手投足就是最直接的最好的法制教材。
现在的小学没有专业的法律教师，向学生传授法律知识，得靠我们每一位任课教师的言传身教，如果连自己都不懂法，怎么向学生讲法？所以，只有教师具有良好的法律素质，才能顺其自然地向学生渗透法律知识，而不是硬把法律知识灌输给学生，也只有这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。因此，作为一名合格的小学教师，不仅要通过各种途径提高自身的教学业务水平，更应该把《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》《教师法》《交通法》《刑法》等等法律法规列为必学内容，以此提高自身的法律素养，从而真正担负起教书育人的神圣使命。
二、充分发挥课堂教学的主渠道，利用好学科渗透
学科渗透法制教育是教师向学生渗透法制教育最基本、最有效的途径之一，也是落实教学大纲中规定的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的一个方面。针对不同年龄阶段开展不同的法制教育内容，把法制教育渗透到学校各个环节中，帮助他们认识、了解社会，增强社会责任感。这就要求我们教师要认真钻研教材，充分挖掘出教材中的法律渗透点，并把法律知识自然地融入到学科教学之中，这样才能使学生在学习文化知识的同时，轻易地了解教材中所蕴涵的法制教育素材，形成表象，增强法制观念，提高法律意识，以有助于以后的成长。例如，在上语文课《白杨》和数学课《植树问题》及科学课《造房子》等，可以向学生介绍《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国环境保护法》；在上数学课《小小养殖场》和语文课《与象共舞》及科学课《动物怎样繁殖后代》等，可以向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》等。
三、学校和教师要密切关注“特殊”学生
从学校的学生违纪情况和违法行为的人群里来看，经过调查发现，95%以上的问题孩子来自于特殊家庭和过分溺爱的家庭。这部分孩子大都因父母离异而被抛弃，或因父母外出打工，而被留在家中，导致农村的留守儿童越来越多，这些学生多是由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，老人们虽然能让他们不饿着、冷着，却很少和他们进行心灵上的沟通，导致这些学生缺少父母的言传身教，缺少父爱和母爱，从而在他们身上凸显出的问题也就越来越多，如：偷同学东西、破坏公共设施、糟蹋农民的庄稼、玩网络游戏、强迫他人给自己钱花、打骂同学等等。其次，有的孩子虽然天天和父母在一起，但由于父母的过分溺爱、不管、错管等也会出现以上问题。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，他们今天的不良行为，极会导致明天的违法行为。对这些“特殊”学生的法制教育，学校和教师有着不可推卸的责任。作为教育者就要及时发现学生的不良倾向，进行教育，防微杜渐，防患于未然。
四、提高家庭和社会环境的法律意识
法制教育不能只单靠教师的说教，它还需要家庭和社会的密切配合。因此，法制教育要从家庭开始，从父母开始。父母是孩子的第一任教师，“近朱者赤，近墨者黑”，父母的一举一动、一言一行都是孩子学习的教材，法律素质直接影响着孩子的法律意识。因此，每个合格的父母，在家中要为孩子树立良好的榜样，如：不在孩子面前出现不文明、不道德的言行，更不能有违法的行为。当然，进行法制教育，还需要社会的配合。社会是一个大学校，如果不能给孩子一个良好的育人环境，不给他们正确引导，极易使少年儿童走上歧路。因此社会要提供对儿童有益健康的活动场所，让他们在良好的育人环境中健康成长。
学生接收法律信息的途径还有很多，我们可以通过多种教育活动强化法制教育。如我们还可以通过校会、班队会、升旗仪式、法制讲座、普法知识比赛、电视栏目、媒体报道等多种途径，提高学生的法律意识。使学生在“乐”的气氛中，用耳听“法”，用眼看“法”，用心说“法”，加深对“法”的认识和理解。
总之，法制教育不是一朝一夕和幾节课就能解决的事情，只有多在学生丰富多彩的生活中加以沉淀积累，才能将法制教育真正地落到实处。让我们共同携起手来，充分利用学生生活中的点点滴滴，给学生创造出一个良好的法制教育氛围，让学生在其中尽情地熏陶吧！