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摘 要：及时，迅速，有效的与家长取得联系，进行沟通，对培养教育一个孩子，是多么的必要。如何进行有效的沟通？怎样沟通？沟通中应该掌握什么样的策略？这都是本文中要阐述的内容。
关键词：网络环境；家长；沟通；策略
工作15载，做过班主任，当过科任。回想起来，当班主任，是最需要耐心与技巧的。这个技巧，不单是指教学方式与手段，还包括与家长沟通。看一名老师的成果，主要就是看教学质量的提高。教学质量的提高需要与时俱进的教学理念，新鲜有效的教学方式，尤其在当下这个网络时代，上课不单纯是一块黑板，几支粉笔了，随着多媒体教学的深入，网络覆盖了整个校园。就连与家长沟通，也要运用多媒体手段了。今天，我就网络环境下与家长沟通的策略，浅谈下如何进行有效的沟通？怎样沟通？沟通中应该掌握什么样的策略？
首先要明白为什么要和家长沟通，也就是与家长沟通的重要性。我认为有以下几点：
（1）新形势的需要。中国现在的发展日新月异，人们的生活理念，对生活的追求也是一天一个台阶。只有社会、家庭和学校协同作战，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成德育工作的合力，为学校教育营造一个良好的德育大环境，形成有利于学生身心健康发展的社会环境。
（2）班主任和家长“联袂出手”教育的必要性。在现实生活中，由于组成家庭的成员的数量、权益、工作性质以及组合形成的各异，便构成了多种类型的家庭。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手”教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的“联手”能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。
（3）家长教育子女无从下手，力不从心。目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有经验的积累，对孩子的成长规律认识盲目，对孩子的教育力不从心，甚至有许多错误做法，况且在教育观念和方法上也与教师存在着分歧。因此，教师要和家长沟通。
明白了与家长沟通的重要性，那么我们在工作中如何与家长沟通呢？我个人觉得应注意以下几点：
（1）让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”“为了学生一切”。体现他把孩子交给你放心，家长非常信任你！
（2）尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。教师提出共同促进孩子发展的措施时，宜采用商量的口吻，征求家长的意见。
（3）善于与不同类型的家长沟通。与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如：对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。
最后我们来谈谈与家长沟通的策略：
（1）设身处地为家长想想。家长与班主任的直接交流，只为家庭育能与学校教育同步，争取和谐的统一，而不是将学生的不良表现曝光，更不是将家长驱逐出教育者的范畴。
（2）要正确地评价学生。首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。所以，教师特别要注意方式，不要用“迟钝”“调皮”等字眼来形容孩子，以免家长听了不舒服。
（3）做好家访工作。协调家校教育，家访就是深入学生家庭环境中，通过对家长及相关人员的询问、调查和座谈等形式，全面了解学生所受家庭教育及学生在家里实际表现的过程，也是教师将学校教育信息及学生在校表现反馈給学生家长的过程，所以家访对协调家校教育，无疑具有重大的意义。
（4）组织家长之间互相交流，介绍教育子女的经验，或先进或有失误，互相学习，互相探讨，交流心得，大家各抒己见，献计献策.这样，改变由班主任唱独角戏的尴尬，还使家长自我教育，优势互补，从而把教育的问题提到了桌面上来，这是家庭教育艺术的学习。选择优秀感人的文章或材料，印发给家长，让他们在学习交流中掌握更新更有效的教育管理理念。
（5）优秀学生代表现身说法，可阐述自己好的学习经验和学习方法，可阐述自己与家长间的沟通问题，可阐述班集体建设中存在的问题，也可表达对老师教书育人的感受等.好的学生经验也可让其他家长和他们的孩子效法，同时，学生面对家长吐露心声，也有助于家长更全面了解学生，了解年青一代的精神所需和他们内心的困惑，有助于双方和谐的沟通和进一步地了解。
（6）充分利用网络环境。校讯通，微信群……都可以帮助老师简单有效快速直接的与家长进行沟通联系，上课学生做作业，老师可以运用多媒体软件，将学生的作品上传，家长在闲暇时候就可以看到自己孩子的成果，了解对错，做到心中有数。老师布置作业，尤其一年级孩子记不好作业，老师可以将作业发到校讯通，微信群，家长一目了然，可以督促学生认真有效的完成作业。学校需要交什么材料，老师也可以通过多种通讯手段，及时发布信息……
总而言之，班主任和家长的交往非常重要，网络环境也为家长与老师沟通提供了最好的平台。班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。老师应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。
关键词：网络环境；家长；沟通；策略
工作15载，做过班主任，当过科任。回想起来，当班主任，是最需要耐心与技巧的。这个技巧，不单是指教学方式与手段，还包括与家长沟通。看一名老师的成果，主要就是看教学质量的提高。教学质量的提高需要与时俱进的教学理念，新鲜有效的教学方式，尤其在当下这个网络时代，上课不单纯是一块黑板，几支粉笔了，随着多媒体教学的深入，网络覆盖了整个校园。就连与家长沟通，也要运用多媒体手段了。今天，我就网络环境下与家长沟通的策略，浅谈下如何进行有效的沟通？怎样沟通？沟通中应该掌握什么样的策略？
首先要明白为什么要和家长沟通，也就是与家长沟通的重要性。我认为有以下几点：
（1）新形势的需要。中国现在的发展日新月异，人们的生活理念，对生活的追求也是一天一个台阶。只有社会、家庭和学校协同作战，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成德育工作的合力，为学校教育营造一个良好的德育大环境，形成有利于学生身心健康发展的社会环境。
（2）班主任和家长“联袂出手”教育的必要性。在现实生活中，由于组成家庭的成员的数量、权益、工作性质以及组合形成的各异，便构成了多种类型的家庭。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手”教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的“联手”能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。
（3）家长教育子女无从下手，力不从心。目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有经验的积累，对孩子的成长规律认识盲目，对孩子的教育力不从心，甚至有许多错误做法，况且在教育观念和方法上也与教师存在着分歧。因此，教师要和家长沟通。
明白了与家长沟通的重要性，那么我们在工作中如何与家长沟通呢？我个人觉得应注意以下几点：
（1）让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”“为了学生一切”。体现他把孩子交给你放心，家长非常信任你！
（2）尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。教师提出共同促进孩子发展的措施时，宜采用商量的口吻，征求家长的意见。
（3）善于与不同类型的家长沟通。与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如：对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。
最后我们来谈谈与家长沟通的策略：
（1）设身处地为家长想想。家长与班主任的直接交流，只为家庭育能与学校教育同步，争取和谐的统一，而不是将学生的不良表现曝光，更不是将家长驱逐出教育者的范畴。
（2）要正确地评价学生。首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。所以，教师特别要注意方式，不要用“迟钝”“调皮”等字眼来形容孩子，以免家长听了不舒服。
（3）做好家访工作。协调家校教育，家访就是深入学生家庭环境中，通过对家长及相关人员的询问、调查和座谈等形式，全面了解学生所受家庭教育及学生在家里实际表现的过程，也是教师将学校教育信息及学生在校表现反馈給学生家长的过程，所以家访对协调家校教育，无疑具有重大的意义。
（4）组织家长之间互相交流，介绍教育子女的经验，或先进或有失误，互相学习，互相探讨，交流心得，大家各抒己见，献计献策.这样，改变由班主任唱独角戏的尴尬，还使家长自我教育，优势互补，从而把教育的问题提到了桌面上来，这是家庭教育艺术的学习。选择优秀感人的文章或材料，印发给家长，让他们在学习交流中掌握更新更有效的教育管理理念。
（5）优秀学生代表现身说法，可阐述自己好的学习经验和学习方法，可阐述自己与家长间的沟通问题，可阐述班集体建设中存在的问题，也可表达对老师教书育人的感受等.好的学生经验也可让其他家长和他们的孩子效法，同时，学生面对家长吐露心声，也有助于家长更全面了解学生，了解年青一代的精神所需和他们内心的困惑，有助于双方和谐的沟通和进一步地了解。
（6）充分利用网络环境。校讯通，微信群……都可以帮助老师简单有效快速直接的与家长进行沟通联系，上课学生做作业，老师可以运用多媒体软件，将学生的作品上传，家长在闲暇时候就可以看到自己孩子的成果，了解对错，做到心中有数。老师布置作业，尤其一年级孩子记不好作业，老师可以将作业发到校讯通，微信群，家长一目了然，可以督促学生认真有效的完成作业。学校需要交什么材料，老师也可以通过多种通讯手段，及时发布信息……
总而言之，班主任和家长的交往非常重要，网络环境也为家长与老师沟通提供了最好的平台。班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。老师应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。