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【摘要】随着社会的发展进步，人們对于教育的重视程度越来越高，这就要求教育部门可以不断革新教育方式，灵活教学，以学生学习的知识最大化为最终目的。在各学科的教学中，英语教育也是非常关键，企业在招聘员工时，也比较注重员工的英语水平。在现代化英语教学中，趣味性教学成为教师们比较喜欢的教育方式，其教学效果也十分显著。本文笔者主要探讨了如何优化教学活动设计，以增强高中英语学习的趣味性。
【关键词】活动 高中 英语 趣味性教学
高中英语教学的目的是巩固学生在初中学习的英语基础知识，培养学生听说读写的能力以及灵活运用各种语法的能力。教师作为学生学习的引导者，必须采用合理的教学方法，使教学具有针对性，才能更好的将学生的学习潜能激发出来。趣味化教学是一种比较好的高中英语教学方法，可以极大的调动学生的积极性，提高英语教学质量，本文笔者结合具体案例对趣味性教学进行具体分析。
一、创造情景教学
在传统英语教学中，教师就是将课本知识照搬照抄的教授给学生，这导致学生学习时不能提起兴趣，并且感觉英语学习非常枯燥，毕竟英语不同于汉语学习。所以笔者的经验是，在现代英语教学中要进行情景教学，改变传统教学的枯燥教学方式，尽可能在课堂上吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教师可以结合教材内容创造合适的情景进行教学，比如音乐情景教学，可以让学生学习时通过聆听优美的音乐间接关注其中包含的英语语法，有效的提高学生的学习效率与学习动力，让学生在学习时，轻松愉悦，毫无负担，同时还能深刻记忆英语知识。在对话较多的课文教学中，教师也可以让同学们扮演不同的角色，将课文中所描绘喝点场景演绎出来，让学生们融入课堂氛围中，放松自己，在不经意间学习英语知识。
在进行音乐情景教学时，比如歌曲《God is a girl》中的歌词Whatever you say歌词中包含了whatever的用法，教师在进行教学时，可以先让学生听这首歌，学生感受到歌曲旋律的优美后，自然很高兴，希望能够学习这首歌，这时候教师就可以让学生了解歌词内容，然后带领学生分析歌词中whatever的具体用法。学生了解了单词用法以后，教师可以趁热打铁，在学生对歌曲还存在较大兴趣的时间内，找一些相关的习题让学生进行练习，巩固学生对于单词用法的掌握程度。
二、竞争氛围教学
在传统高中英语教学中，教师没有找到合适的方法来激发学生学习动力，教学效果自然不够显著。而在趣味教学中，包含着竞争氛围教学，由于人都有一种天生的战胜别人的欲望，所以教师提出问题后，每一个学生都想尽办的否决别人的观点，这就极大的调动了学生的积极性，这便是竞争教学的重要意义。当学生在课堂上进行竞争发言时，学生的思维会非常灵活，思考问题的角度也非常全面，在大脑高速运转时，学生的记忆力很强，这样的竞争教学方法能够让学生深刻记忆教师教授的知识，也有利于学生放松心情，轻松愉快的进行英语学习。
教师在进行英语教学时，可以多多开展英语辩论赛，比如将学生分成两组来讨论optional的不同用法，以每个组说出的用法数量多少作为辩论赛决胜的关键点。这样每组学生会相互配合查找，仔细分析该单词的词意和词性，然后将单词的用法进行汇总。教师也可以组织进行单词接龙比赛，让学生在短时间内回忆自己所学的单词，选出适合接龙的单词，从而达到复习巩固已学词汇的目的。这样的具有竞争性的活动可以调动课堂氛围，提高学生的积极性，让学生全神贯注的分析教师给的题目，从而最大化的吸收教学内容，并且深刻记忆单词用法，经过长时间的练习，学生的英语水平会大幅度提高。
三、利用多媒体教学
随着国家科学技术的发展，计算机技术的功能越来越强大，给人们生活带来越来越多的便利，在教育事业上的应用很明显的提高了教学效果。英语对于学生来说，是一门陌生的学科，即使学生经过了初中英语教育，学生对于英语学习的态度还是不容乐观，所以趣味性教学就体现了它的教育价值。根据笔者经验，将多媒体教学引入英语教学也能给教学带来趣味性，教师要擅长利用现代科技来提高学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生面对英语时处于一种放松的状态。
教师在进行教学时，可以利用教材配备的教学光盘，用视频以及音频来提高教学效果，让学生在学习时进行听说读写练习，使教学内容丰富多样，极大的激发了学生的学习兴趣。教师也可以通过网络查找一些与教学内容有关的资料，使学生在学习时能够开阔眼界，更广泛的学习知识。教师也可以结合教学内容找一些美国电影片段，让学生在观看电影的同时，不经意间接触到英语语法以及英语句型，有利于学生理解与掌握英语知识点。
随着语言的国际化，现代英语学习具有重要意义，传统教学方法已经落后，不再适合现代学生英语教学，所以教育部门要重视英语教育的方法和技巧。趣味性教学是比较热门的教学手段，教师要重视趣味性教学的应用，灵活改变教学模式，使学生在欢声笑语中学习英语知识，以缓解学生课堂学习压力，最大化吸收教学内容为目的，优化教学活动设计，提高教学效果。
【关键词】活动 高中 英语 趣味性教学
高中英语教学的目的是巩固学生在初中学习的英语基础知识，培养学生听说读写的能力以及灵活运用各种语法的能力。教师作为学生学习的引导者，必须采用合理的教学方法，使教学具有针对性，才能更好的将学生的学习潜能激发出来。趣味化教学是一种比较好的高中英语教学方法，可以极大的调动学生的积极性，提高英语教学质量，本文笔者结合具体案例对趣味性教学进行具体分析。
一、创造情景教学
在传统英语教学中，教师就是将课本知识照搬照抄的教授给学生，这导致学生学习时不能提起兴趣，并且感觉英语学习非常枯燥，毕竟英语不同于汉语学习。所以笔者的经验是，在现代英语教学中要进行情景教学，改变传统教学的枯燥教学方式，尽可能在课堂上吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教师可以结合教材内容创造合适的情景进行教学，比如音乐情景教学，可以让学生学习时通过聆听优美的音乐间接关注其中包含的英语语法，有效的提高学生的学习效率与学习动力，让学生在学习时，轻松愉悦，毫无负担，同时还能深刻记忆英语知识。在对话较多的课文教学中，教师也可以让同学们扮演不同的角色，将课文中所描绘喝点场景演绎出来，让学生们融入课堂氛围中，放松自己，在不经意间学习英语知识。
在进行音乐情景教学时，比如歌曲《God is a girl》中的歌词Whatever you say歌词中包含了whatever的用法，教师在进行教学时，可以先让学生听这首歌，学生感受到歌曲旋律的优美后，自然很高兴，希望能够学习这首歌，这时候教师就可以让学生了解歌词内容，然后带领学生分析歌词中whatever的具体用法。学生了解了单词用法以后，教师可以趁热打铁，在学生对歌曲还存在较大兴趣的时间内，找一些相关的习题让学生进行练习，巩固学生对于单词用法的掌握程度。
二、竞争氛围教学
在传统高中英语教学中，教师没有找到合适的方法来激发学生学习动力，教学效果自然不够显著。而在趣味教学中，包含着竞争氛围教学，由于人都有一种天生的战胜别人的欲望，所以教师提出问题后，每一个学生都想尽办的否决别人的观点，这就极大的调动了学生的积极性，这便是竞争教学的重要意义。当学生在课堂上进行竞争发言时，学生的思维会非常灵活，思考问题的角度也非常全面，在大脑高速运转时，学生的记忆力很强，这样的竞争教学方法能够让学生深刻记忆教师教授的知识，也有利于学生放松心情，轻松愉快的进行英语学习。
教师在进行英语教学时，可以多多开展英语辩论赛，比如将学生分成两组来讨论optional的不同用法，以每个组说出的用法数量多少作为辩论赛决胜的关键点。这样每组学生会相互配合查找，仔细分析该单词的词意和词性，然后将单词的用法进行汇总。教师也可以组织进行单词接龙比赛，让学生在短时间内回忆自己所学的单词，选出适合接龙的单词，从而达到复习巩固已学词汇的目的。这样的具有竞争性的活动可以调动课堂氛围，提高学生的积极性，让学生全神贯注的分析教师给的题目，从而最大化的吸收教学内容，并且深刻记忆单词用法，经过长时间的练习，学生的英语水平会大幅度提高。
三、利用多媒体教学
随着国家科学技术的发展，计算机技术的功能越来越强大，给人们生活带来越来越多的便利，在教育事业上的应用很明显的提高了教学效果。英语对于学生来说，是一门陌生的学科，即使学生经过了初中英语教育，学生对于英语学习的态度还是不容乐观，所以趣味性教学就体现了它的教育价值。根据笔者经验，将多媒体教学引入英语教学也能给教学带来趣味性，教师要擅长利用现代科技来提高学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生面对英语时处于一种放松的状态。
教师在进行教学时，可以利用教材配备的教学光盘，用视频以及音频来提高教学效果，让学生在学习时进行听说读写练习，使教学内容丰富多样，极大的激发了学生的学习兴趣。教师也可以通过网络查找一些与教学内容有关的资料，使学生在学习时能够开阔眼界，更广泛的学习知识。教师也可以结合教学内容找一些美国电影片段，让学生在观看电影的同时，不经意间接触到英语语法以及英语句型，有利于学生理解与掌握英语知识点。
随着语言的国际化，现代英语学习具有重要意义，传统教学方法已经落后，不再适合现代学生英语教学，所以教育部门要重视英语教育的方法和技巧。趣味性教学是比较热门的教学手段，教师要重视趣味性教学的应用，灵活改变教学模式，使学生在欢声笑语中学习英语知识，以缓解学生课堂学习压力，最大化吸收教学内容为目的，优化教学活动设计，提高教学效果。