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【摘要】对于我们的高中英语来说，最重要的不仅仅是对于课本的知识的学习，更是需要让我们对学生掌握到更多的实际的用处。因此，在我们的教學中，需要加强对于学生的专业素养的要求，需要让我们的学生感受到学习英语是有一定的好处的。而英语中最重要的部分就是阅读，在阅读中需要我们的学生加强对于课文的分析，因此我们还需要加强这方面的锻炼，让学生们能够得到充分的拓展训练。本文就围绕着“高中英语阅读教学中的拓展实践分析”做出了一些探究。
【关键词】高中英语 阅读教学 实践教学
高中英语是我们的教学中十分重要的一门学科，在我们的学习中，需要及时的关注到学生的学习情况，根据学生的条件做相应的教学调整。我们的学生需要掌握一定的英语知识，以便在日后的学习中能够加强自身的单词储备量以及一定的口语表达能力。我们的教师在教学的过程中也应当以阅读的部分为主导，加强对学生的训练，让他们学习知识的方式不仅仅的局限于我们的课堂，在课外的学习以及其他方面的准备都能够十分的合理。本文就以此为例，着重的表达的对于高中英语部分的拓展训练的讲解。
一、布置生活化作业，加强重复性学习
从我们目前的现状来看，在我们的高中英语的教学中，教学的方法是十分的单一的，很多的高中生都不能够在一个比较丰富的环境中去学习英语阅读，因此，我们的教学是急需要做一些改革的，在整体的教学环境中，需要我们的教师不仅仅对于课本的阅读进行讲解，更要从课外找到更多的合适的阅读课本让孩子们拓展自己的阅读量，另外，要注意到在讲解阅读的时候要看看哪些是适合孩子们去阅读的，看看自己所教学的地方对于学生来说是有没有帮助的，从这些可以改变的地方出发，让学生们对于高中的英语的阅读能够产生浓厚的兴趣。在这个过程中，我们首先可以考虑到的就是孩子们的课后作业的问题。在学生们完成了一定的阅读量之后，可以对我们的学生进行适合的作业布置，不仅仅是让我们的学生对阅读的东西写下自己的观后感，还要在学习中找到适合自己的学习方式，注意布置的内容更加的生活化。使得每一个学生在进行了阅读之后都能够进行合理的巩固和复习，在学习中找到更多的方式。尤其对于我们的高中英语来说，这是一门比较难以记忆的学科，需要记忆和背诵的地方十分的多，并且是外国的语言，和我们的表达手法以及语法的应用上又是会有所不同的，对于我们的学生来说，在学习和阅读的过程中本来就会存在着一定的难度，因此在教学的过程中就更需要我们的学生做到及时的巩固与复习。
二、运用游戏教学，拓展学生思维
高中英语的课堂应当是活跃起来的，而不是沉陷在固有的死板的课本阅读中。对于我们的学生来说，动起来的课堂能够更加的富有生命力。因此，在我们英语阅读的课堂中，可以采用到游戏教学的方式。在教学中，面对某一个论点，教师可以设计出学生们感兴趣的话题，让学生们在课堂中自由的探讨。比如在学习到傲慢与偏见的时候，教师就可以提出问题：“what did you study from this book？”学生们会根据自己的想法以及书中作者的评价对这本书做一个简单的了解并在课堂的发言中说出来。另外，教师可以让学生们根据自己在这本书中最喜欢的角色进行一个简单的介绍，然手根据对这个人物的具体事件的分析，说出这个人物在书中所起到的作用以及扮演的角色的人物性格，甚至教师可以让我们的学生在课余的时间准备相应的剧本，在课余的时候通过小组合作的模式扮演剧中的人物，切实的感受到人物的内心是怎样的，这对于我们的学生来说是非常的棒的，能够让学生们在实际的生活中感受到英语的魅力，感受到戏剧的魅力，感受到英语阅读的魅力，这对于激发学生的兴趣能够起到极大的促进作用，并且对于我们的学生来说，在游戏的环境中能够放松自己的身心，使自己在学习的时候不至于有那么多的压力，对于我们的学生来说是一件十分好的事情，在拓展自己的思维的方面也是有一定的促进作用的。最后，教师在设计游戏的时候，一定有爱结合学生的实际情况，看看学生们对于游戏的敏感程度，并考虑到学生的时间问题，在游戏的内容上一定要做到简洁有效，使得我们学生的想法能够及时的得到展现，并能够让他们在一个更加适合的环境中去学习。
三、加强集体合作，培养阅读习惯
一个人的力量总是渺小的，但是结合多人的力量就会变得十分的巨大。对于我们的学生来说，在英语阅读的环境中加强对于阅读的理解，采取小组合作的模式是十分有效的一种方式，在学习中学生们遇到问题的时候可以进行相互的交流，通过集体的力量找到问题的答案。在小组中同学们还可以交流一下自己的阅读经验，看看与其他的同学有没有共同的读本，然后也可以将自己喜欢的读物推荐给我们的其他同学，在相互交换的过程中感受到英语阅读的乐趣。我们发现，学生们在实际的阅读中会变得十分的有兴趣，并且自己阅读的范围也大大的增加了，拓展了自己的视野，加深了自己的活动范围，并能够有效的提升自己的学习兴趣和增强自己的学习能力。
总而言之，在我们的高中英语的阅读中，应当找到更多的方式提升我们的教学水平，采用到丰富多样的形式激发我们学生的学习兴趣，对我们的学生进行拓展的训练，让学生们在学习的时候能够更加的主动，不断的爱上英语的阅读，爱上英语学习。对于我们的教师而言，也是一种教学方法上的革新。
参考文献：
[1]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛，2014（08）.
[2]张利敏.浅析高中英语阅读课堂教学中的合作学习[J].中学生英语（高中版），2014（34）.
【关键词】高中英语 阅读教学 实践教学
高中英语是我们的教学中十分重要的一门学科，在我们的学习中，需要及时的关注到学生的学习情况，根据学生的条件做相应的教学调整。我们的学生需要掌握一定的英语知识，以便在日后的学习中能够加强自身的单词储备量以及一定的口语表达能力。我们的教师在教学的过程中也应当以阅读的部分为主导，加强对学生的训练，让他们学习知识的方式不仅仅的局限于我们的课堂，在课外的学习以及其他方面的准备都能够十分的合理。本文就以此为例，着重的表达的对于高中英语部分的拓展训练的讲解。
一、布置生活化作业，加强重复性学习
从我们目前的现状来看，在我们的高中英语的教学中，教学的方法是十分的单一的，很多的高中生都不能够在一个比较丰富的环境中去学习英语阅读，因此，我们的教学是急需要做一些改革的，在整体的教学环境中，需要我们的教师不仅仅对于课本的阅读进行讲解，更要从课外找到更多的合适的阅读课本让孩子们拓展自己的阅读量，另外，要注意到在讲解阅读的时候要看看哪些是适合孩子们去阅读的，看看自己所教学的地方对于学生来说是有没有帮助的，从这些可以改变的地方出发，让学生们对于高中的英语的阅读能够产生浓厚的兴趣。在这个过程中，我们首先可以考虑到的就是孩子们的课后作业的问题。在学生们完成了一定的阅读量之后，可以对我们的学生进行适合的作业布置，不仅仅是让我们的学生对阅读的东西写下自己的观后感，还要在学习中找到适合自己的学习方式，注意布置的内容更加的生活化。使得每一个学生在进行了阅读之后都能够进行合理的巩固和复习，在学习中找到更多的方式。尤其对于我们的高中英语来说，这是一门比较难以记忆的学科，需要记忆和背诵的地方十分的多，并且是外国的语言，和我们的表达手法以及语法的应用上又是会有所不同的，对于我们的学生来说，在学习和阅读的过程中本来就会存在着一定的难度，因此在教学的过程中就更需要我们的学生做到及时的巩固与复习。
二、运用游戏教学，拓展学生思维
高中英语的课堂应当是活跃起来的，而不是沉陷在固有的死板的课本阅读中。对于我们的学生来说，动起来的课堂能够更加的富有生命力。因此，在我们英语阅读的课堂中，可以采用到游戏教学的方式。在教学中，面对某一个论点，教师可以设计出学生们感兴趣的话题，让学生们在课堂中自由的探讨。比如在学习到傲慢与偏见的时候，教师就可以提出问题：“what did you study from this book？”学生们会根据自己的想法以及书中作者的评价对这本书做一个简单的了解并在课堂的发言中说出来。另外，教师可以让学生们根据自己在这本书中最喜欢的角色进行一个简单的介绍，然手根据对这个人物的具体事件的分析，说出这个人物在书中所起到的作用以及扮演的角色的人物性格，甚至教师可以让我们的学生在课余的时间准备相应的剧本，在课余的时候通过小组合作的模式扮演剧中的人物，切实的感受到人物的内心是怎样的，这对于我们的学生来说是非常的棒的，能够让学生们在实际的生活中感受到英语的魅力，感受到戏剧的魅力，感受到英语阅读的魅力，这对于激发学生的兴趣能够起到极大的促进作用，并且对于我们的学生来说，在游戏的环境中能够放松自己的身心，使自己在学习的时候不至于有那么多的压力，对于我们的学生来说是一件十分好的事情，在拓展自己的思维的方面也是有一定的促进作用的。最后，教师在设计游戏的时候，一定有爱结合学生的实际情况，看看学生们对于游戏的敏感程度，并考虑到学生的时间问题，在游戏的内容上一定要做到简洁有效，使得我们学生的想法能够及时的得到展现，并能够让他们在一个更加适合的环境中去学习。
三、加强集体合作，培养阅读习惯
一个人的力量总是渺小的，但是结合多人的力量就会变得十分的巨大。对于我们的学生来说，在英语阅读的环境中加强对于阅读的理解，采取小组合作的模式是十分有效的一种方式，在学习中学生们遇到问题的时候可以进行相互的交流，通过集体的力量找到问题的答案。在小组中同学们还可以交流一下自己的阅读经验，看看与其他的同学有没有共同的读本，然后也可以将自己喜欢的读物推荐给我们的其他同学，在相互交换的过程中感受到英语阅读的乐趣。我们发现，学生们在实际的阅读中会变得十分的有兴趣，并且自己阅读的范围也大大的增加了，拓展了自己的视野，加深了自己的活动范围，并能够有效的提升自己的学习兴趣和增强自己的学习能力。
总而言之，在我们的高中英语的阅读中，应当找到更多的方式提升我们的教学水平，采用到丰富多样的形式激发我们学生的学习兴趣，对我们的学生进行拓展的训练，让学生们在学习的时候能够更加的主动，不断的爱上英语的阅读，爱上英语学习。对于我们的教师而言，也是一种教学方法上的革新。
参考文献：
[1]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛，2014（08）.
[2]张利敏.浅析高中英语阅读课堂教学中的合作学习[J].中学生英语（高中版），2014（34）.