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摘要：为了更好的促进我们高中生全面成长及发展，许多教师主动将形式多样的教育教学内容和手段融入课堂教学环节，保障我们有所收获、有所成长。在市场经济快速发展的过程中，金融理财知识的学习势在必行，我们学生也需要激发自身的主观能动性，跟随教师的步伐，关注我们的学习兴趣及爱好，鼓励学生自主学习金融理财知识，确保学生变得更加主动和积极。
关键词：高中生;金融理财知识;问题及途径
金融理财知识的学习有助于我们高中生树立正确的消费观以及理财意识，发展学生的综合素养，能够在自主学习和成长的过程中学会自主反思和教育。但是金融理财知识的学习难度相对偏高，对我们高中生的逻辑思维能力以及理财意识是一个较大的挑战和考验。目前的理财知识学习质量不够理想，出现了诸多问题。学生则需要结合这些问题产生的实质原因调整学习策略及思路，确保对症下药，实现学习资源的合理配置及利用。
一、高中生学习金融理财知识存在问题
在新的时代背景下，我们高中生的综合素养提升速度较快，对金钱和社会有了一定的认知，社会经验有了明显的积累。教师则需要结合我们高中生的成长发展背景，引导学生自主学习金融理财知识，拓宽知识视野，为我们高中生的全面成长保驾护航。我们高中生学习金融理财知识的难度系数相对偏高，因此出现了许多的问题。
首先，我们缺乏金融理财方面的认知，很难跟随教师的思路。以往的生活和学习中对于金融知识方面的了解不够充分，再加上学校没有积极开设专门的金融知识课程。我们高中生对所学习的理财知识理解不够深刻及全面，活学活用和举一反三的能力较差。
其次，一些金融词汇比较难懂，对学生的理解能力是一个较大的挑戰及考验，学生无法在自主学习的过程中结合个人已有的社会生活实践经验进行主动分析。另外，我们高中生的学习精力比较有限，难以留出充分的时间和精力，完整系统的学习金融知识，后期的理解以及运用也无从谈起，学生出现了消极应对的情绪。
最后，我们高中生面临着较重的学业压力以及课业负担，时间精力不足，无法主动在教师的指导下进行自主分析和判断。长此以往，会逐步丧失学习的能动性和自信心，学习能力和学习质量较差。
二、高中生学习金融理财知识的途径
为了避免上文中所存在的各类不足，我们需要跟随教师的思路，利用课余时间做好前期的准备工作，关注与教师之间的情感交流及互动，了解金融理财知识学习的重要性和必要性，关注我们学生学习兴趣和学习基础，真正的体现金融理财知识学习的重要价值，为我们高中生的成长发展以及社会实践打下扎实的基础。
（一）营造良好的学习氛围
良好的学习氛围有助于调动我们高中生的学习能动性，营造良好的外部空间和环境。我们要跟随教师的思路去不断调整学习状态。加强与教师之间的情感沟通及互动，在家校合作的基础之上促进家庭教育和学校教育的齐头并进，真正的为我们学生的金融理财知识学习以及社会实践营造良好的氛围及环境。还需要利用课余时间与教师沟通，了解其各种技能并积极融入到知识其中，关注学习兴趣及爱好，分析金融理财知识对自身的吸引力，结合自身的学习兴趣爱好来培养我们高中生良好的学习行为习惯，保障我们能够对金融理财知识有一个全面客观的理解。进而产生源源不断的学习能动性和自信心，真正实现个人学习能力及水平的稳定提升。还要跟随教师的思路去注重简单理论知识以及实践应用，发挥出更多想象的空间，与教师共同针对金融理财知识展开沟通交流。
（二）降低学习难度和压力
为了让我们高中生全方位地参与进课堂学习中调动学生的参与能动性，教师需要积极减轻我们高中生的学习压力，降低理解难度，尽量避免复杂的理论知识学习和实践应用，我们也需要配合教师的思路和做法。积极应用现代学习软件，例如微课视频等等，灵活利用各种现代化的教育教育策略及手段，让我们变得更加的主动和积极，让我们高中生重拾金融理财知识学习的自信心，实现育人资源的优化配置和利用有非常关键的影响。我们高中生也会变得更加主动，能自主应对生活中的各种难题以及矛盾，始终保持坚持积极向上的学习心态，掌握适合自己的金融理财知识学习技巧和要求。
（三）转换学习思维
在素质教育下，越来越多的教师开始尊重我们学生的主体地位，而我们学生也需要转变学习思维来配合老师。灵活利用多媒体技术来刺激我们高中生的多项感官，弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足。还要在学习过程中做到自我鼓励，大胆想象，更好的彰显主体价值。
结语
我认为，在推进教育体制改革的过程之中，我们需要不断配合教师的授课思路和逻辑，着眼于金融理财知识的学习难度自我鼓励，营造良好的学习氛围。降低学习难度及压力，提升我们高中生举一反三和学以致用的能力。
参考文献
[1]张立勤. 当前理财报道存在的问题及对策[J]. 青年记者， 2007， 000（023）：21-23.
[2]张丽娟. 商业银行内部控制存在的问题及解决途径探析[J]. 商业研究， 2008（4）：101-103.
关键词：高中生;金融理财知识;问题及途径
金融理财知识的学习有助于我们高中生树立正确的消费观以及理财意识，发展学生的综合素养，能够在自主学习和成长的过程中学会自主反思和教育。但是金融理财知识的学习难度相对偏高，对我们高中生的逻辑思维能力以及理财意识是一个较大的挑战和考验。目前的理财知识学习质量不够理想，出现了诸多问题。学生则需要结合这些问题产生的实质原因调整学习策略及思路，确保对症下药，实现学习资源的合理配置及利用。
一、高中生学习金融理财知识存在问题
在新的时代背景下，我们高中生的综合素养提升速度较快，对金钱和社会有了一定的认知，社会经验有了明显的积累。教师则需要结合我们高中生的成长发展背景，引导学生自主学习金融理财知识，拓宽知识视野，为我们高中生的全面成长保驾护航。我们高中生学习金融理财知识的难度系数相对偏高，因此出现了许多的问题。
首先，我们缺乏金融理财方面的认知，很难跟随教师的思路。以往的生活和学习中对于金融知识方面的了解不够充分，再加上学校没有积极开设专门的金融知识课程。我们高中生对所学习的理财知识理解不够深刻及全面，活学活用和举一反三的能力较差。
其次，一些金融词汇比较难懂，对学生的理解能力是一个较大的挑戰及考验，学生无法在自主学习的过程中结合个人已有的社会生活实践经验进行主动分析。另外，我们高中生的学习精力比较有限，难以留出充分的时间和精力，完整系统的学习金融知识，后期的理解以及运用也无从谈起，学生出现了消极应对的情绪。
最后，我们高中生面临着较重的学业压力以及课业负担，时间精力不足，无法主动在教师的指导下进行自主分析和判断。长此以往，会逐步丧失学习的能动性和自信心，学习能力和学习质量较差。
二、高中生学习金融理财知识的途径
为了避免上文中所存在的各类不足，我们需要跟随教师的思路，利用课余时间做好前期的准备工作，关注与教师之间的情感交流及互动，了解金融理财知识学习的重要性和必要性，关注我们学生学习兴趣和学习基础，真正的体现金融理财知识学习的重要价值，为我们高中生的成长发展以及社会实践打下扎实的基础。
（一）营造良好的学习氛围
良好的学习氛围有助于调动我们高中生的学习能动性，营造良好的外部空间和环境。我们要跟随教师的思路去不断调整学习状态。加强与教师之间的情感沟通及互动，在家校合作的基础之上促进家庭教育和学校教育的齐头并进，真正的为我们学生的金融理财知识学习以及社会实践营造良好的氛围及环境。还需要利用课余时间与教师沟通，了解其各种技能并积极融入到知识其中，关注学习兴趣及爱好，分析金融理财知识对自身的吸引力，结合自身的学习兴趣爱好来培养我们高中生良好的学习行为习惯，保障我们能够对金融理财知识有一个全面客观的理解。进而产生源源不断的学习能动性和自信心，真正实现个人学习能力及水平的稳定提升。还要跟随教师的思路去注重简单理论知识以及实践应用，发挥出更多想象的空间，与教师共同针对金融理财知识展开沟通交流。
（二）降低学习难度和压力
为了让我们高中生全方位地参与进课堂学习中调动学生的参与能动性，教师需要积极减轻我们高中生的学习压力，降低理解难度，尽量避免复杂的理论知识学习和实践应用，我们也需要配合教师的思路和做法。积极应用现代学习软件，例如微课视频等等，灵活利用各种现代化的教育教育策略及手段，让我们变得更加的主动和积极，让我们高中生重拾金融理财知识学习的自信心，实现育人资源的优化配置和利用有非常关键的影响。我们高中生也会变得更加主动，能自主应对生活中的各种难题以及矛盾，始终保持坚持积极向上的学习心态，掌握适合自己的金融理财知识学习技巧和要求。
（三）转换学习思维
在素质教育下，越来越多的教师开始尊重我们学生的主体地位，而我们学生也需要转变学习思维来配合老师。灵活利用多媒体技术来刺激我们高中生的多项感官，弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足。还要在学习过程中做到自我鼓励，大胆想象，更好的彰显主体价值。
结语
我认为，在推进教育体制改革的过程之中，我们需要不断配合教师的授课思路和逻辑，着眼于金融理财知识的学习难度自我鼓励，营造良好的学习氛围。降低学习难度及压力，提升我们高中生举一反三和学以致用的能力。
参考文献
[1]张立勤. 当前理财报道存在的问题及对策[J]. 青年记者， 2007， 000（023）：21-23.
[2]张丽娟. 商业银行内部控制存在的问题及解决途径探析[J]. 商业研究， 2008（4）：101-103.