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【摘要】心理护理就是护理人员将心理知识运用到护理工作中，从精神上关心、安抚患者，消除患儿紧张、恐惧、忧虑的心理，为患者创造一个主动接受手术、配合治疗的良好心理状态，从而缩短患者的康复过程和时间。由于患儿对手术的接受能力与成人有较大差异，因此在护理方面也应该有其特有的方面。本文通过环境、条件、互动机制、交流沟通等方面，探讨了小儿术前心理护理应注意的问题。只有通过这些方法，小儿患者才能够减少恐惧，配合治疗，并获得及早康复。
【关键词】小儿；术前；心理护理
手术前的心理护理是临床治疗过程中不可缺少的部分，其主要任务就是在人的心理活动发生、发展与变化中，遵循患者的心理活动规律，用最佳的心理护理措施来影响患者的心理活动。小儿正处于身心发展迅速时期，在生理上、心理上、认知发育程度及情绪变化上和成人差异很大，因此，护理人员在小儿手术前的护理上会面临一系列的问题。本文着重探讨小儿手术前的心理护理。小儿患者术前常因为精神高度紧张、心理负担过重，或者是不适应陌生环境产生心理问题。对此，护理人员应从以下几方面来进行术前心理护理，消除了患儿紧张、恐惧、焦虑的心理问题，调动了患儿配合手术的积极性，使患儿以最佳的心态接受手术，为手术的成功奠定了基础。
1创造整洁、安静和舒适的就医环境
整洁、安静和舒适的就医环境能使患儿保持良好的心理状态，护士应当在入院时对患儿及其家属进行详尽的卫生宣教，介绍主治医师、护士，尽快消除患儿的陌生感，消除患儿及家属对手术的顾虑。一些年龄较大的患儿对自己的病情可能已较了解，因而产生绝望情绪，甚至拒绝治疗。此时，医护人员需耐心进行心理疏导、介绍手术的成功率以及一些成功的实例；一些患儿住院时间较长，因而常常会产生抑郁、苦闷和孤独感。针对患儿的这种心理反应，医护人员应多交流、多鼓励，并用适当的方式来调节病房气氛。
2心理关怀
对不同地区、不同年龄、不同家庭条件下生活的患儿，必须了解其各自的心理状况，有针对性地进行心理护理，护理人员要掌握各个年龄时期儿童的心理特点，保持儿童良好的心理卫生，使其在患病与手术期间也能健康成长，这将对身体恢复和增加抗病能力方面起到积极的作用。不同条件下的患儿会有不同的心理状况。比如，有相当一部分患儿住院初期，由于环境陌生以及对治疗产生恐惧，通常表现较压抑；而一段时间后，由于患儿之间相互了解，且病情相近，共同语言较多，故很快恢复儿童特有的欢乐。故医护人员应当对初入院的患儿重点加强心理关怀，以便让他们尽快度过心理郁闷期，调整心态，接受治疗。
3手术前的护理
在手术前的护理中尽可能分散儿童的注意力，动作要轻柔，对好动不配合的患儿不要以强行的方法控制，孩子往往会对强制性的做法有反感乃至反抗的情绪，而造成不安心治疗，想回家的心理。此时应采取患儿习惯用语与他交谈，称赞他长的漂亮、穿的干净等，以减轻他们的紧张、焦虑情绪。
4对患儿热情扶持耐心诱导
对手术前住院的患儿应经常鼓励关怀对于术前患儿的缺点错误不要打击、冷漠和训斥，要热情扶持耐心诱导。使他们感到温暖和高兴，对一些伤残较重的儿童更应该百般鼓励，耐心地向其解释：阿姨为你们打针是为了让你们早日康复的道理。使他们处处感到温暖、体贴、平等和幸福，尽快使他们建立健康的心理活动，为今后的生活历程打下良好而牢固的基础。
5促进患儿间的交流
建立互动机制患儿入院后，我们允许家人陪伴、亲属探望，对能活动的患儿鼓励其与医生、护士、亲朋、病友交谈，同时介绍同病室患儿，创造条件使患儿之间互相交流、相互鼓励，树立战胜疾病的信心。鼓励患儿与手术成功的患儿之间互相交流，相互勉励，增强他们战胜疾病的信心和决心。并经常主动与其谈心，让其感受到温暖，手术只是暂时的，困难是可以克服的，并提供适当的文体活动，如做游戏、讲故事等。
6加强与患儿家长的交流
加强与患儿家属的交流与沟通医护人员除了应与患儿进行交流外，也应加强与患儿家长的交流，改善护患关系。如果患儿家属愿意把自己的焦虑、忧愁、恐惧等心理主动诉说给护士，护士就可以从中得到第一手资料，以便有针对性地实施心理护理。手术前的小儿具有不同于成人的特征及特殊需求，术前患儿对医护人员、医院的环境都存在着不同程度的恐惧心理。
7加强与患儿家属的术前沟通
由于患儿手术多不能主动配合完成手术，故多采取全身麻醉。手术前告之家属术前的各种注意事项，如术前禁食禁水，术后的特殊体位的放置，术后何时进食等情况。
因此在做好生活护理和技术护理的基础上，护理人员也应当注重人文关怀护理理念的培养，提高患儿及家属对护理工作的满意度。只有通过对术前患儿实施心理护理，才能使患儿情绪稳定，心情愉快，配合手术，提高手术成功率及患儿的生存质量。
【关键词】小儿；术前；心理护理
手术前的心理护理是临床治疗过程中不可缺少的部分，其主要任务就是在人的心理活动发生、发展与变化中，遵循患者的心理活动规律，用最佳的心理护理措施来影响患者的心理活动。小儿正处于身心发展迅速时期，在生理上、心理上、认知发育程度及情绪变化上和成人差异很大，因此，护理人员在小儿手术前的护理上会面临一系列的问题。本文着重探讨小儿手术前的心理护理。小儿患者术前常因为精神高度紧张、心理负担过重，或者是不适应陌生环境产生心理问题。对此，护理人员应从以下几方面来进行术前心理护理，消除了患儿紧张、恐惧、焦虑的心理问题，调动了患儿配合手术的积极性，使患儿以最佳的心态接受手术，为手术的成功奠定了基础。
1创造整洁、安静和舒适的就医环境
整洁、安静和舒适的就医环境能使患儿保持良好的心理状态，护士应当在入院时对患儿及其家属进行详尽的卫生宣教，介绍主治医师、护士，尽快消除患儿的陌生感，消除患儿及家属对手术的顾虑。一些年龄较大的患儿对自己的病情可能已较了解，因而产生绝望情绪，甚至拒绝治疗。此时，医护人员需耐心进行心理疏导、介绍手术的成功率以及一些成功的实例；一些患儿住院时间较长，因而常常会产生抑郁、苦闷和孤独感。针对患儿的这种心理反应，医护人员应多交流、多鼓励，并用适当的方式来调节病房气氛。
2心理关怀
对不同地区、不同年龄、不同家庭条件下生活的患儿，必须了解其各自的心理状况，有针对性地进行心理护理，护理人员要掌握各个年龄时期儿童的心理特点，保持儿童良好的心理卫生，使其在患病与手术期间也能健康成长，这将对身体恢复和增加抗病能力方面起到积极的作用。不同条件下的患儿会有不同的心理状况。比如，有相当一部分患儿住院初期，由于环境陌生以及对治疗产生恐惧，通常表现较压抑；而一段时间后，由于患儿之间相互了解，且病情相近，共同语言较多，故很快恢复儿童特有的欢乐。故医护人员应当对初入院的患儿重点加强心理关怀，以便让他们尽快度过心理郁闷期，调整心态，接受治疗。
3手术前的护理
在手术前的护理中尽可能分散儿童的注意力，动作要轻柔，对好动不配合的患儿不要以强行的方法控制，孩子往往会对强制性的做法有反感乃至反抗的情绪，而造成不安心治疗，想回家的心理。此时应采取患儿习惯用语与他交谈，称赞他长的漂亮、穿的干净等，以减轻他们的紧张、焦虑情绪。
4对患儿热情扶持耐心诱导
对手术前住院的患儿应经常鼓励关怀对于术前患儿的缺点错误不要打击、冷漠和训斥，要热情扶持耐心诱导。使他们感到温暖和高兴，对一些伤残较重的儿童更应该百般鼓励，耐心地向其解释：阿姨为你们打针是为了让你们早日康复的道理。使他们处处感到温暖、体贴、平等和幸福，尽快使他们建立健康的心理活动，为今后的生活历程打下良好而牢固的基础。
5促进患儿间的交流
建立互动机制患儿入院后，我们允许家人陪伴、亲属探望，对能活动的患儿鼓励其与医生、护士、亲朋、病友交谈，同时介绍同病室患儿，创造条件使患儿之间互相交流、相互鼓励，树立战胜疾病的信心。鼓励患儿与手术成功的患儿之间互相交流，相互勉励，增强他们战胜疾病的信心和决心。并经常主动与其谈心，让其感受到温暖，手术只是暂时的，困难是可以克服的，并提供适当的文体活动，如做游戏、讲故事等。
6加强与患儿家长的交流
加强与患儿家属的交流与沟通医护人员除了应与患儿进行交流外，也应加强与患儿家长的交流，改善护患关系。如果患儿家属愿意把自己的焦虑、忧愁、恐惧等心理主动诉说给护士，护士就可以从中得到第一手资料，以便有针对性地实施心理护理。手术前的小儿具有不同于成人的特征及特殊需求，术前患儿对医护人员、医院的环境都存在着不同程度的恐惧心理。
7加强与患儿家属的术前沟通
由于患儿手术多不能主动配合完成手术，故多采取全身麻醉。手术前告之家属术前的各种注意事项，如术前禁食禁水，术后的特殊体位的放置，术后何时进食等情况。
因此在做好生活护理和技术护理的基础上，护理人员也应当注重人文关怀护理理念的培养，提高患儿及家属对护理工作的满意度。只有通过对术前患儿实施心理护理，才能使患儿情绪稳定，心情愉快，配合手术，提高手术成功率及患儿的生存质量。