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摘 要：科技模型制作是一种既动手又动脑的活动，能有效弥补课堂教育的不足，满足学生的认知需求，同时也是践行素质教育的有效载体。通过科技模型制作，可以培养学生的创新实践能力，促进其综合素质发展。
关键词：科技模型制作;创新实践能力;实施策略
一、学校开展科技模型制作活动的意义
培养全面发展且具有创新精神与实践能力的符合未来社会所需的人才，科技教育不可或缺。科技模型制作活动，不仅有利于健体益智，还有陶情冶性的功能，能满足学生探索科学的认知需求，并在参与过程中不断完善学生的人格素养。素质教育理念下，更注重的是学生如何理解并运用知识，从而不断提高学生的素质与能力。科技模型制作活動通过一定情境的创设，体现过程性特点，学生积极参与其中，动手、动脑，运用所学知识解决问题，投身于科技模型制作的全过程，并最终获得结果，从而使学生增强体验感、成功感、喜悦感，并提高创新实践能力。通过科技模型的制作，学生变得更为独立自主、自信自强，乐于开发潜能，提升创新实践能力。科技模型制作还能培养学生良好的心理品质，在教师的指导下，学生不断从失败中吸收经验、教训。同时，也增进了学生的良好人际关系，引导学生积极发挥集体智慧，在实践创新过程中培养助人为乐、团结友爱的良好道德品质。
二、科技模型制作的具体实施策略
（一）学玩结合，激活思维
通过玩中学、学中玩，提高学生的制作兴趣，对于小学生来说，要引发他们对科技模型制作的兴趣，真正使他们投入其中，开动自己的思维以及创新意识。刚开始需要引入游戏元素，让学生在边学边玩中对科技模型制作产生兴趣，释放自己的天性，在玩乐中学会运用知识，学会制作科技模型，不断增强本领，从而切实到将知识运用于实践之中，不断创新与发展。
（二）营造良好氛围，潜移默化启迪学生心智
小学生习惯了在课堂这一封闭环境中进行学习，作为科学教师，要为学生提供愉悦而轻松的制作活动环境，营造良好氛围，使学生避免受到的束缚而导致思维受阻。在科技模型制作中，教师要精心布置环境，凸显特色，营造良好的教学氛围，激发学生创新实践的热情。对于学生制作的科技模型，通过校报、主题展板、成果陈列等形式展示出来，激发学生的自信心和创造欲望。在具体的实践活动中，让学生现场演示科技模型制作过程，在动手、动脑中体验空模、航模等科技模型制作的乐趣，由此，科学的种子也会在学生心中生根发芽。
（三）组建科技模型制作小组，拓宽学生学习视野
学校可以将一些热爱科技模型制作的学生组织起来，以兴趣小组或者是社团形式开展活动，以点带面，进而在全校广泛普及科技模型制作。学校要及时提供人力、器材设备等的支持，通过配备科技模型制作所需的工具，使学生定时定点制作科技模型。教师也要结合学生的认知实际对一些科技模型制作的教程进行开发与编制，由此依照学生的认知水平，由易到难、由浅入深地引领学生不断提高创新实践能力，渐次提高科技模型制作的难度与复杂度，开发学生智力，挖掘学生潜能，提升学生综合能力。
（四）积极开展和参加各种比赛
科技模型制作的成果也可以通过参加各种比赛获得社会认可。每一场比赛都是对科技模型作品的检验，通过积极参加各种比赛，不断增强学生参与科技模型制作的信心。学校不仅要定期开展科技模型制作的比赛活动，增强学生的竞争意识，鼓励学生，激发学生，使他们不断探索科技、创新思维。同时也要积极参加相关部门组织的青少年科技比赛活动，鼓励学生勇敢地走出去，在赛场上与其他学校或者与全国的学生同台竞技，加强场外的交流与交往，由此拓宽学生的视野，增强学生科技模型制作的信心，为学生增长智慧、开阔视野提供更广阔的舞台。
（五）结合实际培养科技教师队伍
开展科技模型制作活动，科学教师所起到的作用至关重要，因此，无论是科技模型制作的兴趣班，还是社团，都需要具有专业知识的科学教师指导学生，不断激发学生兴趣，引领他们深入探究并进行实践创作。学校要鼓励科学教师对理论知识进行深入探索，并安排科学辅导员等参加各种技能培训，由此获得一定的资格认证，以更高水平满足学生的需求，指导学生，启发学生，为学生的创新实践能力的提高助力。
参考文献：
王根运.通过模型制作突破化学教学的微观表征[J].中学课程资源，2020（3）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“科技模型制作对培养学生创新实践能力的研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0155）的研究成果。
关键词：科技模型制作;创新实践能力;实施策略
一、学校开展科技模型制作活动的意义
培养全面发展且具有创新精神与实践能力的符合未来社会所需的人才，科技教育不可或缺。科技模型制作活动，不仅有利于健体益智，还有陶情冶性的功能，能满足学生探索科学的认知需求，并在参与过程中不断完善学生的人格素养。素质教育理念下，更注重的是学生如何理解并运用知识，从而不断提高学生的素质与能力。科技模型制作活動通过一定情境的创设，体现过程性特点，学生积极参与其中，动手、动脑，运用所学知识解决问题，投身于科技模型制作的全过程，并最终获得结果，从而使学生增强体验感、成功感、喜悦感，并提高创新实践能力。通过科技模型的制作，学生变得更为独立自主、自信自强，乐于开发潜能，提升创新实践能力。科技模型制作还能培养学生良好的心理品质，在教师的指导下，学生不断从失败中吸收经验、教训。同时，也增进了学生的良好人际关系，引导学生积极发挥集体智慧，在实践创新过程中培养助人为乐、团结友爱的良好道德品质。
二、科技模型制作的具体实施策略
（一）学玩结合，激活思维
通过玩中学、学中玩，提高学生的制作兴趣，对于小学生来说，要引发他们对科技模型制作的兴趣，真正使他们投入其中，开动自己的思维以及创新意识。刚开始需要引入游戏元素，让学生在边学边玩中对科技模型制作产生兴趣，释放自己的天性，在玩乐中学会运用知识，学会制作科技模型，不断增强本领，从而切实到将知识运用于实践之中，不断创新与发展。
（二）营造良好氛围，潜移默化启迪学生心智
小学生习惯了在课堂这一封闭环境中进行学习，作为科学教师，要为学生提供愉悦而轻松的制作活动环境，营造良好氛围，使学生避免受到的束缚而导致思维受阻。在科技模型制作中，教师要精心布置环境，凸显特色，营造良好的教学氛围，激发学生创新实践的热情。对于学生制作的科技模型，通过校报、主题展板、成果陈列等形式展示出来，激发学生的自信心和创造欲望。在具体的实践活动中，让学生现场演示科技模型制作过程，在动手、动脑中体验空模、航模等科技模型制作的乐趣，由此，科学的种子也会在学生心中生根发芽。
（三）组建科技模型制作小组，拓宽学生学习视野
学校可以将一些热爱科技模型制作的学生组织起来，以兴趣小组或者是社团形式开展活动，以点带面，进而在全校广泛普及科技模型制作。学校要及时提供人力、器材设备等的支持，通过配备科技模型制作所需的工具，使学生定时定点制作科技模型。教师也要结合学生的认知实际对一些科技模型制作的教程进行开发与编制，由此依照学生的认知水平，由易到难、由浅入深地引领学生不断提高创新实践能力，渐次提高科技模型制作的难度与复杂度，开发学生智力，挖掘学生潜能，提升学生综合能力。
（四）积极开展和参加各种比赛
科技模型制作的成果也可以通过参加各种比赛获得社会认可。每一场比赛都是对科技模型作品的检验，通过积极参加各种比赛，不断增强学生参与科技模型制作的信心。学校不仅要定期开展科技模型制作的比赛活动，增强学生的竞争意识，鼓励学生，激发学生，使他们不断探索科技、创新思维。同时也要积极参加相关部门组织的青少年科技比赛活动，鼓励学生勇敢地走出去，在赛场上与其他学校或者与全国的学生同台竞技，加强场外的交流与交往，由此拓宽学生的视野，增强学生科技模型制作的信心，为学生增长智慧、开阔视野提供更广阔的舞台。
（五）结合实际培养科技教师队伍
开展科技模型制作活动，科学教师所起到的作用至关重要，因此，无论是科技模型制作的兴趣班，还是社团，都需要具有专业知识的科学教师指导学生，不断激发学生兴趣，引领他们深入探究并进行实践创作。学校要鼓励科学教师对理论知识进行深入探索，并安排科学辅导员等参加各种技能培训，由此获得一定的资格认证，以更高水平满足学生的需求，指导学生，启发学生，为学生的创新实践能力的提高助力。
参考文献：
王根运.通过模型制作突破化学教学的微观表征[J].中学课程资源，2020（3）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“科技模型制作对培养学生创新实践能力的研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0155）的研究成果。