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摘 要：阅读是语文教学的关键构成，优秀的阅读能力同样对其他学科的学习有着重要的影响和意义。每一次阅读都是一次身心的光合作用，带学生发现更好的风景，带学生感受知识的魅力，所以，小学语文教学中，阅读教学也显得十分重要。以小学语文为中心，对阅读教学的重要性进行分析探讨。
关键词：小学语文;阅读教学;重要性
小学语文教学阶段，阅读有着关键的地位，阅读不但可培养学生优秀的洞察能力与审美素养，同样也成为丰富知识、培养语感的主要方法。新课程理念下，教师需积极革新教学理念，充分认识到阅读教学的重要性，对阅读教学进行优化创新，引导学生在阅读中发现和感受语文的魅力，提高阅读能力的同时，促进核心素养的发展提升。
一、阅读宛如钥匙，开启兴趣之门
小学语文教学期间，翻开课本教材，映入眼帘的是一篇篇文采沛然、情感深厚的优秀文章，文章涵盖各类体裁，有诗歌体裁的文章，有叙事文体裁的文章，还有散文体裁的文章，同样有童话故事体裁的文章，也有……不论任何类型体裁的文章，均为学生开启了语文学习的兴趣之门。鉴于此，小学语文教学期间，教师需重视开展阅读教学，将阅读教学当作一把钥匙，为学生开启语文学习的兴趣之门，带领学生在语文世界中发现更美好的风景。比如，关于《搭船的鸟》一文，阅读教学期间，教师可借助多媒体先为学生展示颜色各不相同且鸟儿种类各异的图片，指导学生仔细观察和发现鸟儿所具有的鲜明特点。然后，教师说道：“下面老师带领同学们共同认识一种鸟儿，它是什么样的鸟儿呢？请同学们共同阅读《搭船的鸟》。”紧接着，学生便开始对《搭船的鸟》进行仔细阅读。待学生阅读完成之后，教师可继续提问：“搭”字体现出怎样的表达效果？文章描写了怎样的情景？文章表达出作者对什么的喜爱？通过趣味性十足的问题，使阅读成为一把钥匙，为学生开启语文学习的兴趣之门。总而言之，教师需对阅读教学加以重视，使阅读可以真正成为学生开启语文学习的兴趣之门，带领学生发现更加精彩的语文世界。
二、阅读仿佛清泉，滋养干涸心田
基于某种层面分析，阅读教学仿佛流淌于山涧的一泓清泉，不但使学生干涸的心田得到浸润和滋养，同样使学生心灵与精神得到净化和洗礼。所以，小学语文教学中，教师应重视阅读教学，将阅读教学看作是一泓清泉，在阅读中使学生干涸的心田得到浸润和滋养，使学生在阅读中感受和发现语文学习的快乐和美好。例如，关于《富饶的西沙群岛》，課堂教学期间，教师可先进行提问：“同学们，大家是否知道祖国的西沙群岛？大家是否知道西沙群岛拥有何等的美丽景色？”此时，学生纷纷踊跃回答，部分学生说道“西沙群岛拥有着美丽的景色”;部分学生还说道“细沙群岛拥有着富饶的海洋资源”。紧接着，教师可指导学生仔细阅读课文，在阅读中通过文字描写充分感受西沙群岛所具有的美景和富饶资源，加深记忆，同样使学生阅读能力得到相应的提高。鉴于此，小学语文教学中，教师应重视开展阅读教学，将阅读教学看作是一泓清泉，通过阅读教学，使学生干涸的心田得到浸润和滋养，为学生综合素养的培养奠定重要基础。
三、阅读好似明灯，照亮写作之路
小学语文教学阶段，阅读、写作存在着紧密联系。缺少丰富阅读的情况下，势必无法保证写作内容充实且富有情感。同时，优秀的写作能力同样建立在丰富的阅读积累上。鉴于此，小学语文教学期间，教师务必对阅读教学加以重点关注，并深刻认识到对写作能力培养的关键作用，基于读写结合的教学方法策略，带领学生通过阅读，积累丰富的写作素材，学习掌握优秀的写作方法技巧，使学生在阅读教学的明灯指引下，为其照亮写作之路。例如，关于《秋天的雨》一文，课堂教学期间，教师可先带领学生仔细阅读课文，指导学生对结构做出明确划分，并说明各部分所讲述的具体内容。然后，教师可提问：“作者从哪些方面入手描写刻画了秋天的雨？”此时，学生纷纷踊跃回答。之后，教师可继续带领学生对课文所具有的写作特点做出仔细分析，部分学生以语言特色为主做出分析，部分学生则以修辞方法为主做出分析，同样有学生以行文结构为主做出分析。最后，教师可以“冬天的雪”为题，要求学生进行仿写训练，以此使学生写作能力得到强化提高。总而言之，教师务必对阅读教学加以重点关注，将阅读教学看作是一盏明灯，在语文世界中，为学生照亮写作之路，促使学生阅读、写作能力全面提高。
综上所述，阅读教学的开展，可以带领学生在语文世界中发现更好的风景，以此为学生未来学习发展奠定重要基础。
参考文献：
左银花.小学语文阅读教学的重要性及教学方法[J].读与写（教育教学刊），2016，13（2）：193.
关键词：小学语文;阅读教学;重要性
小学语文教学阶段，阅读有着关键的地位，阅读不但可培养学生优秀的洞察能力与审美素养，同样也成为丰富知识、培养语感的主要方法。新课程理念下，教师需积极革新教学理念，充分认识到阅读教学的重要性，对阅读教学进行优化创新，引导学生在阅读中发现和感受语文的魅力，提高阅读能力的同时，促进核心素养的发展提升。
一、阅读宛如钥匙，开启兴趣之门
小学语文教学期间，翻开课本教材，映入眼帘的是一篇篇文采沛然、情感深厚的优秀文章，文章涵盖各类体裁，有诗歌体裁的文章，有叙事文体裁的文章，还有散文体裁的文章，同样有童话故事体裁的文章，也有……不论任何类型体裁的文章，均为学生开启了语文学习的兴趣之门。鉴于此，小学语文教学期间，教师需重视开展阅读教学，将阅读教学当作一把钥匙，为学生开启语文学习的兴趣之门，带领学生在语文世界中发现更美好的风景。比如，关于《搭船的鸟》一文，阅读教学期间，教师可借助多媒体先为学生展示颜色各不相同且鸟儿种类各异的图片，指导学生仔细观察和发现鸟儿所具有的鲜明特点。然后，教师说道：“下面老师带领同学们共同认识一种鸟儿，它是什么样的鸟儿呢？请同学们共同阅读《搭船的鸟》。”紧接着，学生便开始对《搭船的鸟》进行仔细阅读。待学生阅读完成之后，教师可继续提问：“搭”字体现出怎样的表达效果？文章描写了怎样的情景？文章表达出作者对什么的喜爱？通过趣味性十足的问题，使阅读成为一把钥匙，为学生开启语文学习的兴趣之门。总而言之，教师需对阅读教学加以重视，使阅读可以真正成为学生开启语文学习的兴趣之门，带领学生发现更加精彩的语文世界。
二、阅读仿佛清泉，滋养干涸心田
基于某种层面分析，阅读教学仿佛流淌于山涧的一泓清泉，不但使学生干涸的心田得到浸润和滋养，同样使学生心灵与精神得到净化和洗礼。所以，小学语文教学中，教师应重视阅读教学，将阅读教学看作是一泓清泉，在阅读中使学生干涸的心田得到浸润和滋养，使学生在阅读中感受和发现语文学习的快乐和美好。例如，关于《富饶的西沙群岛》，課堂教学期间，教师可先进行提问：“同学们，大家是否知道祖国的西沙群岛？大家是否知道西沙群岛拥有何等的美丽景色？”此时，学生纷纷踊跃回答，部分学生说道“西沙群岛拥有着美丽的景色”;部分学生还说道“细沙群岛拥有着富饶的海洋资源”。紧接着，教师可指导学生仔细阅读课文，在阅读中通过文字描写充分感受西沙群岛所具有的美景和富饶资源，加深记忆，同样使学生阅读能力得到相应的提高。鉴于此，小学语文教学中，教师应重视开展阅读教学，将阅读教学看作是一泓清泉，通过阅读教学，使学生干涸的心田得到浸润和滋养，为学生综合素养的培养奠定重要基础。
三、阅读好似明灯，照亮写作之路
小学语文教学阶段，阅读、写作存在着紧密联系。缺少丰富阅读的情况下，势必无法保证写作内容充实且富有情感。同时，优秀的写作能力同样建立在丰富的阅读积累上。鉴于此，小学语文教学期间，教师务必对阅读教学加以重点关注，并深刻认识到对写作能力培养的关键作用，基于读写结合的教学方法策略，带领学生通过阅读，积累丰富的写作素材，学习掌握优秀的写作方法技巧，使学生在阅读教学的明灯指引下，为其照亮写作之路。例如，关于《秋天的雨》一文，课堂教学期间，教师可先带领学生仔细阅读课文，指导学生对结构做出明确划分，并说明各部分所讲述的具体内容。然后，教师可提问：“作者从哪些方面入手描写刻画了秋天的雨？”此时，学生纷纷踊跃回答。之后，教师可继续带领学生对课文所具有的写作特点做出仔细分析，部分学生以语言特色为主做出分析，部分学生则以修辞方法为主做出分析，同样有学生以行文结构为主做出分析。最后，教师可以“冬天的雪”为题，要求学生进行仿写训练，以此使学生写作能力得到强化提高。总而言之，教师务必对阅读教学加以重点关注，将阅读教学看作是一盏明灯，在语文世界中，为学生照亮写作之路，促使学生阅读、写作能力全面提高。
综上所述，阅读教学的开展，可以带领学生在语文世界中发现更好的风景，以此为学生未来学习发展奠定重要基础。
参考文献：
左银花.小学语文阅读教学的重要性及教学方法[J].读与写（教育教学刊），2016，13（2）：193.