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摘 要：随着高考制度的改革，高职学生生源除了一部分来自于高考，还有相当一部分来自于单独招生考试，在一些文理兼收的专业中，因为学科、学习基础的不同，一些学生难免会出现一些问题，甚至产生退学的想法。以我校械设计制造专业一学生为例，阐述了如何热关爱学生，使学生放弃退学热爱学习的典型案例，效果颇佳。
关键词：高职 文理兼收 关爱 退学
一、引言
近年来，我国高考制度进行了很大变革，使得学生上大学的途径趋于多元化，因此，高职学生尤其是示范高职学生生源除了一部分来自与高考，还有相当一部分来自于单独招生考试，在一些学校的文理兼收的专业中，不同学生因为学科、学习基础的不同，加上家庭条件的因素，生难免会出现这样或那样的问题，甚至产生退学的想法。以机械设计制造专业一学生为例，展现了一个如何热关爱学生，使学生放弃退学热爱学习的典型案例，效果较好。
二、学生现状分析
所选案例中的学生，通过单招考试进入我院机械设计与制造专业四班学习。高中是文科生，而该专业部分课程偏理科，因此，学习之初就感觉到心有余力不足。在其上大学前的近二十年间，都是在父亲严厉近乎苛刻的管束教育下成长起来的。上大学之后，一直以来对于学习的抵触和反感也在顷刻之间得到了宣泄。入学后的第一个学期，当看到别的同学用高档智能手机而自己的手机只有电话、短信等基本功能，就和家长打电话要求寄钱换手机，言语不和还摔碎了现有的手机。由于家境不好，家长并未同意。这件事情对他打击很大，他一度变的敏感、自卑，对周围的人产生不信任，性格孤僻，考试不及格。曾不止一次的有过退学的想法。
三、典型案例
针对此种情况，首先在宿舍多次找学生，主动去关心学生，不断地和学生交流。通过交流，学生很坦然的陈述了自己的“厌学”心理，陈述了家长不给买手机，自己没面子，并且一再表示自己不是学习的料，还不如回家去种地。对于此种情形，一方面应发动班级中的一些班干部做该生的思想工作，积极解决学习上困难，稳住其情绪。另一方面也积极与家长取得联系。通过和家长坦诚的沟通，了解到学生的家庭确实困难，经济负担比较重，但经过进一步交流，为了孩子家长愿意克服经济困难为其更换手机。同时为该学生制定一个学习生活计划并安排班干部给予帮助，这样一来就减轻了其专业课压力，亦减少了对学习的抵触。节假日可以通过多种途径表达对学生的关心。例如中秋节，亲自为其买月饼，并且发去祝福短信，能感觉到学生也是备受感动。
为了进一步表示对学生的重视和关心，还坚持每天去宿舍看望、一周交谈一次，一个月邀请进餐一次。每逢班级活动，发动该生积极参加。慢慢地，该生开始逐渐敞开心扉，开始懂得与他人交流。在教师节，还亲自给老师发来了祝福短信，春节期间还主动联系去给老师拜年，师生双方都深受感动。
鉴于上述努力，该生对于他人的戒备、不信任的状况已经有明显的改观，但是学习成绩却始终处于专业倒数。针对这个情况，首先进行心理干预，劝导他虽然课程具有一定难度，但是考试并不是要求每道题都会，没考好没关系，暂时的落后也并不可怕，只要不放弃就有机会，就有希望。经过开导，大一学年，该学生只有一门科目考试不及格。
进入大二学年，该学生的一些缺点又开始出现，上课不专心，作业不认真等。为了巩固之前所有努力的成果，再次找学生谈心，了解学生状况，发现与舍友相处不融洽，经过开导学生有改正之意。然而，大二第一学期期末考试成绩出来，该生不及格科目又增加两门。面对这一结果，该生再次表现出颓废，亲自告诉家长自己学不进去，要退学的想法。得知这一情况后第一时间就邀请进餐、谈话、沟通，深刻分析考试成绩和学籍的之间的利害关系，我校的制度是累计不及格四门及四门以上的，要留级，同时又结合学生实际情况（目前挂科了三门），積极勉励，以后学习一定要认真对待，争取考试成绩不再挂科，不触碰学校红线，争取顺利毕业找到一份合适的工作，对得起家人养育，也对得起自己的付出。最后，再勉励他不能自卑自亢，自暴自弃，要有自信心。在其他班级还有更差的，挂科更多的，一定要充满自信。通过长时间的沟通，学生终于有所收获，深切表示自己不再退学，自己要好好完成学业，好好找份工作，报答父母。
四、其它管理方法
此外，还可以根据国家资助教育宣传工作的要求，高等学校在“十二五”期间要树立资助教育成才的先进学生典型榜样。结合学生管理工作现状，在班级内部可以利用晚自习时间组织专题教育班会，学习身边先进同学的事迹，以此营造良好学习氛围，促进学风转变和学习意识的提高。根据实际情况，通过这样的主题班会，大部分同学都认可此类主题班会很有意义，身边同学先进典型事迹会给学生很大启发，学生也会将以此为契机，改掉自己的一些陋习，以实际行动提高自己的学习能力。这样，就会增加学生对学习的热情和信心，不再产生退学的想法。
针对学习，还可以采取以下措施，保证学生的学习质量，提高学生的学习成绩。即每天早上，课前十分钟到教室亲自清查学生人数，对迟到学生，要求抄写本学期所学数学课公式、定理、例题，英语课单词、短语。并亲自批阅检查每个学抄写情况，对抄写不认真的或抄写有错误的及时指出并改正。一方面加强了学生按时上课纪律观念，另一方面，通过亲自抄写这些知识巩固了学生基础知识，以便更好地迎接即将到来的期末考试；每天无课时间，发挥班干部模范带头作用，严格执行班级考核点名制度，坚决不允许上课时段学生在宿舍逗留；每天晚自习期间，亲自到教室检查学生晚自习复习备考情况，坚决不允许聊天、看视频、玩手机，干一些与复习无关的事情；每天晚上，深入学生宿舍，排查各种安全隐患，监督学生按时作息，保证第二天有充沛的精力复习备考。
通过这种管理，班级学生普遍表示，这种管理方法虽然严格，但是出发点是好的，是全心全意为学生着想，常言道“眼过千遍，不如手过一遍”，这种方法表面上是对学生的一种的惩罚，实则是督促学生更好地复习备考。对学生而言，辛苦学习一学期，如果最后这几天复习时间抓不住，可能会引起考试挂科，悔之晚矣。
因此，成绩的提高会直接促使学生完全放弃退学想法，全身心的投入到学习中，融入到校园生活中，尽自己最大努力完成学业。
五、结语
在学生管理工作中，不要轻易放弃任何一个学生。一个所谓的“坏”学生，都是有原因的。作为一名辅导员，一定不能够放弃，坚决不能从内心认定一个学生“无可救药”，事实证明很多学生并不是真的无法挽回了。作为一名辅导员，应该从细小处去感动学生，善于发挥教师“期望效应”。
根据教育学的原理，一旦老师对学生表现的越关注，那么学生就会按照老师期望的方向去发展。在本案例中，从一开始就对这个学生表现出高度的关注和认可，使得学生体会到前所未有的关心和关注。在对待学生时，常通过网络的方式交流沟通，对学生的一点进步都及时地给予肯定，让学生逐步建立起自信，逐渐学会对他人敞开心扉，并且努力为了达到预期效果而改变从前的不良生活方式。
在案例中，通过不懈的能力取得了一定的成效，但要想取得更显著的成效，还需要学习的知识和技能还有很多，以后仍须戒骄戒躁，倍加努力，不断管理能力，做一名优秀的高等学校教师。
以实例探究了如何热关爱学生，使学生放弃退学并热爱学习，效果颇佳，对大部分高校辅导员工作具有一定的指导意义。
参考文献：
[1]秦娟华.高职大学生思想动态调查及对策_以北京工业职业技术学院为例 [J]. 北京工业职业技术学院学报，No.1 Vol.16，Jan，2017
[2]刘一村.高职院校学生积极学习心理培养策略研究[D].西北农林科技大学，2013，05.
[3]李菊顺.高职院校学生心理健康教育的问题与对策[D].海南大学，2015.05.
作者简介：申鹏（1987—）男。民族：汉。籍贯：陕西省汉中市。学历：硕士学历，助教。研究方向：设备运行状态监测与故障诊断。
关键词：高职 文理兼收 关爱 退学
一、引言
近年来，我国高考制度进行了很大变革，使得学生上大学的途径趋于多元化，因此，高职学生尤其是示范高职学生生源除了一部分来自与高考，还有相当一部分来自于单独招生考试，在一些学校的文理兼收的专业中，不同学生因为学科、学习基础的不同，加上家庭条件的因素，生难免会出现这样或那样的问题，甚至产生退学的想法。以机械设计制造专业一学生为例，展现了一个如何热关爱学生，使学生放弃退学热爱学习的典型案例，效果较好。
二、学生现状分析
所选案例中的学生，通过单招考试进入我院机械设计与制造专业四班学习。高中是文科生，而该专业部分课程偏理科，因此，学习之初就感觉到心有余力不足。在其上大学前的近二十年间，都是在父亲严厉近乎苛刻的管束教育下成长起来的。上大学之后，一直以来对于学习的抵触和反感也在顷刻之间得到了宣泄。入学后的第一个学期，当看到别的同学用高档智能手机而自己的手机只有电话、短信等基本功能，就和家长打电话要求寄钱换手机，言语不和还摔碎了现有的手机。由于家境不好，家长并未同意。这件事情对他打击很大，他一度变的敏感、自卑，对周围的人产生不信任，性格孤僻，考试不及格。曾不止一次的有过退学的想法。
三、典型案例
针对此种情况，首先在宿舍多次找学生，主动去关心学生，不断地和学生交流。通过交流，学生很坦然的陈述了自己的“厌学”心理，陈述了家长不给买手机，自己没面子，并且一再表示自己不是学习的料，还不如回家去种地。对于此种情形，一方面应发动班级中的一些班干部做该生的思想工作，积极解决学习上困难，稳住其情绪。另一方面也积极与家长取得联系。通过和家长坦诚的沟通，了解到学生的家庭确实困难，经济负担比较重，但经过进一步交流，为了孩子家长愿意克服经济困难为其更换手机。同时为该学生制定一个学习生活计划并安排班干部给予帮助，这样一来就减轻了其专业课压力，亦减少了对学习的抵触。节假日可以通过多种途径表达对学生的关心。例如中秋节，亲自为其买月饼，并且发去祝福短信，能感觉到学生也是备受感动。
为了进一步表示对学生的重视和关心，还坚持每天去宿舍看望、一周交谈一次，一个月邀请进餐一次。每逢班级活动，发动该生积极参加。慢慢地，该生开始逐渐敞开心扉，开始懂得与他人交流。在教师节，还亲自给老师发来了祝福短信，春节期间还主动联系去给老师拜年，师生双方都深受感动。
鉴于上述努力，该生对于他人的戒备、不信任的状况已经有明显的改观，但是学习成绩却始终处于专业倒数。针对这个情况，首先进行心理干预，劝导他虽然课程具有一定难度，但是考试并不是要求每道题都会，没考好没关系，暂时的落后也并不可怕，只要不放弃就有机会，就有希望。经过开导，大一学年，该学生只有一门科目考试不及格。
进入大二学年，该学生的一些缺点又开始出现，上课不专心，作业不认真等。为了巩固之前所有努力的成果，再次找学生谈心，了解学生状况，发现与舍友相处不融洽，经过开导学生有改正之意。然而，大二第一学期期末考试成绩出来，该生不及格科目又增加两门。面对这一结果，该生再次表现出颓废，亲自告诉家长自己学不进去，要退学的想法。得知这一情况后第一时间就邀请进餐、谈话、沟通，深刻分析考试成绩和学籍的之间的利害关系，我校的制度是累计不及格四门及四门以上的，要留级，同时又结合学生实际情况（目前挂科了三门），積极勉励，以后学习一定要认真对待，争取考试成绩不再挂科，不触碰学校红线，争取顺利毕业找到一份合适的工作，对得起家人养育，也对得起自己的付出。最后，再勉励他不能自卑自亢，自暴自弃，要有自信心。在其他班级还有更差的，挂科更多的，一定要充满自信。通过长时间的沟通，学生终于有所收获，深切表示自己不再退学，自己要好好完成学业，好好找份工作，报答父母。
四、其它管理方法
此外，还可以根据国家资助教育宣传工作的要求，高等学校在“十二五”期间要树立资助教育成才的先进学生典型榜样。结合学生管理工作现状，在班级内部可以利用晚自习时间组织专题教育班会，学习身边先进同学的事迹，以此营造良好学习氛围，促进学风转变和学习意识的提高。根据实际情况，通过这样的主题班会，大部分同学都认可此类主题班会很有意义，身边同学先进典型事迹会给学生很大启发，学生也会将以此为契机，改掉自己的一些陋习，以实际行动提高自己的学习能力。这样，就会增加学生对学习的热情和信心，不再产生退学的想法。
针对学习，还可以采取以下措施，保证学生的学习质量，提高学生的学习成绩。即每天早上，课前十分钟到教室亲自清查学生人数，对迟到学生，要求抄写本学期所学数学课公式、定理、例题，英语课单词、短语。并亲自批阅检查每个学抄写情况，对抄写不认真的或抄写有错误的及时指出并改正。一方面加强了学生按时上课纪律观念，另一方面，通过亲自抄写这些知识巩固了学生基础知识，以便更好地迎接即将到来的期末考试；每天无课时间，发挥班干部模范带头作用，严格执行班级考核点名制度，坚决不允许上课时段学生在宿舍逗留；每天晚自习期间，亲自到教室检查学生晚自习复习备考情况，坚决不允许聊天、看视频、玩手机，干一些与复习无关的事情；每天晚上，深入学生宿舍，排查各种安全隐患，监督学生按时作息，保证第二天有充沛的精力复习备考。
通过这种管理，班级学生普遍表示，这种管理方法虽然严格，但是出发点是好的，是全心全意为学生着想，常言道“眼过千遍，不如手过一遍”，这种方法表面上是对学生的一种的惩罚，实则是督促学生更好地复习备考。对学生而言，辛苦学习一学期，如果最后这几天复习时间抓不住，可能会引起考试挂科，悔之晚矣。
因此，成绩的提高会直接促使学生完全放弃退学想法，全身心的投入到学习中，融入到校园生活中，尽自己最大努力完成学业。
五、结语
在学生管理工作中，不要轻易放弃任何一个学生。一个所谓的“坏”学生，都是有原因的。作为一名辅导员，一定不能够放弃，坚决不能从内心认定一个学生“无可救药”，事实证明很多学生并不是真的无法挽回了。作为一名辅导员，应该从细小处去感动学生，善于发挥教师“期望效应”。
根据教育学的原理，一旦老师对学生表现的越关注，那么学生就会按照老师期望的方向去发展。在本案例中，从一开始就对这个学生表现出高度的关注和认可，使得学生体会到前所未有的关心和关注。在对待学生时，常通过网络的方式交流沟通，对学生的一点进步都及时地给予肯定，让学生逐步建立起自信，逐渐学会对他人敞开心扉，并且努力为了达到预期效果而改变从前的不良生活方式。
在案例中，通过不懈的能力取得了一定的成效，但要想取得更显著的成效，还需要学习的知识和技能还有很多，以后仍须戒骄戒躁，倍加努力，不断管理能力，做一名优秀的高等学校教师。
以实例探究了如何热关爱学生，使学生放弃退学并热爱学习，效果颇佳，对大部分高校辅导员工作具有一定的指导意义。
参考文献：
[1]秦娟华.高职大学生思想动态调查及对策_以北京工业职业技术学院为例 [J]. 北京工业职业技术学院学报，No.1 Vol.16，Jan，2017
[2]刘一村.高职院校学生积极学习心理培养策略研究[D].西北农林科技大学，2013，05.
[3]李菊顺.高职院校学生心理健康教育的问题与对策[D].海南大学，2015.05.
作者简介：申鹏（1987—）男。民族：汉。籍贯：陕西省汉中市。学历：硕士学历，助教。研究方向：设备运行状态监测与故障诊断。