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摘要：现如今小学英语已经成为小学教育中的重要环节之一。随着新课程改革的不断推进，小学英语教学也逐渐受到了社会各界的普遍关注，尤其是提高小学英语课堂教学的效率已经成为了现如今教育部门以及教师关注的重点。在实际的教学过程中，如何提高小学英语教学的效率，最为关键的就是要激发学生学习英语的兴趣，而通过创设游戏教学的方式，则是能够有效激发学生学习兴趣的教学手段之一。因此，本文将主要探讨小学英语课堂中的游戏教学。
关键词：小学英语;游戏教学;课堂
引言
随着全球化的进程越来越快，在小学教育时期培养学生的英语表达能力就变得越来越重要。游戏教学作为小学英语教学的一个重要部分，教师在教学的过程中，结合该学段学生的年龄在课堂上开展科学、有效的游戏教学。这样不仅能够使学生长时间保持注意力于课堂之中，还有助于学生在一个轻松、愉悦的学习氛围中学习，从而增加学生的学习体验感，在提高小学英语课堂教学效率的同时，激发了学生学习英语的兴趣。
一、在小学英语教学中创设游戏教学的作用
（一）有利于激发学生学习英语的兴趣
对于小学阶段的学生来说英语是一门比较抽象的学科。再加上我们所生活的语境，就导致了小学生刚开始学习英语时常常会感觉到十分陌生。而通过创设游戏教学，正好抓住了小学生爱玩的天性。在英语课堂中创设游戏教学，能够充分调动学生的学习积极性，并且满足孩子们好奇的心理，通过创设各样游戏活动，营造出更加轻松、愉悦的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣。
（二）有利于培养学生的创新思维能力和团结合作的精神
以游戏的形式开展教学活动，不仅可以充分调动学生眼、耳、口、手等感官，还有利于锻炼学生的创新思维能力，并且使学生在游戏的过程中形成团结合作的意识，从而提高小学英语课堂教学的效率。
（三）在游戏活动的过程中教师能够及时掌握学生的学习情况
创设游戏活动不仅是为了活跃英语课堂的氛围。教师通过设计学生感兴趣的游戏活动，并且在活动的过程中突出本节课所学习的重点和难点，这样就有利于教师在孩子们参与游戏的过程中能够及时发现学生对于本节内容知识的掌握程度，从而帮助学生弥补不足之处。
二、创设游戏教学的策略
（一）组织有竞争性的游戏教学
在实际的教学过程中，无论教师采取哪一种教学方法，最终的目的都是为了提高课堂教学的效率和帮助学生掌握更多的学科知识。因此，教师在教学的过程中就需要注意的是，不能为了创新教学方法进行课堂教学，而应该在遵循教学目的的前提下，为了使全体学生得到更加全方面的发展而开展教学。
在小学英语课堂中组织游戏教学，也是为了能够达到寓教于乐的教学目标。但是教师需要注意的是，并不能把所有的焦点都聚集在“乐”上。因此，为了保证完成教学任务，教师在创设游戏活动的过程中就可以组织学生参加有竞争性的游戏活动，从而激发学生的竞争意识，提高学生的参与率。
例如，在学习外研版一年级下册Module 4中的Unit 2《This is my head》这一内容时。首先，教师在讲授这一节课之前，需要根据学生的学习特点制定明确的教学目标。如要求学生通过这一节课的学习，一是能够掌握并且巩固身体部位的词汇以及能够运用此句型：This is +人称物主代词+名词。二是能够运用Point to your+身体部位，发出指令。其次，在讲解完这节课所要学习的内容过后，教师再组织学生参加“指令游戏”，从而巩固这一节课所学的知识。在开始游戏活动之前教师让学生们自由分组（一般以二到四人为一组）。待同学们分组完毕过后，由组内的一个同学发出指令，其他的组员要根据指令，快速指出自己身体的部位。通过创设这种竞争性的游戏活动，一是可以有效激发学生的学习欲望。二是能够营造更加和谐、融洽的课堂氛围。三是可以有效激发学生的竞争意识。
（二）组织生活化的课堂游戏
小学英语教材是根据这个阶段学生的特点说编写的，因此，教材中的内容都是充满乐趣和童真的。所以，教师在教学的过程中，就可以根据教材所具有的特点，把游戏教学与我们的实际生活相结合。这样做的目的主要是为了在减轻学生学习压力的同时，可以让学生能够把所学到的英语知识运用于生活之中。
例如，在学习外研版二年级下册Module 4中的Unit 1《What’s the weather like》这一内容时。在讲授这一内容时，首先教师可以通过多媒体投影一些与天气相关的图片和英语单词。其次，在教学的过程中教师可以模拟一个生活场景，让学生们两个为一组进行对话。教师再设立一定的奖励制度，看哪一组发音更标准、表演更生动。这样不仅能够使小学英语教学达到事半功倍的效果，还能让学生将所学到的英语知识运用于日常生活之中。
（三）摸实物说单词
“摸实物说单词”这项游戏活动就是指在上课之前教师需要事先准备与这节课所学单词相关的实物，并且装载一个密封的箱子里面。在学习完所要学习的内容后，教师通过让学生们从箱子里摸实物说单词的方式鞏固这节课所学习的单词。
结束语
总而言之，在小学英语教学的过程中，通过游戏教学的方法，在很大程度上提高了小学英语课堂教学的效率。因此，在创设游戏活动的过程中教师就需要把握好度和量，从而保证教学能够有效地开展。
参考文献
[1]张金兰. 如何优化小学英语课堂游戏教学的策略分析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：845-847.
[2]方晓霞.玩学结合，让英语课堂更有效——浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2019（11）：82.
[3]王帝，姜俊和.浅谈游戏化教学在小学英语课堂中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：137-138.
关键词：小学英语;游戏教学;课堂
引言
随着全球化的进程越来越快，在小学教育时期培养学生的英语表达能力就变得越来越重要。游戏教学作为小学英语教学的一个重要部分，教师在教学的过程中，结合该学段学生的年龄在课堂上开展科学、有效的游戏教学。这样不仅能够使学生长时间保持注意力于课堂之中，还有助于学生在一个轻松、愉悦的学习氛围中学习，从而增加学生的学习体验感，在提高小学英语课堂教学效率的同时，激发了学生学习英语的兴趣。
一、在小学英语教学中创设游戏教学的作用
（一）有利于激发学生学习英语的兴趣
对于小学阶段的学生来说英语是一门比较抽象的学科。再加上我们所生活的语境，就导致了小学生刚开始学习英语时常常会感觉到十分陌生。而通过创设游戏教学，正好抓住了小学生爱玩的天性。在英语课堂中创设游戏教学，能够充分调动学生的学习积极性，并且满足孩子们好奇的心理，通过创设各样游戏活动，营造出更加轻松、愉悦的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣。
（二）有利于培养学生的创新思维能力和团结合作的精神
以游戏的形式开展教学活动，不仅可以充分调动学生眼、耳、口、手等感官，还有利于锻炼学生的创新思维能力，并且使学生在游戏的过程中形成团结合作的意识，从而提高小学英语课堂教学的效率。
（三）在游戏活动的过程中教师能够及时掌握学生的学习情况
创设游戏活动不仅是为了活跃英语课堂的氛围。教师通过设计学生感兴趣的游戏活动，并且在活动的过程中突出本节课所学习的重点和难点，这样就有利于教师在孩子们参与游戏的过程中能够及时发现学生对于本节内容知识的掌握程度，从而帮助学生弥补不足之处。
二、创设游戏教学的策略
（一）组织有竞争性的游戏教学
在实际的教学过程中，无论教师采取哪一种教学方法，最终的目的都是为了提高课堂教学的效率和帮助学生掌握更多的学科知识。因此，教师在教学的过程中就需要注意的是，不能为了创新教学方法进行课堂教学，而应该在遵循教学目的的前提下，为了使全体学生得到更加全方面的发展而开展教学。
在小学英语课堂中组织游戏教学，也是为了能够达到寓教于乐的教学目标。但是教师需要注意的是，并不能把所有的焦点都聚集在“乐”上。因此，为了保证完成教学任务，教师在创设游戏活动的过程中就可以组织学生参加有竞争性的游戏活动，从而激发学生的竞争意识，提高学生的参与率。
例如，在学习外研版一年级下册Module 4中的Unit 2《This is my head》这一内容时。首先，教师在讲授这一节课之前，需要根据学生的学习特点制定明确的教学目标。如要求学生通过这一节课的学习，一是能够掌握并且巩固身体部位的词汇以及能够运用此句型：This is +人称物主代词+名词。二是能够运用Point to your+身体部位，发出指令。其次，在讲解完这节课所要学习的内容过后，教师再组织学生参加“指令游戏”，从而巩固这一节课所学的知识。在开始游戏活动之前教师让学生们自由分组（一般以二到四人为一组）。待同学们分组完毕过后，由组内的一个同学发出指令，其他的组员要根据指令，快速指出自己身体的部位。通过创设这种竞争性的游戏活动，一是可以有效激发学生的学习欲望。二是能够营造更加和谐、融洽的课堂氛围。三是可以有效激发学生的竞争意识。
（二）组织生活化的课堂游戏
小学英语教材是根据这个阶段学生的特点说编写的，因此，教材中的内容都是充满乐趣和童真的。所以，教师在教学的过程中，就可以根据教材所具有的特点，把游戏教学与我们的实际生活相结合。这样做的目的主要是为了在减轻学生学习压力的同时，可以让学生能够把所学到的英语知识运用于生活之中。
例如，在学习外研版二年级下册Module 4中的Unit 1《What’s the weather like》这一内容时。在讲授这一内容时，首先教师可以通过多媒体投影一些与天气相关的图片和英语单词。其次，在教学的过程中教师可以模拟一个生活场景，让学生们两个为一组进行对话。教师再设立一定的奖励制度，看哪一组发音更标准、表演更生动。这样不仅能够使小学英语教学达到事半功倍的效果，还能让学生将所学到的英语知识运用于日常生活之中。
（三）摸实物说单词
“摸实物说单词”这项游戏活动就是指在上课之前教师需要事先准备与这节课所学单词相关的实物，并且装载一个密封的箱子里面。在学习完所要学习的内容后，教师通过让学生们从箱子里摸实物说单词的方式鞏固这节课所学习的单词。
结束语
总而言之，在小学英语教学的过程中，通过游戏教学的方法，在很大程度上提高了小学英语课堂教学的效率。因此，在创设游戏活动的过程中教师就需要把握好度和量，从而保证教学能够有效地开展。
参考文献
[1]张金兰. 如何优化小学英语课堂游戏教学的策略分析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：845-847.
[2]方晓霞.玩学结合，让英语课堂更有效——浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2019（11）：82.
[3]王帝，姜俊和.浅谈游戏化教学在小学英语课堂中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：137-138.