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【摘要】初三思品复习的关键在于第一轮课堂教学策略，它事关复习的全盘局势。教师要学会高瞻远瞩、深谋远虑、统筹全局，加上出其不意的课堂复习“招数”，第一轮复习才能在“基础”上稳妥地占据绝对优势。关注中考走向，把握中考命题特点，依托最新考纲，精心设计好每一节复习课，打磨好“基础”，有利于增强我们迎战中考复习的针对性和实效性。本文就粤教版九年级政治教材为例，浅谈初三思想品德第一轮复习的课堂教学对策。
【关键词】初中思想品德；中考第一轮复习；教学对策
（一）制定计划、研读考纲
初三第二学期大概16—17周，周期特别短，需要老师做好充分的时间预算准备。开学前需要集体讨论，科学规划好第一轮复习的时间。时间的规划具体到每一个板块大致要用时几周，方便大家及时调整复习进度。
研读考纲，熟悉最新的57个考点，了解删减知识点、合并点、新增知识点。结合近三年的中考双向细目表，掌握必考点、高频考点、新增点和未考点，并在复习资料上标注，弄清识记理解运用的能力层次，这样有利于突破重难点和把握解读的深浅度。
（二） 宏观梳理考点，串联相关知识
一节课一般解读3-4个考点。解读前，利用知识树结构，系统归纳梳理，便于学生宏观把握。以第二板块人际交往（我与他人集体的关系）为例：先让学生从宏观上认知，交往包括现实交往和虚拟交往（网络交往），交往的对象有父母、老师、同学（异性交往）、陌生人、网友等。图示如下：
由于人与人之间存在各种差异，难免存在摩擦、矛盾和冲突。要解决人际关系的难题，则需要配好一条“万能钥匙”（共性）：学会尊重、理解和沟通。处理人际关系问题，需要我们注意明辨是非、增强自我保护、克服青春期烦恼等。这些刚好可以串连起来，顺势引导学生站在框架的高度领悟知识，这样知识点再多，也不会支离破碎。图示如下：
知识“串串”连（共性、个性）
除此之外，当然还有竞争与合作（尤其是合作精神，合作是成功的土壤。学会与父母、老师、同学合作，培养合作精神、团队精神）和交往必修的品德（标配：礼貌、诚信、与人为善、宽容、平等待人等等），这两个是后面复习的内容，为避免重复，蜻蜓点水，后期复习可归类整理。
“宏观”与“串连”可以引导学生把零碎的考点凝聚成线，掌握各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使之更加系统化、序列化，有利于简化知识点的同时，也利于加深理解。
（三）微观（细节上）剖析考点
现以“我与他人”板块中的第17考点“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。”为例进行剖析。
强调：考点重点凸显“孝”，正所谓“百善孝为先”。
1.铺垫引导
主持人白岩松在节目里说过：“孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。它是一种承担。孝，是对老人的尊敬；是对弟弟妹妹的关爱；是对父母的报答。”由此可以看出，孝不仅是孝敬父母，还有“孝亲敬长”。它不仅是道德要求，也是法律规定。
2.列出核心问题，识记核心观点
如孝敬父母，关注点要落在“为什么”“怎么做”两个角度。凡是涉及需要识记的内容，很多学生反映背得死去活来依然记不牢。对此我会在课堂上指导学生如何科学记忆。常用的指导方法有：理解记忆法；骨肉分离法；提要分割法；合并串联法；抄默法等。引导如下：
其中如何孝敬父母？我会铺垫引导一下，说古有亲尝汤药、弃官寻母的故事，今有捐肾救母、退学为母的感人事迹，不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。然后强调：今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，并非要做一番惊天动地的事情。只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就可以尽到我们对父母的孝敬之心。学生就容易理解了：原来孝敬父母最重要是要落实行动、从小事做起，点滴做起。而小事、点滴无非就是要求我们在生活上理解感恩、关心慰藉等；学习上我们要怎么做（努力学习、积极上进），父母才开心、放心、省心。
另外，课堂上遇到中考必考或常考的核心观点，我会要求学生用抄默法当堂默写过关。
3.归纳易混易错知识点、常见的错误观点
如“孝敬父母与赡养父母”学生容易搞混。为了让学生更加清晰区分两者，直接图表显示：
4.对点演练、讲练结合
百说不如一练。挑选针对性比较强的近三年的中考题型，包括选择题和主观题。选择题要求提前做，这样可以在课堂上挤出时间点评出错率较高的题目。
下面针对考点17“体会父母为抚养自己付出的心理，孝敬父母和长辈”和考点18“学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”精选出下列题目，例题如下：
“小时候，妈妈为我洗脚；长大后，我为妈妈洗脚。”从法律角度看，这句公益广告词体现了（ ）
A.尊老爱幼的传统美德
B.和睦相处的家庭关系
C.义务比权利更加重要
D.权利和义务的一致性
主观题优先选取近三年的中考题，如2017年中考简答题：
材料：十二届全国人大五次会议通过了《民法通则》，下表是该法律的两条：
（1） 以上法律条文分别维护了哪些中华传统美德？（4分）
教師点拨：第一问打着“法律”的名义考查的却是道德，不按常规出牌，出的很巧妙。不少学生中招，答了赡养父母，导致丢分，甚是遗憾。常出现的问题有：
直接投影展示部分学生的答案（错误版本、正确版本展示，形成鲜明对比）
为了提高学生主观题的答题能力，每节课保证练一道主观题（要精选），侧重引导学生如何审题、严格按要求规范作答。
6.探索出题规律，尝试原创命题： 如孝敬父母，常以名言警句、最美孝心少年事例、社会热点话题（家风家教问题、精神啃老族、忽略亲情的低头族）等素材形式考查。
围绕“家风家教问题”，本人大胆探索，原创简答题，如下：
她只是一个普通的农村姑娘，却培养出了两个大学生儿子、全力支持丈夫创业。经济条件好了，不忘反哺社会，积极参与社区公益活动。每年社区的老年人节，她都会以五金厂名义出资捐助。还收养了一双可爱的女儿，并用心抚育她们成长，现在还有了孙儿。如今他们一大家人生活其乐融融。她就是傅诞舟。秉承 “积善之家，必有庆余” 家训的傅诞舟家庭被评为2017广东佛山十大文明家庭。
（1）请根据上述材料，完成下面的填空：
①傅诞舟家庭的善举践行了社会主义核心价值观个人层面的 的价值准则。（1分）
②设计一条“我的家风家训”： （2分）
（2）傅诞舟家庭的家训对我们青少年有何启迪？（5分）
孝敬父母（孝亲敬长）、感恩父母，学会化解“爱的冲突”，不做物质和精神上的啃老族。结合当前大多家庭存在的问题：子女对父母履行了赡养义务，但缺少陪伴和精神慰藉。这是不是真正的孝敬父母呢？抛砖引玉牵出话题引发思考。理解、领会和运用才是王道。所以复习时我更侧重引导学生思考、领会和理解，多总结归纳。
总之，一节复习课是技术含量课，很是烧脑。本人觉得在考点解读剖析和学法指导上特别考验功夫，由于自身的知识储备量、理解能力有限，可能在考点解读上深浅把握度不够精准，也可能不够成熟合理。
（四）反思总结
①每节课力争预留5-10分钟，保证课堂练习。选择题定向锁靶，优先练五年广东中考，“真题再现，感受中考”，再练中考预测。及时了解学生对知识点的掌握情况，现场解答学生的疑难问题，易错易混问题。把最重要的问题放在课堂上解决。
②课前抽背上节课的核心知识。重点抽背跟踪对象，瞄准优良率，提升整体中坚力量。每周一测，分工负责，题量和题型经备课组讨论决定，审核过关方可印发。
③善于将同类知识点进行归类，如制度类的，战略类的、基本国策的，权利类，维权类的、影响未成年人健康成长的内外部因素、五个保护等合并同类项。
④广州研讨会精神传达，复习时关注一下新增考点和未考点。重视评讲，挑选各个阶段学生出错率最高的错题习题训练。针对70-80分之间的学生，重点辅导督促，反复练习。适当的时候，我们鼓励原创一些题目，强化训练教师团队的业务能力。
⑤广州思品APP可以查看相关最新时政热点，搜集考点素材，便于平时上复习课时派上用场。
⑥中考双向细目表，要求自己对照近3年的中考考点具体分析57个考点的布局考查情况，根据必考点、高频点、未考点、新增点改编或原创试题，提高教师基本功。因为很多时候我们常遇到这种“尴尬”的现象：手头上部分现成的试题不太科学合理，或者和教学不配套，但我们又不知如何修改，只是吐槽抱怨题目不好。命题是项技术难题。我们科组现在还处于摸索尝试阶段，还需要泡在“炼丹炉”狠修内功。
【參考文献】
[1]陈志华.中考思想品德课复习策略及解题技巧.
[2]李娟.初中历史教材整合要注意的几个问题[J].新课程﹒教师.2014（7）.
[3]刘志勇.浅谈初中历史教材的把握技巧.
【关键词】初中思想品德；中考第一轮复习；教学对策
（一）制定计划、研读考纲
初三第二学期大概16—17周，周期特别短，需要老师做好充分的时间预算准备。开学前需要集体讨论，科学规划好第一轮复习的时间。时间的规划具体到每一个板块大致要用时几周，方便大家及时调整复习进度。
研读考纲，熟悉最新的57个考点，了解删减知识点、合并点、新增知识点。结合近三年的中考双向细目表，掌握必考点、高频考点、新增点和未考点，并在复习资料上标注，弄清识记理解运用的能力层次，这样有利于突破重难点和把握解读的深浅度。
（二） 宏观梳理考点，串联相关知识
一节课一般解读3-4个考点。解读前，利用知识树结构，系统归纳梳理，便于学生宏观把握。以第二板块人际交往（我与他人集体的关系）为例：先让学生从宏观上认知，交往包括现实交往和虚拟交往（网络交往），交往的对象有父母、老师、同学（异性交往）、陌生人、网友等。图示如下：
由于人与人之间存在各种差异，难免存在摩擦、矛盾和冲突。要解决人际关系的难题，则需要配好一条“万能钥匙”（共性）：学会尊重、理解和沟通。处理人际关系问题，需要我们注意明辨是非、增强自我保护、克服青春期烦恼等。这些刚好可以串连起来，顺势引导学生站在框架的高度领悟知识，这样知识点再多，也不会支离破碎。图示如下：
知识“串串”连（共性、个性）
除此之外，当然还有竞争与合作（尤其是合作精神，合作是成功的土壤。学会与父母、老师、同学合作，培养合作精神、团队精神）和交往必修的品德（标配：礼貌、诚信、与人为善、宽容、平等待人等等），这两个是后面复习的内容，为避免重复，蜻蜓点水，后期复习可归类整理。
“宏观”与“串连”可以引导学生把零碎的考点凝聚成线，掌握各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使之更加系统化、序列化，有利于简化知识点的同时，也利于加深理解。
（三）微观（细节上）剖析考点
现以“我与他人”板块中的第17考点“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。”为例进行剖析。
强调：考点重点凸显“孝”，正所谓“百善孝为先”。
1.铺垫引导
主持人白岩松在节目里说过：“孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。它是一种承担。孝，是对老人的尊敬；是对弟弟妹妹的关爱；是对父母的报答。”由此可以看出，孝不仅是孝敬父母，还有“孝亲敬长”。它不仅是道德要求，也是法律规定。
2.列出核心问题，识记核心观点
如孝敬父母，关注点要落在“为什么”“怎么做”两个角度。凡是涉及需要识记的内容，很多学生反映背得死去活来依然记不牢。对此我会在课堂上指导学生如何科学记忆。常用的指导方法有：理解记忆法；骨肉分离法；提要分割法；合并串联法；抄默法等。引导如下：
其中如何孝敬父母？我会铺垫引导一下，说古有亲尝汤药、弃官寻母的故事，今有捐肾救母、退学为母的感人事迹，不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。然后强调：今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，并非要做一番惊天动地的事情。只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就可以尽到我们对父母的孝敬之心。学生就容易理解了：原来孝敬父母最重要是要落实行动、从小事做起，点滴做起。而小事、点滴无非就是要求我们在生活上理解感恩、关心慰藉等；学习上我们要怎么做（努力学习、积极上进），父母才开心、放心、省心。
另外，课堂上遇到中考必考或常考的核心观点，我会要求学生用抄默法当堂默写过关。
3.归纳易混易错知识点、常见的错误观点
如“孝敬父母与赡养父母”学生容易搞混。为了让学生更加清晰区分两者，直接图表显示：
4.对点演练、讲练结合
百说不如一练。挑选针对性比较强的近三年的中考题型，包括选择题和主观题。选择题要求提前做，这样可以在课堂上挤出时间点评出错率较高的题目。
下面针对考点17“体会父母为抚养自己付出的心理，孝敬父母和长辈”和考点18“学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”精选出下列题目，例题如下：
“小时候，妈妈为我洗脚；长大后，我为妈妈洗脚。”从法律角度看，这句公益广告词体现了（ ）
A.尊老爱幼的传统美德
B.和睦相处的家庭关系
C.义务比权利更加重要
D.权利和义务的一致性
主观题优先选取近三年的中考题，如2017年中考简答题：
材料：十二届全国人大五次会议通过了《民法通则》，下表是该法律的两条：
（1） 以上法律条文分别维护了哪些中华传统美德？（4分）
教師点拨：第一问打着“法律”的名义考查的却是道德，不按常规出牌，出的很巧妙。不少学生中招，答了赡养父母，导致丢分，甚是遗憾。常出现的问题有：
直接投影展示部分学生的答案（错误版本、正确版本展示，形成鲜明对比）
为了提高学生主观题的答题能力，每节课保证练一道主观题（要精选），侧重引导学生如何审题、严格按要求规范作答。
6.探索出题规律，尝试原创命题： 如孝敬父母，常以名言警句、最美孝心少年事例、社会热点话题（家风家教问题、精神啃老族、忽略亲情的低头族）等素材形式考查。
围绕“家风家教问题”，本人大胆探索，原创简答题，如下：
她只是一个普通的农村姑娘，却培养出了两个大学生儿子、全力支持丈夫创业。经济条件好了，不忘反哺社会，积极参与社区公益活动。每年社区的老年人节，她都会以五金厂名义出资捐助。还收养了一双可爱的女儿，并用心抚育她们成长，现在还有了孙儿。如今他们一大家人生活其乐融融。她就是傅诞舟。秉承 “积善之家，必有庆余” 家训的傅诞舟家庭被评为2017广东佛山十大文明家庭。
（1）请根据上述材料，完成下面的填空：
①傅诞舟家庭的善举践行了社会主义核心价值观个人层面的 的价值准则。（1分）
②设计一条“我的家风家训”： （2分）
（2）傅诞舟家庭的家训对我们青少年有何启迪？（5分）
孝敬父母（孝亲敬长）、感恩父母，学会化解“爱的冲突”，不做物质和精神上的啃老族。结合当前大多家庭存在的问题：子女对父母履行了赡养义务，但缺少陪伴和精神慰藉。这是不是真正的孝敬父母呢？抛砖引玉牵出话题引发思考。理解、领会和运用才是王道。所以复习时我更侧重引导学生思考、领会和理解，多总结归纳。
总之，一节复习课是技术含量课，很是烧脑。本人觉得在考点解读剖析和学法指导上特别考验功夫，由于自身的知识储备量、理解能力有限，可能在考点解读上深浅把握度不够精准，也可能不够成熟合理。
（四）反思总结
①每节课力争预留5-10分钟，保证课堂练习。选择题定向锁靶，优先练五年广东中考，“真题再现，感受中考”，再练中考预测。及时了解学生对知识点的掌握情况，现场解答学生的疑难问题，易错易混问题。把最重要的问题放在课堂上解决。
②课前抽背上节课的核心知识。重点抽背跟踪对象，瞄准优良率，提升整体中坚力量。每周一测，分工负责，题量和题型经备课组讨论决定，审核过关方可印发。
③善于将同类知识点进行归类，如制度类的，战略类的、基本国策的，权利类，维权类的、影响未成年人健康成长的内外部因素、五个保护等合并同类项。
④广州研讨会精神传达，复习时关注一下新增考点和未考点。重视评讲，挑选各个阶段学生出错率最高的错题习题训练。针对70-80分之间的学生，重点辅导督促，反复练习。适当的时候，我们鼓励原创一些题目，强化训练教师团队的业务能力。
⑤广州思品APP可以查看相关最新时政热点，搜集考点素材，便于平时上复习课时派上用场。
⑥中考双向细目表，要求自己对照近3年的中考考点具体分析57个考点的布局考查情况，根据必考点、高频点、未考点、新增点改编或原创试题，提高教师基本功。因为很多时候我们常遇到这种“尴尬”的现象：手头上部分现成的试题不太科学合理，或者和教学不配套，但我们又不知如何修改，只是吐槽抱怨题目不好。命题是项技术难题。我们科组现在还处于摸索尝试阶段，还需要泡在“炼丹炉”狠修内功。
【參考文献】
[1]陈志华.中考思想品德课复习策略及解题技巧.
[2]李娟.初中历史教材整合要注意的几个问题[J].新课程﹒教师.2014（7）.
[3]刘志勇.浅谈初中历史教材的把握技巧.