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注意力是学生上课获取知识的关键。心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄国教育家乌申斯基说过：“注意力是心灵的天窗”只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。由此可见注意力的重要性。上课时如果能将学生的注意力集中，那么学生的学习效率会成倍提高，就能很容易的完成学习目标。如果上课时学生注意力分散，心不在焉，就很难将注意力集中在学习上，那么肯定这堂课对于学生来说是一堂失败的课。所以，在教学过程中，我们应采取各种有效的方法来集中学生的注意力，提高课堂教学效率。
一、转变传统的教学方式
传统的教学方式由来已久，对我们的现代教学方式有着深远的影响，现在很多地方还是传统的教学方式，老师教，学生学。以老师为主体。它制约着教学的发展。这种教学方式它无法提高学生的注意力，老师的灌输使学生成为了知识的容器，让学生厌倦、疲乏，让学生没精打采。要让学生集中注意力，就要让位于学生，让学生成为主体。课堂围绕学生转，让他们成为学习的主人，将教学任务有序的分配给学生，让学生去完成，他们的注意力自然而然的就集中起来了。学习效率也就高了，何乐而不为呢？
二、教师教学语言的趣味性
有的人的课听起来妙趣横生，兴奋不已，百听不厌。而有的人的课听起来昏昏欲睡，索然无味。这两种教师谁更惹人喜欢，我想你们心中早就有了答案。那么他们究竟有什么区别呢，那就是第一位教师的课能集中学生的注意力。他的语言幽默风趣、带有悬念；他的知识有条理，简单，扼要；他充分利用教学环境调动学生学习激情；他能够精准的把握知识的度，该深入必深入，该浅尝辄止，绝不多半句废话；他会使用肢体语言来表达，更能引人入胜。这样的课你还有其他的心思去想别的吗？
三、严格控制课堂教学时间
每一堂课的教学时间都是固定的，而学生的注意力时间也是有限的。在教学的过程中，教师要严格按照学生注意力集中的时间来安排教学。各个年龄阶段的孩子的集中注意力时间长短不一，年龄越小注意力集中的时间越短。所以一堂课一定要把握好时间这个度。利用有限的时间完成教学任务，不要满堂灌，以免事倍功半。
四、给每一位学生分配任务
做任何事情目标一定要明确，才能真正的做到有的放矢，事半功倍，学习也不例外。在课堂教学中，老师是课堂的组织者，那么一定要组织好一堂课，一定要让每一位学生有事做，真正的做到事事有人做，人人有事做。比如：利用小组合作学习，分配给小组一个明确的任务，这样小组就会分工合作，各自完成自己的任务。这样以来既集中了学生的注意力，也为教师的课堂教学提高了教学效率。
五、充分利用教具
在课堂教学学中，大多数讲解时，显得空洞、乏味。这时我们就要利用好我们身边的教具了，比如数学课堂的轴对称这一课，我们就可以利用教具，让学生自己动手，折一折，画一画，分一分。充分的调动了学习学习的积极性，也提高了学生的注意力。
六、鼓励学生
鼓励是一种提高学生自信心的方法。每一个学生都希望得到老师的表扬。每一堂课都有问题解决阶段或是老师的发问，我们可以让学生抢答，也可以抽学生回答。学生回答正确后，老师一定要鼓励学生，没有回答正确也要鼓励学生。正所谓“好孩子都是夸出来的”。我们要充分利用孩子都喜欢得到老师的表扬的心理。为了得到表扬学生上课的注意力一定是很集中的。
七、利用现代信息技术
现代信息技术是一种借助于其他设备来教学的一种手段，比如多媒体，音响等。现代信息技术的在教学中的使用必将给学生的学习带来很大的变化。他能将抽象的思维形象化，复杂的思维简单化。教师可利用多媒体资源共享，如各类教育教学所需的文字材料、图片资料、图表资料，各种动画、声音、视频、课件和影视录像等。这些资源极大的丰富了课堂教学，牢牢的抓住了学生的心，极大的提高了学生的注意力。
提高学生课堂的注意力，我们可以通过转化课堂的教学模式，让学生成为课堂的主人；我们可以充分利用的学生注意力集中的时间段，利用各种教具，给每一位学生都分配一定的任务，在老师利用各种手段来辅助教学，使课堂充满激情与活力，学生在收获知識的同时得到了教师的鼓励和表扬。这样学生的注意力就提高了。学生的注意力提高不仅会使学习效率大幅度的提高，还会使我们的课堂教学更加容易。
一、转变传统的教学方式
传统的教学方式由来已久，对我们的现代教学方式有着深远的影响，现在很多地方还是传统的教学方式，老师教，学生学。以老师为主体。它制约着教学的发展。这种教学方式它无法提高学生的注意力，老师的灌输使学生成为了知识的容器，让学生厌倦、疲乏，让学生没精打采。要让学生集中注意力，就要让位于学生，让学生成为主体。课堂围绕学生转，让他们成为学习的主人，将教学任务有序的分配给学生，让学生去完成，他们的注意力自然而然的就集中起来了。学习效率也就高了，何乐而不为呢？
二、教师教学语言的趣味性
有的人的课听起来妙趣横生，兴奋不已，百听不厌。而有的人的课听起来昏昏欲睡，索然无味。这两种教师谁更惹人喜欢，我想你们心中早就有了答案。那么他们究竟有什么区别呢，那就是第一位教师的课能集中学生的注意力。他的语言幽默风趣、带有悬念；他的知识有条理，简单，扼要；他充分利用教学环境调动学生学习激情；他能够精准的把握知识的度，该深入必深入，该浅尝辄止，绝不多半句废话；他会使用肢体语言来表达，更能引人入胜。这样的课你还有其他的心思去想别的吗？
三、严格控制课堂教学时间
每一堂课的教学时间都是固定的，而学生的注意力时间也是有限的。在教学的过程中，教师要严格按照学生注意力集中的时间来安排教学。各个年龄阶段的孩子的集中注意力时间长短不一，年龄越小注意力集中的时间越短。所以一堂课一定要把握好时间这个度。利用有限的时间完成教学任务，不要满堂灌，以免事倍功半。
四、给每一位学生分配任务
做任何事情目标一定要明确，才能真正的做到有的放矢，事半功倍，学习也不例外。在课堂教学中，老师是课堂的组织者，那么一定要组织好一堂课，一定要让每一位学生有事做，真正的做到事事有人做，人人有事做。比如：利用小组合作学习，分配给小组一个明确的任务，这样小组就会分工合作，各自完成自己的任务。这样以来既集中了学生的注意力，也为教师的课堂教学提高了教学效率。
五、充分利用教具
在课堂教学学中，大多数讲解时，显得空洞、乏味。这时我们就要利用好我们身边的教具了，比如数学课堂的轴对称这一课，我们就可以利用教具，让学生自己动手，折一折，画一画，分一分。充分的调动了学习学习的积极性，也提高了学生的注意力。
六、鼓励学生
鼓励是一种提高学生自信心的方法。每一个学生都希望得到老师的表扬。每一堂课都有问题解决阶段或是老师的发问，我们可以让学生抢答，也可以抽学生回答。学生回答正确后，老师一定要鼓励学生，没有回答正确也要鼓励学生。正所谓“好孩子都是夸出来的”。我们要充分利用孩子都喜欢得到老师的表扬的心理。为了得到表扬学生上课的注意力一定是很集中的。
七、利用现代信息技术
现代信息技术是一种借助于其他设备来教学的一种手段，比如多媒体，音响等。现代信息技术的在教学中的使用必将给学生的学习带来很大的变化。他能将抽象的思维形象化，复杂的思维简单化。教师可利用多媒体资源共享，如各类教育教学所需的文字材料、图片资料、图表资料，各种动画、声音、视频、课件和影视录像等。这些资源极大的丰富了课堂教学，牢牢的抓住了学生的心，极大的提高了学生的注意力。
提高学生课堂的注意力，我们可以通过转化课堂的教学模式，让学生成为课堂的主人；我们可以充分利用的学生注意力集中的时间段，利用各种教具，给每一位学生都分配一定的任务，在老师利用各种手段来辅助教学，使课堂充满激情与活力，学生在收获知識的同时得到了教师的鼓励和表扬。这样学生的注意力就提高了。学生的注意力提高不仅会使学习效率大幅度的提高，还会使我们的课堂教学更加容易。