【摘 要】
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课程游戏化支架是让教师重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何“游戏化”.我园实施自主用餐已经一段时间了,在指导幼儿时,我发现幼儿的表现并不是按照我的想法去做.反而与
【机 构】
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云龙区惠民教育实验幼儿园 江苏 徐州 221000
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课程游戏化支架是让教师重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何“游戏化”.我园实施自主用餐已经一段时间了,在指导幼儿时,我发现幼儿的表现并不是按照我的想法去做.反而与孩子之间还出现了一些我不能理解的矛盾.一定是我的态度、方式方法出现了问题.因此,找到矛盾的根源,真正意识到游戏化课程能促使幼儿得到更好的发展,才是解决问题的关键.
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◆摘 要：教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养”概念，并将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。思维品质是英语学科核心素养的四大维度之一。如何在英语教学中培养学生的思维品质是每个英语老师需要思考的重要问题。本文从提高英语听力思维品质的主要内容着手，立足于如何培养学生的思维品质，探讨了提高英语听力教学效果的途径和方法，以达到提高学
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