让学生在比较探究中学习新知--执教《认识整万数》有感

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【摘要】阅读是一种探究性、创造性行为,是教师引导学生感受、想象、理解、评析、鉴定文本的过程,也是一种个性化行为。为此,《语文课程标准》提出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”  一、引导主动探索,掌握学习方法。  二、创设探究情景,营造学习氛围。1.激励学生自主探究学习。2.提倡学生采用适合自己
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【摘要】阅读教学不仅能帮助学生开阔视野、吸收丰富的知识,还能让学生收集大量的好词佳句,促进听、说、写的能力的发展,激发学生阅读兴趣,掌握一定的阅读方法,培养成良好的阅读习惯,让学生学会质疑,学会解决问题是培养学生自学能力的重要途径,同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力。  【关键词】阅读兴趣阅读方法阅读习惯学会质疑  阅读教学越来越引起关注,如何改进阅读教学的方法,指导学生较好的进行阅读
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【摘要】低年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期,培养学生良好的学习习惯,是新课标在小学阶段能力和素质培养的重要体现。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,才能获得成功。经过多年教学实践,我总结了五种培养学生良好的学习习惯的方法。  【关键词】学习习惯培养实践能力  习惯是什么?习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉中养成的,学生学习成绩的好坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还与学生的良好学习习惯有关
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【摘要】要提高学生的写作水平,关键在于引导他们广泛的阅读激发他们的写作兴趣;在尊重个别差异上,鼓励他们发挥自己的优势;让他们尽情地想象,大胆地倾吐心声;并结合现代教学手段,激活体验。  【关键词】激发引导差异鼓励创设  写作课历来让中小学生头痛。费时多、效果差不说,老师还常常感叹学生无话可说,学生更是埋怨作文枯燥乏味。一打开学生的作文本,批改学生的作文,不禁啼笑皆非。作文雷同率高,内容雷同、手法雷
【摘要】什么样的课才真正是一堂好课,我认为一节好课应该是学生在课堂上积极主动,而不是被逼着去学;课堂让他感到有乐趣,而不是畏惧;课堂上学生的参与面广,而不仅仅是围绕几名学生;一节课下来学有所获,而不是热闹却无成效;课堂上还能帮助学生形成良好的学习习惯,有效的达成教学目标,这样的课才是真正的好课。  【关键词】好课标准学有所获积极主动参与面广  对于什么样的课才是一堂真正的好课,可谓仁者见仁、智者见