【摘 要】
:
In this paper,the Lauwerier map Fa,b(x,y)=(bx(1-2y)+y,ay(1-y)) is considered for a=4. This map possesses a nontrivial topologically transitive attractor Λ whic
【机 构】
:
Dept. Of Math., Suzhou Univ.,
论文部分内容阅读
In this paper,the Lauwerier map Fa,b(x,y)=(bx(1-2y)+y,ay(1-y)) is considered for a=4. This map possesses a nontrivial topologically transitive attractor Λ which is the closure of the unstable set of some hyperbolic fixed point. Periodic points are dense in Λ and all of them are hyperbolic with eigenvalues uniformly bounded away from 1 in norm. Moreover,any two periodic points are heteroclinically related (transversal intersection of their stable and unstable sets). The Sinai-Bowen-Ruelle measure supported on the attractor is constructed and its properties are studied.
其他文献
学校政教处的核心工作就是在管理中巧用各种谈话技巧教育转化待进学生,人性化地处理学生问题,从而改变学生的求学态度,减少学生的违纪现象,起到激励教育学生进步的作用.
【摘要】培养创新型人才是当今教育的重要任务之一,计算机科学是一门不断发展创新的新兴学科,相关专业知识更新快,从计算机专业的特点入手,提出并阐述了计算机专业教学过程中教师如何培养学生的创新能力。 【关键词】教育理念创新能力培养 一、培养学生的自学能力和独立思维能力 培养学生的自学能力是提高创新能力的先决条件,计算机科学技术发展快、淘汰率高,更新快,加之学校教育的局限性,学生所学知识与计算机科学
目的:观察运用温肾祛湿通络法治疗肾阳亏虚型强直性脊柱炎(AS)患者的临床疗效,以及对患者疼痛评分、BASDAI、BASFI、枕墙距、指地距、ESR的影响,评价其临床疗效。方法:病例均
【摘要】本人从教的学校是一所地处城郊结合处的普通初中。由于生源复杂,受小学英语基础,个体差异及智力发展水平等因素的影响,学生在英语学习中很容易出现两极分化现象。为了充分保护学生的自尊心,也为了在教学中做到因材施教、有的放矢,从而适应新课程改革的全新教学理念,本人在英语教学中采用了分层教学,即让不同层次的学生在教学目标、教学活动及教学任务等方面达到相应水平的要求,让学生在最大程度上体验学习的成功与快
【摘要】阅读是一种探究性、创造性行为,是教师引导学生感受、想象、理解、评析、鉴定文本的过程,也是一种个性化行为。为此,《语文课程标准》提出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。” 一、引导主动探索,掌握学习方法。 二、创设探究情景,营造学习氛围。1.激励学生自主探究学习。2.提倡学生采用适合自己
3月3日上午10时,黄陵矿业双龙煤业20余名志愿者头戴小红帽,身穿红马甲,集聚在矿区机关楼下,开展“弘扬雷锋精神美化矿区环境”为主题的学雷锋义务劳动。这次义务劳动中,志愿
【摘要】阅读教学不仅能帮助学生开阔视野、吸收丰富的知识,还能让学生收集大量的好词佳句,促进听、说、写的能力的发展,激发学生阅读兴趣,掌握一定的阅读方法,培养成良好的阅读习惯,让学生学会质疑,学会解决问题是培养学生自学能力的重要途径,同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力。 【关键词】阅读兴趣阅读方法阅读习惯学会质疑 阅读教学越来越引起关注,如何改进阅读教学的方法,指导学生较好的进行阅读
【摘要】低年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期,培养学生良好的学习习惯,是新课标在小学阶段能力和素质培养的重要体现。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,才能获得成功。经过多年教学实践,我总结了五种培养学生良好的学习习惯的方法。 【关键词】学习习惯培养实践能力 习惯是什么?习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉中养成的,学生学习成绩的好坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还与学生的良好学习习惯有关
综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和能力生活密切相关的各类现实性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生创新精神,实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程,综合实践活动课的产生,确实向老师提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一途经,让它真成为服务于学生,让学生喜欢的学科,老师们的意识实际操作方法是必须讲究的最重要的一环就是要“看”“说”