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作为一名园所管理者，拥有设施一流的硬件，是很幸运的，但是，对我来说如果拥有一支师德高尚、结构合理、业务精良的教师队伍那才是千金难买的。如何拥有这样一支教师队伍是每一位园所管理者都应考虑的问题。我园的经验是：真抓实干促发展！
一、营造和谐的园所氛围，树立良好的师德风范，这是基础
人们常说：“家和万事兴”幼儿园何尝不就是个家呐！如果这个家很温馨、和谐，孩子们愿意来、老师们愿意在这里工作、家长们会放心地把孩子放在这里。如何让“家”温馨呐？我们班级就是一个个小家，老师是家里的主心骨，总说孩子喜欢学样，老师不言而喻就是他们要学的样。师德就显得非常重要了，我园在师德培养方面重点做到，每学期定计划，见行动，有效果！先后开展了丰富多彩的团队拓展活动，让每一名教师感受快乐、体会成功、知道责任，主题鲜明的师德演讲也是培养教师良好师德的重要途径，其目的是能让教师爱园如家，心中不断增强园兴我荣的爱园思想。
二、提供各种学习机会，巩固和提高教师专业知识技能，这是核心
1.理论学习是前提
只有坚实的理论知识才能指导我们的日常工作，我们除了集体组织学习《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》这些纲领性文件外，还园里集体订相关业务杂志，下发班上，午休空闲时，可以自学。此外，还每学期给教师报一些书籍费用，使教师爱读书，学理论。这中间，还要向老师们积极推荐学习内容，特别是有针对性的推荐文章，老师们喜欢。只布置下去，教师不用不反馈，收效就不会很大，要在适时的时候反馈学习心得，让老师们明白园领导的用意，目的是能让老师们的理论水平有所发展。
2.利用各种资源，提升教师业务专业知识技能
这里，除积极参加上级部门提供的学习机会，我们还会积极创设：“走出去，请进来”“拜师学艺”等活动。除此之外，我们作为管理者，更要关注教师成长过程中的弱项，在我园，教师普遍存在老师能做，但总结归纳能力较弱，于是，我们就邀请幼教界专家专门来园进行专题讲座，园所也积极创设写作机会，多布置教育笔记、观察记录的书写，最后还要积极寻找投稿地方，不仅如此，我们会给教师报销评审费，这样一系列活动后，我们的老师从不会、不愿写到主动写、愿意写，获奖率很高，老师从中感受到了成功与自信。
3.制定个人成长档案，促进教师专业水平提高
为了让教师们主动成长，我们尝试请教师自己制定个人成长档案，里面的内容统一，但设计布置可以随心所欲，彰显个性。青年教师们非常喜欢这种形式，管理者及时进行审阅，提醒教师们及时将成绩收集在册中，大家积极地互相比成绩、比能力，效果不言而喻。
4.要有阶梯培养意识
青年教师教龄不同、水平不一，作为管理者就要仔细观察、认真分析每一名老师，分成各个层次，进行梯队培养，力争让每一名教师在自己的原有基础上都能有所发展。这就要求园所管理者必须清楚地了解每一名教师情况，就像对待孩子一样，要心中有老师，要给每一名老师定好位，知道她的特长和优势，更要学会因材施教，让她们感受到团队中的愉悦，集体中的成长。这样，整个教师队伍才能稳步发展和提高。
三、创设多种机会，搭建平台，让教师体会成功，增强自信，这是重点
自信是成功的基础。相信每个人都期待成功，获得自信，作为幼师，我们更不例外。只有不断获得成功，老师们的自信心才会随之增强。为此，我们做了一些尝试。以往的师德演讲就是园长发言后，大家按顺序读稿件。为了让教师成为园所主人，我们请教师做策划，请教师担任主持人，并且请退休教师参与活动，大家必须着装适宜，一下子，教师积极性被调动起来了，活动后兴致不减，很长时间成为大家的话题，这样的幼儿园是我们想要的。
1.我的教研我做主
2.利用各种突发事件锻炼教师，促其成长
3.走出园门，我自豪
四、园所管理者和教师要共同学习，相互促进，园所才能真正发展，这是根本
总说管理者和被管理者是一对矛盾体，换位想想看的确是这样，但在我们共同學习研讨时却又那么默契一致，为此，深深感受到，我们必须多进班，走进老师中间，多交流、多沟通，在学习中共同促进，必然共同成长，最终推动园所整体发展。
1.主动靠，虚心学
只有进入班里，才能发现这问题，才能了解老师的需求。特别是进班后，不能以我来告诉你的状态工作。刚刚做管理教学的工作时，就发生了这样一件事。进班看活动去活动时，发现有一位小朋友坐在椅子上，就不由分说请她去玩活动区，没想到，她哇的一声哭了起来，影响了整个班的活动，还好，老师及时赶到，安抚了孩子，事后对我说，这是一个个性特别强的孩子，很有主意，开学以来就不愿意玩活动区，这几天，刚好一些，答应和老师一起去玩积木区，刚好老师去处理其他事，就发生了刚才的一幕。了解了情况后，我也及时和孩子沟通，一起在积木去玩，几次之后，孩子融入了班级活动。通过这个事情，我也更加知道了作为保教工作者要多多进班，和老师一起活动才能找到成长点。
2.真心爱，大胆管
在做管理的过程中，难免会有老师不高兴，但我认为，只要我们是真心想让老师成长，一定会取得成效的。在研究幼儿社会性课题时，中班老师根据幼儿需求，制作了“奥特曼”器械，准备做操用。孩子们很喜欢，可没想到的是，由于是压膜的图片，孩子在操作时划伤了小手，老师当时很紧张，我们也感觉有责任，但经过仔细考虑，我们安抚教师，及时对孩子进行处理，并和老师进行沟通，以免打击老师工作积极性，还和孩子家长进行了联系，由于工作做的及时，充分，方方面面都还满意。只要真心付出，定会得到圆满结果。
实践证明，作为一名有责任心的园所管理者，只要我们真抓实干，教师队伍必将快速成长。
一、营造和谐的园所氛围，树立良好的师德风范，这是基础
人们常说：“家和万事兴”幼儿园何尝不就是个家呐！如果这个家很温馨、和谐，孩子们愿意来、老师们愿意在这里工作、家长们会放心地把孩子放在这里。如何让“家”温馨呐？我们班级就是一个个小家，老师是家里的主心骨，总说孩子喜欢学样，老师不言而喻就是他们要学的样。师德就显得非常重要了，我园在师德培养方面重点做到，每学期定计划，见行动，有效果！先后开展了丰富多彩的团队拓展活动，让每一名教师感受快乐、体会成功、知道责任，主题鲜明的师德演讲也是培养教师良好师德的重要途径，其目的是能让教师爱园如家，心中不断增强园兴我荣的爱园思想。
二、提供各种学习机会，巩固和提高教师专业知识技能，这是核心
1.理论学习是前提
只有坚实的理论知识才能指导我们的日常工作，我们除了集体组织学习《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》这些纲领性文件外，还园里集体订相关业务杂志，下发班上，午休空闲时，可以自学。此外，还每学期给教师报一些书籍费用，使教师爱读书，学理论。这中间，还要向老师们积极推荐学习内容，特别是有针对性的推荐文章，老师们喜欢。只布置下去，教师不用不反馈，收效就不会很大，要在适时的时候反馈学习心得，让老师们明白园领导的用意，目的是能让老师们的理论水平有所发展。
2.利用各种资源，提升教师业务专业知识技能
这里，除积极参加上级部门提供的学习机会，我们还会积极创设：“走出去，请进来”“拜师学艺”等活动。除此之外，我们作为管理者，更要关注教师成长过程中的弱项，在我园，教师普遍存在老师能做，但总结归纳能力较弱，于是，我们就邀请幼教界专家专门来园进行专题讲座，园所也积极创设写作机会，多布置教育笔记、观察记录的书写，最后还要积极寻找投稿地方，不仅如此，我们会给教师报销评审费，这样一系列活动后，我们的老师从不会、不愿写到主动写、愿意写，获奖率很高，老师从中感受到了成功与自信。
3.制定个人成长档案，促进教师专业水平提高
为了让教师们主动成长，我们尝试请教师自己制定个人成长档案，里面的内容统一，但设计布置可以随心所欲，彰显个性。青年教师们非常喜欢这种形式，管理者及时进行审阅，提醒教师们及时将成绩收集在册中，大家积极地互相比成绩、比能力，效果不言而喻。
4.要有阶梯培养意识
青年教师教龄不同、水平不一，作为管理者就要仔细观察、认真分析每一名老师，分成各个层次，进行梯队培养，力争让每一名教师在自己的原有基础上都能有所发展。这就要求园所管理者必须清楚地了解每一名教师情况，就像对待孩子一样，要心中有老师，要给每一名老师定好位，知道她的特长和优势，更要学会因材施教，让她们感受到团队中的愉悦，集体中的成长。这样，整个教师队伍才能稳步发展和提高。
三、创设多种机会，搭建平台，让教师体会成功，增强自信，这是重点
自信是成功的基础。相信每个人都期待成功，获得自信，作为幼师，我们更不例外。只有不断获得成功，老师们的自信心才会随之增强。为此，我们做了一些尝试。以往的师德演讲就是园长发言后，大家按顺序读稿件。为了让教师成为园所主人，我们请教师做策划，请教师担任主持人，并且请退休教师参与活动，大家必须着装适宜，一下子，教师积极性被调动起来了，活动后兴致不减，很长时间成为大家的话题，这样的幼儿园是我们想要的。
1.我的教研我做主
2.利用各种突发事件锻炼教师，促其成长
3.走出园门，我自豪
四、园所管理者和教师要共同学习，相互促进，园所才能真正发展，这是根本
总说管理者和被管理者是一对矛盾体，换位想想看的确是这样，但在我们共同學习研讨时却又那么默契一致，为此，深深感受到，我们必须多进班，走进老师中间，多交流、多沟通，在学习中共同促进，必然共同成长，最终推动园所整体发展。
1.主动靠，虚心学
只有进入班里，才能发现这问题，才能了解老师的需求。特别是进班后，不能以我来告诉你的状态工作。刚刚做管理教学的工作时，就发生了这样一件事。进班看活动去活动时，发现有一位小朋友坐在椅子上，就不由分说请她去玩活动区，没想到，她哇的一声哭了起来，影响了整个班的活动，还好，老师及时赶到，安抚了孩子，事后对我说，这是一个个性特别强的孩子，很有主意，开学以来就不愿意玩活动区，这几天，刚好一些，答应和老师一起去玩积木区，刚好老师去处理其他事，就发生了刚才的一幕。了解了情况后，我也及时和孩子沟通，一起在积木去玩，几次之后，孩子融入了班级活动。通过这个事情，我也更加知道了作为保教工作者要多多进班，和老师一起活动才能找到成长点。
2.真心爱，大胆管
在做管理的过程中，难免会有老师不高兴，但我认为，只要我们是真心想让老师成长，一定会取得成效的。在研究幼儿社会性课题时，中班老师根据幼儿需求，制作了“奥特曼”器械，准备做操用。孩子们很喜欢，可没想到的是，由于是压膜的图片，孩子在操作时划伤了小手，老师当时很紧张，我们也感觉有责任，但经过仔细考虑，我们安抚教师，及时对孩子进行处理，并和老师进行沟通，以免打击老师工作积极性，还和孩子家长进行了联系，由于工作做的及时，充分，方方面面都还满意。只要真心付出，定会得到圆满结果。
实践证明，作为一名有责任心的园所管理者，只要我们真抓实干，教师队伍必将快速成长。