论文部分内容阅读
人的追求是什么？实现自我价值。
怎样才能实现自我价值？我认为自我价值的实现，是在自己发自内心地感受到满足，对自己当下的生活很满意，并且对未来充满期待。
工作是人实现自我价值的途径之一。工作上得到得成就感，充实感，尊重感是自我价值的成分。
我曾经以为我只要拿到毕业证书以及附带发放的教师资格证就足够去担任一名小学老师了，并且还深深地以为担任小学老师是屈才了。读了李镇西老师的《做最好的老师》才意识到自己思想上的错误。曾经我只是把教书当作是我挣钱的途径而已，没有考虑到教师这个职业的重要性。教书育人对学生对他的家庭对社会对国家都是极其重要的。
李老师在书里写到的那些例子以及他自己的心得都让我感叹，教书真的是一件困难又有趣的事情。通过阅读《最做好的老师》我有了以下几个心得：
一、教师的工作目标是教书育人，育人比教书更重要。
现在的社会是一个看分数的的社会，是一个残酷竞争的社会。我们这一代人就是在这样的社会里长大的。虽然社会一直呼吁素质教育，并且学校也打起旗号称自己的素质教育办得如火如荼。而我切身体会到学校的高压政策。“分分分学生的根”我自己就是在每天六点到晚上十点的学习中过来的。这样的教育使我有很高的危险意识。以至于现在时常感觉到自己倒退，大学毕竟没有以前那么注重学习了。伴随而来的是对未来的恐惧。我认为是因为我一直接受的都是危机教育，而没有得到应有的自信心的树立。而我的老师们也因为学校的高指标每天起早摸黑陪着我们学习，却忽视了对我们成人的教育。我们大部分学生是很乖，尊师重道是我们从小就学习到的，大部分学生是不会给老师找麻烦的。而不乏有些学生有一些小问题。所以老师的除了教书以外关注点都在那些小部分学生身上。就会有一部分学生由于成绩中等，纪律好就被老师忽视。老师一般都会把心思放在两极上的学生。而那些被忽视的学生如果本来就是内向的性格那么很容易感受到自己不属于这个班集体，自己是被忽视的，是多余的，是不重要的。那么这些学生以后走向社会也会抱着这样的心态。我不重要，我是不会有大作为的。教师应该关注每个学生的成长，发现他们的心理问题，给予指导。做学生的朋友，把自己曾经遇到的问题已经解决方法告诉学生。
二、教师要有一颗童心
童心是很重要的，有一颗童心不仅能使教师自己活得年轻，也能使教师更加亲近学生，得到学生的接受，那么教学计划也就更容易完成。现在还有很多思想落后的老师，他们有着很腐朽的教育观念，他们把自己高高供起来，他们是指点江山的人而不是浇灌花儿的人。在他们面前学生不能有自己的思想，学生要做的只是服从。而有童心的教师是纯朴，真诚，自然，率直的，而不是矫饰，圆滑，世故，敷衍塞责，麻木不仁，玩世不恭的。有童心的教师能从学生的角度看问题。老师的角度和学生的角度是有很大差异的。有些问题从学生角度看是很理所当然的。比如下课就应该出教室玩耍，而不是被老师拖堂或者被要求留在教室做作业。我上学的时候老师就说十分钟能干很多事情，前五分钟你们要接着看上节课老师教的内容，做上节课老师布置的作业，后五分钟你们要准备下节课的内容，做好预先工作。那么上厕所的时间呢？那么学生站起来活动的时间呢？所以我小时候经常是一坐一个上午的。而我的妹妹现在同样走着我的老路。当时也只有口头上的小报怨。也不会去深入思考对与错。现在想想当时老师的做法太着急了。他只注重我们的成绩，忽视了我们的身体，我们的心灵。我有很多同学这么小的年纪就已经脖子疼，这都是长时间在课桌面前坐着导致的。有童心的老师可以在学生吃饭时候播放几曲美妙的音乐，可以在下课的时候站在走廊和学生聊聊天。
三、教师和学生是平等的
我们从小接受的观念就是老师地位比学生高，两者不是平等的状态。而李老师提出了教师和学生是平等的。李老师举的例子很好。老师向学生借笔，每个学生都会热情地把笔递上来。而学生找老师借水杯。老师只会说在那，你自己拿吧。为什么老师不亲自把被子递给学生？因为在老师的观念里学生是比自己低一个等级的。如果换成校长来向老师借杯子那么老师还会说在那，你自己拿吧吗？教师必须意识到自身和学生是平等的。要相互尊重。老师要爱学生而不是单纯喜欢学生。爱和喜欢是不同的，只有达到爱的境界师生的相处才会和谐，这样同时学生对学生的学习也是有很大帮助的。
四、什么样的学生才是三好学生？
我上学以来三好学生一直都是老师定的。而李老师提出的评三好学生让我小小惊讶了一下。原来三好学生是要评的，是要学生们评的。而不是老师的主观意见定论。我小学时候有个班主任做过一件这样的事情。我们班有个女生对其他老师说班主任哪里做的不好，过了很长时间以后态度转好，不再排斥班主任。班主任居然给她补上一张三好学生。理由是以后你只要不再说我坏话我就给你三好学生的奖状。现在想来班主任这个行为也是可笑的。在她眼里三好学生的判定是看她的喜好。而什么样的学生才是三好学生呢？在我的学习生涯里，评上三好学生的都是成绩优秀或是在老师家补习的人。我婶婶曾经对我说弟弟拿到三好学生很大原因是去老师家补习了。唉，现在老师居然已经拿奖状来挣钱了。三好学生由学生和老师来评应该是最好的。学生心里有自己觉得优秀的学习对象，老师心里也有比较喜欢的苗子。三好是德智体发展都好，不能让应该得到此荣誉的学生失去此荣誉。在任何方面都应该是公正的。
做最好的自己，做最好的老师。李镇西老师传授的教育心得值得我们一直学习。
怎样才能实现自我价值？我认为自我价值的实现，是在自己发自内心地感受到满足，对自己当下的生活很满意，并且对未来充满期待。
工作是人实现自我价值的途径之一。工作上得到得成就感，充实感，尊重感是自我价值的成分。
我曾经以为我只要拿到毕业证书以及附带发放的教师资格证就足够去担任一名小学老师了，并且还深深地以为担任小学老师是屈才了。读了李镇西老师的《做最好的老师》才意识到自己思想上的错误。曾经我只是把教书当作是我挣钱的途径而已，没有考虑到教师这个职业的重要性。教书育人对学生对他的家庭对社会对国家都是极其重要的。
李老师在书里写到的那些例子以及他自己的心得都让我感叹，教书真的是一件困难又有趣的事情。通过阅读《最做好的老师》我有了以下几个心得：
一、教师的工作目标是教书育人，育人比教书更重要。
现在的社会是一个看分数的的社会，是一个残酷竞争的社会。我们这一代人就是在这样的社会里长大的。虽然社会一直呼吁素质教育，并且学校也打起旗号称自己的素质教育办得如火如荼。而我切身体会到学校的高压政策。“分分分学生的根”我自己就是在每天六点到晚上十点的学习中过来的。这样的教育使我有很高的危险意识。以至于现在时常感觉到自己倒退，大学毕竟没有以前那么注重学习了。伴随而来的是对未来的恐惧。我认为是因为我一直接受的都是危机教育，而没有得到应有的自信心的树立。而我的老师们也因为学校的高指标每天起早摸黑陪着我们学习，却忽视了对我们成人的教育。我们大部分学生是很乖，尊师重道是我们从小就学习到的，大部分学生是不会给老师找麻烦的。而不乏有些学生有一些小问题。所以老师的除了教书以外关注点都在那些小部分学生身上。就会有一部分学生由于成绩中等，纪律好就被老师忽视。老师一般都会把心思放在两极上的学生。而那些被忽视的学生如果本来就是内向的性格那么很容易感受到自己不属于这个班集体，自己是被忽视的，是多余的，是不重要的。那么这些学生以后走向社会也会抱着这样的心态。我不重要，我是不会有大作为的。教师应该关注每个学生的成长，发现他们的心理问题，给予指导。做学生的朋友，把自己曾经遇到的问题已经解决方法告诉学生。
二、教师要有一颗童心
童心是很重要的，有一颗童心不仅能使教师自己活得年轻，也能使教师更加亲近学生，得到学生的接受，那么教学计划也就更容易完成。现在还有很多思想落后的老师，他们有着很腐朽的教育观念，他们把自己高高供起来，他们是指点江山的人而不是浇灌花儿的人。在他们面前学生不能有自己的思想，学生要做的只是服从。而有童心的教师是纯朴，真诚，自然，率直的，而不是矫饰，圆滑，世故，敷衍塞责，麻木不仁，玩世不恭的。有童心的教师能从学生的角度看问题。老师的角度和学生的角度是有很大差异的。有些问题从学生角度看是很理所当然的。比如下课就应该出教室玩耍，而不是被老师拖堂或者被要求留在教室做作业。我上学的时候老师就说十分钟能干很多事情，前五分钟你们要接着看上节课老师教的内容，做上节课老师布置的作业，后五分钟你们要准备下节课的内容，做好预先工作。那么上厕所的时间呢？那么学生站起来活动的时间呢？所以我小时候经常是一坐一个上午的。而我的妹妹现在同样走着我的老路。当时也只有口头上的小报怨。也不会去深入思考对与错。现在想想当时老师的做法太着急了。他只注重我们的成绩，忽视了我们的身体，我们的心灵。我有很多同学这么小的年纪就已经脖子疼，这都是长时间在课桌面前坐着导致的。有童心的老师可以在学生吃饭时候播放几曲美妙的音乐，可以在下课的时候站在走廊和学生聊聊天。
三、教师和学生是平等的
我们从小接受的观念就是老师地位比学生高，两者不是平等的状态。而李老师提出了教师和学生是平等的。李老师举的例子很好。老师向学生借笔，每个学生都会热情地把笔递上来。而学生找老师借水杯。老师只会说在那，你自己拿吧。为什么老师不亲自把被子递给学生？因为在老师的观念里学生是比自己低一个等级的。如果换成校长来向老师借杯子那么老师还会说在那，你自己拿吧吗？教师必须意识到自身和学生是平等的。要相互尊重。老师要爱学生而不是单纯喜欢学生。爱和喜欢是不同的，只有达到爱的境界师生的相处才会和谐，这样同时学生对学生的学习也是有很大帮助的。
四、什么样的学生才是三好学生？
我上学以来三好学生一直都是老师定的。而李老师提出的评三好学生让我小小惊讶了一下。原来三好学生是要评的，是要学生们评的。而不是老师的主观意见定论。我小学时候有个班主任做过一件这样的事情。我们班有个女生对其他老师说班主任哪里做的不好，过了很长时间以后态度转好，不再排斥班主任。班主任居然给她补上一张三好学生。理由是以后你只要不再说我坏话我就给你三好学生的奖状。现在想来班主任这个行为也是可笑的。在她眼里三好学生的判定是看她的喜好。而什么样的学生才是三好学生呢？在我的学习生涯里，评上三好学生的都是成绩优秀或是在老师家补习的人。我婶婶曾经对我说弟弟拿到三好学生很大原因是去老师家补习了。唉，现在老师居然已经拿奖状来挣钱了。三好学生由学生和老师来评应该是最好的。学生心里有自己觉得优秀的学习对象，老师心里也有比较喜欢的苗子。三好是德智体发展都好，不能让应该得到此荣誉的学生失去此荣誉。在任何方面都应该是公正的。
做最好的自己，做最好的老师。李镇西老师传授的教育心得值得我们一直学习。