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【摘 要】
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在日记写作教学中渗透科学教育,不但能培养学生识字、积累素材的能力,更重要的是能激发学生观察生活和表达的兴趣.利用日记写作引导学生走进科学世界,探索科学奥秘,还可以使
【机 构】
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临沭县第六实验小学临沭县第三实验小学;
【出 处】
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作文成功之路（下旬）
【发表日期】
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2004年期
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翻开小学语文教材，可以看到每一册的教材中都安排有两三篇的古诗词，可以说古诗词在小学教材中占有一定的比例。阅读古诗词需要一定的文化底蕴，但是小学生的文化底蕴不丰厚。因此，古诗词就成了教学的一个难点。有的教师对古诗词教学采取“避难就易”的方法，以朗读代讲解，以为“书读百遍，其义自见”；有的教师则以背诵代品析，以为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。其实都是片面强调朗读和背诵的作用，忽视讲解和品析的必要
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摘 要： 小学生阅读能力差，应从一年级抓起。创造读书环境，激发阅读兴趣，传授阅读方法，是提高小学一年级学生阅读能力的关键。 关键词： 小学生 语文教学 阅读能力 小学一年级是培养小学生阅读能力的起步阶段，我在多年的教学实践中感悟到：给学生什么样的读书环境，如何激发学生的阅读兴趣，是提高小学一年级学生阅读能力的关键。 一、营造书香氛围 （一）创办班级图书角 现在的家长望子成龙心切，经常给孩
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