论文部分内容阅读
摘 要：《从因特网获取信息》是苏教版《初中信息技术》七年级（上册）第一章《走进信息世界》第二节《信息获取与管理》第2课时的一节操作性很强的实践课。我们可以利用丰富的素材，把学生置身于情境之中，当一回南京青奥会的红领巾记者，做好去南京青奥会采访的前期准备工作。
关键词：因特网 获取信息 南京 青奥会
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0193-01
《从因特网获取信息》课堂以“情境—探究”模式展开，以“红领巾迎青奥”为主题的教学活动，教师创设2014年南京青奥会的情境，学生模拟红领巾小记者参与青奥会采访，采访前小记者们要提前做好一系列的材料准备工作，本课小记者们就要学习如何从因特网上获取相关信息。
1 教学分析
（1）教学内容分析：在第1课时学生已经掌握了对信息进行需求分析并了解了获取信息的途径，然而，由于网络的迅猛发展，特别是互联网的发展和普及，从网络获取信息成为一条重要的途径，而且更为方便和快捷。作为21世纪的青少年，仅仅知道这些是远远不够的，更应当掌握获取网络信息的策略和技巧。（2）教学对象分析：通过和学生的接触，我发现几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、网络游戏、QQ聊天等，很少有学生懂得利用网络去解决生活中遇到的问题，希望通过这一节课的学习，能引导学生正确使用网络和网络上的信息解决自己在学习和生活中的问题。（3）教师自我分析：教师对本部分知识掌握熟练，善于挖掘学生学习潜力，课堂组织教学严谨，对学生自主学习、合作探究的方式使用得当。（4）教学环境分析：本节课利用多媒体计算机网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，共48台计算机，全部联网，有极域电子教室多媒体教学软件。（5）教学方法分析：让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。
2 教学目标
（1）知识与技能：掌握搜索引擎的高级搜索功能，利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息，学会提取贴切的关键词；会保存搜索到的网页、网页上的图片，会使用收藏夹保存网页，能熟练地下载搜索到的文件；培养学生的动手能力、创新能力、信息收集与处理能力。（2）过程与方法：以自主学习，合作、探究学习相结合的方式，互相帮助解决在操作中出现的种种问题，初步学会分析解决问题的过程和方法；任务驱动和教师引导相辅相成，最终顺利完成本节课从因特网获取信息的教学任务。（3）情感态度与价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；在实践操作中培养学生集体合作，互帮互助的团队精神；增强学生遵守网络道德使用规范的意识，学会对网上信息进行取舍，培养学生文明、健康上网。
3 教学重点、难点
（1）教学重点：运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索；掌握信息下载的基本方法；教导学生树立正确的上网的意识。（2）教学难点：灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；养成良好的上网习惯。
4 教学过程
（1）创设情境，导入新课。
教师播放青奥会主题曲，发放教师自制2014南京青奥会红领巾记者信息搜集表。学生欣赏教师播放的音乐，浏览信息搜集表。
师：同学们，2014年是四年一度的青奥年，2014年青奥会将由哪个城市举办呢？
生：南京。
师：同学们如果成为红领巾记者亲赴南京青奥现场，你需要准备哪些资料？
学生1、2、3……
师：要获取这些信息有很多种途径，上节课，我们已经学习了获取信息的各种途径。在当前，网络的快速发展和普及，使得网络上的信息量也飞速增长，从网络上获取信息成为人们获取信息的重要手段之一。
师：本节课我们将作为光荣的红领巾小记者，来完成我们去采访南京青奥之前获取信息的任务，同学们四个人一组，分工填写信息搜集表。
（2）讲授新课。
①访问专业、专题网站。
教师给出几个2014年南京青奥会相关专题网站的网址，引导学生自主访问，培养学生自主探究知识的兴趣。
②使用搜索引擎。
师：部分同学有较好的网络搜索应用基础，请同学们说出常用的网络搜索引擎。
（百度、谷歌、雅虎、搜狗……）
第一，搜索文字信息。
任务启动；操作指导：教师演示操作过程，学生同步跟着老师学习操作，打开百度在搜索栏中输入：“南京”，然后点击“百度一下”按钮，引导学生观察有关南京的信息列表，点击搜索到的链接，看查到了哪些相关信息？巩固练习：给学生布置任务：用百度搜索“青奥”。教师扩展：引导学生在百度中分别输入“南京青奥”“南京 青奥”，比较搜索结果的不同？
第二，搜索图片信息。
任务启动；操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开百度，点击“图片”按钮，在搜索栏中输入“南京青奥”，然后点击“百度一下”按钮。找到图片后，教师要向学生简单介绍一下图片的保存方法。巩固练习：让学生用谷歌搜索南京青奥的图片资料。信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流。归纳总结：网上的资料浩如烟海，通过关键词搜索的方法，可以很快找到我们所需要的信息。
向学生说明：可使用多个关键词来缩小查找范围，提高搜索效率，也可以通过其他的搜索引擎来查找自己所要的信息。
第三，列举实践应用，解决问题。
教师幻灯片展示问题，请同学演示利用百度搜索完成信息查找的过程。并根据不同的搜索方式带来的结果引出关键词的提炼操作。
问题1：2014年南京青奥会是第几届奥运会？
问题2：2014年南京青奥会将在几月几日举行开幕式？
问题3：搜索一个你最关心的项目或人物，归纳总结出你采访所需要的信息。
展示不同关键词带来的不同搜索结果，组织学生分组讨论。培养学生根据问题搜索信息的能力，小组合作解决问题的能力。通过问题的设置引导学生参与到搜索引擎使用方法的学习当中。
第四，网上信息的下载。
保存网页中的部分信息。
分别保存给定网页中的文字、图片信息。
保存整个网页。
保存教师给定网址的整个网页。
文件下载。
下载一首你最喜欢的奥运歌曲作为你采访的背景音乐。
（具体操作可参考视频录像）
（3）归纳总结，巩固新知。
由教师做最后的总结，指出本节课有哪些地方容易出错，提示学生注意的操作要点，以巩固本节课所学的操作技能。学生总结本节课学习的心得体会。
关键词：因特网 获取信息 南京 青奥会
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0193-01
《从因特网获取信息》课堂以“情境—探究”模式展开，以“红领巾迎青奥”为主题的教学活动，教师创设2014年南京青奥会的情境，学生模拟红领巾小记者参与青奥会采访，采访前小记者们要提前做好一系列的材料准备工作，本课小记者们就要学习如何从因特网上获取相关信息。
1 教学分析
（1）教学内容分析：在第1课时学生已经掌握了对信息进行需求分析并了解了获取信息的途径，然而，由于网络的迅猛发展，特别是互联网的发展和普及，从网络获取信息成为一条重要的途径，而且更为方便和快捷。作为21世纪的青少年，仅仅知道这些是远远不够的，更应当掌握获取网络信息的策略和技巧。（2）教学对象分析：通过和学生的接触，我发现几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、网络游戏、QQ聊天等，很少有学生懂得利用网络去解决生活中遇到的问题，希望通过这一节课的学习，能引导学生正确使用网络和网络上的信息解决自己在学习和生活中的问题。（3）教师自我分析：教师对本部分知识掌握熟练，善于挖掘学生学习潜力，课堂组织教学严谨，对学生自主学习、合作探究的方式使用得当。（4）教学环境分析：本节课利用多媒体计算机网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，共48台计算机，全部联网，有极域电子教室多媒体教学软件。（5）教学方法分析：让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。
2 教学目标
（1）知识与技能：掌握搜索引擎的高级搜索功能，利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息，学会提取贴切的关键词；会保存搜索到的网页、网页上的图片，会使用收藏夹保存网页，能熟练地下载搜索到的文件；培养学生的动手能力、创新能力、信息收集与处理能力。（2）过程与方法：以自主学习，合作、探究学习相结合的方式，互相帮助解决在操作中出现的种种问题，初步学会分析解决问题的过程和方法；任务驱动和教师引导相辅相成，最终顺利完成本节课从因特网获取信息的教学任务。（3）情感态度与价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；在实践操作中培养学生集体合作，互帮互助的团队精神；增强学生遵守网络道德使用规范的意识，学会对网上信息进行取舍，培养学生文明、健康上网。
3 教学重点、难点
（1）教学重点：运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索；掌握信息下载的基本方法；教导学生树立正确的上网的意识。（2）教学难点：灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；养成良好的上网习惯。
4 教学过程
（1）创设情境，导入新课。
教师播放青奥会主题曲，发放教师自制2014南京青奥会红领巾记者信息搜集表。学生欣赏教师播放的音乐，浏览信息搜集表。
师：同学们，2014年是四年一度的青奥年，2014年青奥会将由哪个城市举办呢？
生：南京。
师：同学们如果成为红领巾记者亲赴南京青奥现场，你需要准备哪些资料？
学生1、2、3……
师：要获取这些信息有很多种途径，上节课，我们已经学习了获取信息的各种途径。在当前，网络的快速发展和普及，使得网络上的信息量也飞速增长，从网络上获取信息成为人们获取信息的重要手段之一。
师：本节课我们将作为光荣的红领巾小记者，来完成我们去采访南京青奥之前获取信息的任务，同学们四个人一组，分工填写信息搜集表。
（2）讲授新课。
①访问专业、专题网站。
教师给出几个2014年南京青奥会相关专题网站的网址，引导学生自主访问，培养学生自主探究知识的兴趣。
②使用搜索引擎。
师：部分同学有较好的网络搜索应用基础，请同学们说出常用的网络搜索引擎。
（百度、谷歌、雅虎、搜狗……）
第一，搜索文字信息。
任务启动；操作指导：教师演示操作过程，学生同步跟着老师学习操作，打开百度在搜索栏中输入：“南京”，然后点击“百度一下”按钮，引导学生观察有关南京的信息列表，点击搜索到的链接，看查到了哪些相关信息？巩固练习：给学生布置任务：用百度搜索“青奥”。教师扩展：引导学生在百度中分别输入“南京青奥”“南京 青奥”，比较搜索结果的不同？
第二，搜索图片信息。
任务启动；操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开百度，点击“图片”按钮，在搜索栏中输入“南京青奥”，然后点击“百度一下”按钮。找到图片后，教师要向学生简单介绍一下图片的保存方法。巩固练习：让学生用谷歌搜索南京青奥的图片资料。信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流。归纳总结：网上的资料浩如烟海，通过关键词搜索的方法，可以很快找到我们所需要的信息。
向学生说明：可使用多个关键词来缩小查找范围，提高搜索效率，也可以通过其他的搜索引擎来查找自己所要的信息。
第三，列举实践应用，解决问题。
教师幻灯片展示问题，请同学演示利用百度搜索完成信息查找的过程。并根据不同的搜索方式带来的结果引出关键词的提炼操作。
问题1：2014年南京青奥会是第几届奥运会？
问题2：2014年南京青奥会将在几月几日举行开幕式？
问题3：搜索一个你最关心的项目或人物，归纳总结出你采访所需要的信息。
展示不同关键词带来的不同搜索结果，组织学生分组讨论。培养学生根据问题搜索信息的能力，小组合作解决问题的能力。通过问题的设置引导学生参与到搜索引擎使用方法的学习当中。
第四，网上信息的下载。
保存网页中的部分信息。
分别保存给定网页中的文字、图片信息。
保存整个网页。
保存教师给定网址的整个网页。
文件下载。
下载一首你最喜欢的奥运歌曲作为你采访的背景音乐。
（具体操作可参考视频录像）
（3）归纳总结，巩固新知。
由教师做最后的总结，指出本节课有哪些地方容易出错，提示学生注意的操作要点，以巩固本节课所学的操作技能。学生总结本节课学习的心得体会。