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中图分类号：G623.58
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解什么是电子邮箱。
（2）学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱的方法。
（3）掌握申请电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
2、过程与方法
在演示电子邮箱申请的步骤时，通过学生自学、，师生互动、让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习和利用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
教学重点：申请免费电子信箱；
教学难点： 各注册项目的填写方法，特别是用户名的选择，既要不能重复，还要方便好记。
教学方法与策略
1、小组合作、自主探究、演示法。
2、多媒体计算机、网络、教学软件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
师：同学们喜欢大海吗？老师有一个同学就住在海边，前几天老师在那玩的时候，拍了一些照片，老师想和同学们一起分享。（找照片）可是，今天来得匆忙，好像把洗好的照片忘记带了。这可怎么办呢？
生说说解决的方法。
师：打电话太贵，写信寄来也太慢，老师有好办法。下面我和同学们一起给她发个邮件，让她把照片再传一份给我。我来打开我的信箱。边说边示范：我先登陆www.163.com 在用户名中输入zhouxiaoli8453，在密码中输入我的密码（密码只有我自己知道），然后登陆，她的电子信箱是，信的内容由学生想，然后发送。（等一会儿接收邮件，和学生一起欣赏照片）
师：你们觉得老师的方法怎么样？
生自由地說说自己的看法。
师：其实电子信箱的好处还有很多可以发图片、电影等，而且速度快，全部免费，实在太方便了。你们想不想也有自己的一个电子邮箱啊？
[设计意图：通过生活情境的创设旨在用身边的问题驱动学生申请电子邮箱的内在需求，让学生觉得电子邮件原来离我们很近，并不是遥不可及的东西。再通过亲身体验电子邮件方便快捷，不受时空限制的优点，激发学生利用网络资源进行交流的欲望。]
二、合作探索，获取新知。
师：电子邮箱就相当于我们平常寄信的邮箱，我们写好的一封信要到邮局才能寄出，所以我们也必须先要有一个信箱，哪些网站可以申请到免费的电子邮箱？
1、学生自学：哪里可以申请到免费电子邮箱？
学生自学课本，然后回答问题。
[设计意图：通过学生自学课本后讨论，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如163、雅虎、新浪等）。]
2、师生互动，教师演示
以xiwang78@163.com为用户名申请一个免费电子邮箱的步骤：
（板书： xiwang78@163.com）
用户名 分隔符 邮件服务器名称
A、在IE“地址栏”中输入“www.163.com”，进入“163邮箱”主页。
B、单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
C、观察整个页面，为什么有的栏目前有“*”号。
填写“用户名”。让学生说说应该填入什么？（会出现两种可能，一种是注册通过，另一种是该用户名已被注册）为了保证E-mail地址的唯一性，如果你填写的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现“用户名已经存在”，让你重新填写。
学生讨论：你觉得用户名应该怎么起？（既要好记，又不能重复）
学生说说用户名命名规则：6～18个字符，包括字母、数字、下划线；字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。
注意密码的填写
[设计意图：学生在填写注册资料时往往会出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。]
D、 师生共同完成新邮箱的注册。
[教学设计意图：通过此环节的学习，在学生与老师一起参与了申请邮箱的过程，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。]
3、学生合作，申请邮箱。
让学生说说注册一个邮箱应注意哪些方面？
学生通过合作的方式完成自己个人邮箱的注册。
如有的同学申请邮箱失败，请其他同学分析原因，并帮助其申请邮箱。
[设计意图：在小组合作学习的过程中，避免了学生过分地依赖老师，培养了学生的自学能力，养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。]
4、师生小结，了解邮箱。
师：谁愿意把自己的邮箱地址告诉大家？这些邮箱地址有什么特征？说说邮箱地址的格式？
小结：我们的电子邮箱都是在网易上申请的，所以提供邮箱服务器都是网易，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样一个正确的电子邮箱地址是由用户名和提供邮件服务的服务器名组成。中间用@隔开。从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名，采用的是：“用户名@域名”的方式。
[设计意图：让学生了解邮箱地址格式，从而学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，初步掌握探索解决问题的方法。]
三、打开邮箱，体验成功。
1、启动IE浏览器，在地址栏中输入网址“www.163.com”，进入“163邮箱”主页
2、在“163邮箱”主页邮箱的首页上的用户名、密码栏中输入自己的用户名、密码，单击“登录”按钮，打开自己的电子邮箱。
[设计意图：通过自主探索，使学生能正确地进入电子邮箱，并完成电子邮件的阅读。]
四、学以致用，分享成果。
1、收集同学及老师电子邮箱的地址。
2、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
[设计意图：让学生对自己的学习过程有一个较好的总结，能与同学或老师分享其劳动成果。]
附板书设计：
申请电子邮箱
优点：方便快捷 xiwang78@163.com
免费申请 用户名 分隔符 邮件服务器名
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解什么是电子邮箱。
（2）学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱的方法。
（3）掌握申请电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
2、过程与方法
在演示电子邮箱申请的步骤时，通过学生自学、，师生互动、让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习和利用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
教学重点：申请免费电子信箱；
教学难点： 各注册项目的填写方法，特别是用户名的选择，既要不能重复，还要方便好记。
教学方法与策略
1、小组合作、自主探究、演示法。
2、多媒体计算机、网络、教学软件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
师：同学们喜欢大海吗？老师有一个同学就住在海边，前几天老师在那玩的时候，拍了一些照片，老师想和同学们一起分享。（找照片）可是，今天来得匆忙，好像把洗好的照片忘记带了。这可怎么办呢？
生说说解决的方法。
师：打电话太贵，写信寄来也太慢，老师有好办法。下面我和同学们一起给她发个邮件，让她把照片再传一份给我。我来打开我的信箱。边说边示范：我先登陆www.163.com 在用户名中输入zhouxiaoli8453，在密码中输入我的密码（密码只有我自己知道），然后登陆，她的电子信箱是，信的内容由学生想，然后发送。（等一会儿接收邮件，和学生一起欣赏照片）
师：你们觉得老师的方法怎么样？
生自由地說说自己的看法。
师：其实电子信箱的好处还有很多可以发图片、电影等，而且速度快，全部免费，实在太方便了。你们想不想也有自己的一个电子邮箱啊？
[设计意图：通过生活情境的创设旨在用身边的问题驱动学生申请电子邮箱的内在需求，让学生觉得电子邮件原来离我们很近，并不是遥不可及的东西。再通过亲身体验电子邮件方便快捷，不受时空限制的优点，激发学生利用网络资源进行交流的欲望。]
二、合作探索，获取新知。
师：电子邮箱就相当于我们平常寄信的邮箱，我们写好的一封信要到邮局才能寄出，所以我们也必须先要有一个信箱，哪些网站可以申请到免费的电子邮箱？
1、学生自学：哪里可以申请到免费电子邮箱？
学生自学课本，然后回答问题。
[设计意图：通过学生自学课本后讨论，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如163、雅虎、新浪等）。]
2、师生互动，教师演示
以xiwang78@163.com为用户名申请一个免费电子邮箱的步骤：
（板书： xiwang78@163.com）
用户名 分隔符 邮件服务器名称
A、在IE“地址栏”中输入“www.163.com”，进入“163邮箱”主页。
B、单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
C、观察整个页面，为什么有的栏目前有“*”号。
填写“用户名”。让学生说说应该填入什么？（会出现两种可能，一种是注册通过，另一种是该用户名已被注册）为了保证E-mail地址的唯一性，如果你填写的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现“用户名已经存在”，让你重新填写。
学生讨论：你觉得用户名应该怎么起？（既要好记，又不能重复）
学生说说用户名命名规则：6～18个字符，包括字母、数字、下划线；字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。
注意密码的填写
[设计意图：学生在填写注册资料时往往会出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。]
D、 师生共同完成新邮箱的注册。
[教学设计意图：通过此环节的学习，在学生与老师一起参与了申请邮箱的过程，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。]
3、学生合作，申请邮箱。
让学生说说注册一个邮箱应注意哪些方面？
学生通过合作的方式完成自己个人邮箱的注册。
如有的同学申请邮箱失败，请其他同学分析原因，并帮助其申请邮箱。
[设计意图：在小组合作学习的过程中，避免了学生过分地依赖老师，培养了学生的自学能力，养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。]
4、师生小结，了解邮箱。
师：谁愿意把自己的邮箱地址告诉大家？这些邮箱地址有什么特征？说说邮箱地址的格式？
小结：我们的电子邮箱都是在网易上申请的，所以提供邮箱服务器都是网易，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样一个正确的电子邮箱地址是由用户名和提供邮件服务的服务器名组成。中间用@隔开。从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名，采用的是：“用户名@域名”的方式。
[设计意图：让学生了解邮箱地址格式，从而学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，初步掌握探索解决问题的方法。]
三、打开邮箱，体验成功。
1、启动IE浏览器，在地址栏中输入网址“www.163.com”，进入“163邮箱”主页
2、在“163邮箱”主页邮箱的首页上的用户名、密码栏中输入自己的用户名、密码，单击“登录”按钮，打开自己的电子邮箱。
[设计意图：通过自主探索，使学生能正确地进入电子邮箱，并完成电子邮件的阅读。]
四、学以致用，分享成果。
1、收集同学及老师电子邮箱的地址。
2、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
[设计意图：让学生对自己的学习过程有一个较好的总结，能与同学或老师分享其劳动成果。]
附板书设计：
申请电子邮箱
优点：方便快捷 xiwang78@163.com
免费申请 用户名 分隔符 邮件服务器名