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摘 要：随着教育事业的不断变革，语文这门基础学科越来越受到重视，要想获得长远的发展，就要结合实际进行爱国主义情感教育，因为进行爱国主义教育能够符合当前教育事业发展，同时也是我国人才目标培养的要求。进行爱国主义情感教育能够增强学生的民族自豪感，可以看到祖国的繁荣发展而更加努力学习，树立远大的爱国主义理想，在今后的发展中为国家贡献一份自己的力量。所以在小学教育中进行爱国主义教育是非常有必要的。基于此，本文就围绕小学语文教学展开，详细叙述爱国主义教育渗透到小学语文教学中的具体方法。
关键词：小学语文;课堂教学;爱国主义情感;渗透
引言
小学语文是一门感情色彩极为丰富的学科，里面包含了大量的理论知识，情感态度和人生有意义的精神价值。根据相关的调查研究发现，现在很多小学语文教师在教学过程中，一味地强调基础知识的教育，反而忽视了在爱国主义教育方面的培养，在语文教学工作中，教学的目的之一就是为了培养学生的情感态度。小学阶段学生，身心发展尚未成熟，正处于关键时期，对事物的接受能力和学习能力都特别快，在此阶段对学生进行爱国主义教育作用是非常显著的。
一、在小学语文课堂教学中进行爱国主义教育渗透的优势
现在有很多的小学语文教师在讲课过程中，只是一味地强调基础知识的教育，教育只是停留在知识层面，对学生爱国主义情感教育有着一定程度的忽略，这是非常错误的。为了有效地促进学生民族自豪感和自尊心的养成，在语文课堂中进行爱国主义教育是非常有必要的。爱国主义情感教育是符合我国当前教育形式的，也是我国对人才培养目标的基本要求。对学生进行爱国主义教育不仅能够让学生学习到灿烂的华夏文明，还能了解到丰富的历史知识，对于提高学生的民族自豪感、责任心和担当上有一定的促进作用，促进了学生综合素质的发展，提高了思想道德水平。由于语文学科内容本身所蕴含着丰富的思想情感，能够更加有效地帮助爱国主义教育的实施。
二、如何在小学语文课堂教学中渗透爱国主义教育
（一）从课文中进行爱国主义教育渗透
教师在进行语文教学时，可以结合教材进行爱国主义情感教育的渗透。以记叙文为例，大家都知道记叙文对于人物形象的刻画是非常的细致，所以老师在讲述关于爱国主义精神的课文时就可以从人物上入手，让学生充分了解人物形象和精神价值，明白作者想要传达的思想情感，从而进一步引入爱国主义教育，这种方法是最直接也是最有效的。例如小學语文教师在讲解《狼牙山五壮士》这一节课时，就采用了这种方式，让学生从人物出发再结合课文内容进行思考，再给学生详细讲述每位战士的形象，让学生通过人物形象和情感感受到了战士们伟大的精神品质和高尚爱国主义情怀，不仅加深了学生对课文的了解，还能更好地将人文主义情感传授给学生。另外诗歌也可以很好地进行爱国主义教育，在小学课本中，关于爱国的诗歌非常多，教师在讲解这些诗歌时，可以积极地引导学生感受诗歌的魅力，理解诗歌的整体含义，体会作者想要传达的思想情感，通过这些都可以进行爱国主义教育，让学生通过古诗学习到作者的伟大爱国精神，激励学生爱国之情，看到祖国的繁荣昌盛，为祖国的发展贡献自己的力量。除了记叙文和诗歌外，说明文中也能渗透爱国主义教育。例如叶圣陶所作的《苏州园林》，学生通过作者对苏州园林的详细介绍，可以深刻地感受到我国古代劳动人们的伟大智慧，增强了民族自豪感，激发了爱国主义情感，由此实现爱国主义教育。
（二）通过语言表达加深学生的爱国情怀
在小学语文课堂教学中，教师首先需要注意自己的一言一行。因为，小学阶段的学生身心发展尚未成熟，学习模仿和接受事物的能力很高，教师的一言一行可能都会影响到学生，因此教师一定要谨言慎行，通过自己在课堂上的语言表达来深化学生的爱国情感。例如在平常的教学中教师要积极鼓励学生从身边的小事出发，观察体验身边关于爱国的事件，学会自己感受，培养学生的爱国主义情感。教师在教学中也要注意自身对情感的把握，自己首先要充满爱国之情，才能有效地对学生进行爱国主义教育，引导并带领学生进行情感体验，不断地加强学生的感情基础，由此深化学生的爱国情怀。
（三）丰富语文课堂教学形式，渗透爱国主义情感
改变传统单一的教学形式，丰富语文课堂，以此实现爱国主义教育。丰富语文课堂的教学形式，可以在课堂中开展相关爱国主义活动，例如以爱国主义情感为主题的演讲，通过这样的方式，学生不仅能够提高学习的积极性，主动地参与到学习中，还能有效地激发学生对祖国的热爱之情，培养爱国主义情怀，真正将爱国主义教育落实下来。
三、结语
总之，在小学语文教学中进行爱国主义教育是非常有意义的，符合我国当前教育事业发展。在语文课堂教学中融入爱国主义教育能够激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强了学生的人文主义情怀，为今后的生活学习提供了坚实基础。
参考文献
[1]巫秋.小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略分析[J].课程教育研究.2019（27）.
[2]唐娉婷.小学语文教学中怎样融入爱国主义[J].剑南文学（经典教苑）.2013（05）.
作者简介：
王思宁，单位：平顶山市新城区湖光小学 职称：中小学二级教师，河南省平顶山市 467400
关键词：小学语文;课堂教学;爱国主义情感;渗透
引言
小学语文是一门感情色彩极为丰富的学科，里面包含了大量的理论知识，情感态度和人生有意义的精神价值。根据相关的调查研究发现，现在很多小学语文教师在教学过程中，一味地强调基础知识的教育，反而忽视了在爱国主义教育方面的培养，在语文教学工作中，教学的目的之一就是为了培养学生的情感态度。小学阶段学生，身心发展尚未成熟，正处于关键时期，对事物的接受能力和学习能力都特别快，在此阶段对学生进行爱国主义教育作用是非常显著的。
一、在小学语文课堂教学中进行爱国主义教育渗透的优势
现在有很多的小学语文教师在讲课过程中，只是一味地强调基础知识的教育，教育只是停留在知识层面，对学生爱国主义情感教育有着一定程度的忽略，这是非常错误的。为了有效地促进学生民族自豪感和自尊心的养成，在语文课堂中进行爱国主义教育是非常有必要的。爱国主义情感教育是符合我国当前教育形式的，也是我国对人才培养目标的基本要求。对学生进行爱国主义教育不仅能够让学生学习到灿烂的华夏文明，还能了解到丰富的历史知识，对于提高学生的民族自豪感、责任心和担当上有一定的促进作用，促进了学生综合素质的发展，提高了思想道德水平。由于语文学科内容本身所蕴含着丰富的思想情感，能够更加有效地帮助爱国主义教育的实施。
二、如何在小学语文课堂教学中渗透爱国主义教育
（一）从课文中进行爱国主义教育渗透
教师在进行语文教学时，可以结合教材进行爱国主义情感教育的渗透。以记叙文为例，大家都知道记叙文对于人物形象的刻画是非常的细致，所以老师在讲述关于爱国主义精神的课文时就可以从人物上入手，让学生充分了解人物形象和精神价值，明白作者想要传达的思想情感，从而进一步引入爱国主义教育，这种方法是最直接也是最有效的。例如小學语文教师在讲解《狼牙山五壮士》这一节课时，就采用了这种方式，让学生从人物出发再结合课文内容进行思考，再给学生详细讲述每位战士的形象，让学生通过人物形象和情感感受到了战士们伟大的精神品质和高尚爱国主义情怀，不仅加深了学生对课文的了解，还能更好地将人文主义情感传授给学生。另外诗歌也可以很好地进行爱国主义教育，在小学课本中，关于爱国的诗歌非常多，教师在讲解这些诗歌时，可以积极地引导学生感受诗歌的魅力，理解诗歌的整体含义，体会作者想要传达的思想情感，通过这些都可以进行爱国主义教育，让学生通过古诗学习到作者的伟大爱国精神，激励学生爱国之情，看到祖国的繁荣昌盛，为祖国的发展贡献自己的力量。除了记叙文和诗歌外，说明文中也能渗透爱国主义教育。例如叶圣陶所作的《苏州园林》，学生通过作者对苏州园林的详细介绍，可以深刻地感受到我国古代劳动人们的伟大智慧，增强了民族自豪感，激发了爱国主义情感，由此实现爱国主义教育。
（二）通过语言表达加深学生的爱国情怀
在小学语文课堂教学中，教师首先需要注意自己的一言一行。因为，小学阶段的学生身心发展尚未成熟，学习模仿和接受事物的能力很高，教师的一言一行可能都会影响到学生，因此教师一定要谨言慎行，通过自己在课堂上的语言表达来深化学生的爱国情感。例如在平常的教学中教师要积极鼓励学生从身边的小事出发，观察体验身边关于爱国的事件，学会自己感受，培养学生的爱国主义情感。教师在教学中也要注意自身对情感的把握，自己首先要充满爱国之情，才能有效地对学生进行爱国主义教育，引导并带领学生进行情感体验，不断地加强学生的感情基础，由此深化学生的爱国情怀。
（三）丰富语文课堂教学形式，渗透爱国主义情感
改变传统单一的教学形式，丰富语文课堂，以此实现爱国主义教育。丰富语文课堂的教学形式，可以在课堂中开展相关爱国主义活动，例如以爱国主义情感为主题的演讲，通过这样的方式，学生不仅能够提高学习的积极性，主动地参与到学习中，还能有效地激发学生对祖国的热爱之情，培养爱国主义情怀，真正将爱国主义教育落实下来。
三、结语
总之，在小学语文教学中进行爱国主义教育是非常有意义的，符合我国当前教育事业发展。在语文课堂教学中融入爱国主义教育能够激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强了学生的人文主义情怀，为今后的生活学习提供了坚实基础。
参考文献
[1]巫秋.小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略分析[J].课程教育研究.2019（27）.
[2]唐娉婷.小学语文教学中怎样融入爱国主义[J].剑南文学（经典教苑）.2013（05）.
作者简介：
王思宁，单位：平顶山市新城区湖光小学 职称：中小学二级教师，河南省平顶山市 467400