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摘 要：根据新课标的要求，小学语文课堂更加注重师生的互动交流，在语文的课堂当中，让学生真正成为课堂的主人，让每位学生都能够积极踊跃的参与到课堂当中，这种教学方式能够很好的培养学生的综合能力。而根据当前的教育现状来看，有相当一部分教师在语文的教学过程当中依旧采取老套的课堂教学模式，而这种教学模式限制了学生们的综合能力发展，这种传统的满堂灌教学模式无法使学生积极主动地参与到课堂当中，也很有可能学生对语文的学习失去兴趣，而这都和教师们的教学方式有一定的关联。那么，教师们就要通过语文的教学实践来发现问题并改善教学方式。而本文就根据当前小学语文课堂当中存在的一些问题进行分析，并给出如何更好地进行实生互动给出相关的策略。
关键词：语文课堂师生互动教学策略
一、当前小学语文课堂上存在的问题
首先，很多教师无法改变教学观念，他们在语文的教学过程当中仅仅只是为了教学生知识而教学，并没有注重培养学生们的综合能力，这种教学思想限制了学生们的伞向提高，同时，这种传统的教学模式无法激发学生们在语文课堂当中的学习兴趣，很难调动他们学习的积极性和主动性，这都要求教师们通过不断的教学实践来反思总结，只有不断的发现问题，并改正问题才能够使自己的能力得到提高：其次，教师的课堂不够丰富多彩，有很多学生无法全程将注意力集中到语文的课堂当中其实也和教师们的教学有一定的关系，由于教师们的教学方式过于呆板，无法让学生们发现语文学习过程当中的乐趣，这一定程度上就是学生很难在语文的课堂当中得到过多的收获，限制了他们综合能力的发展;最后，教师的课堂教学内容过于单一，语文的学习比较灵活，教师在教学的过程当中教学过于单一，死板;最后就是有很多教师在语文的课堂当中不注重师生之间的互动交流，教师们在语文的课堂当中不能和学生进行良好的互动就会限制教师更好的了解学生，影响学生的全面发腱。
二、课堂师生互动交流的策略
1、课堂设立讨论环节
小学语文课堂当中注重师生交流环节是十分必要的，有很大一部分学生在语文的课堂学习过程中认为枯燥无味，那么教师就应当根据学生们的心理特点进行课堂上的改革。比如，教师就叫以通过在语文的课堂当中设立讨论环节，让每化学生都能够积极主动的参与到语文课堂当中来，首先，在语文的课堂当中，设备讨论环节能够很好地激发学生面对语文的学习兴趣，调动他们在语文课堂当中的积极性和主动性，有利于每化学生都能主动地投入到语文课堂中，而学生伞神投入能够提高他们的学习效率，使他们能够在有效的语文课堂当中得到更多的收获;而从讨论这一过程束讲，学生们在课堂当中以小组为单位进行讨论，能够让他们在讨论的环节当中解决他们在语文课堂上所产生的疑问，让他们在这种积极向上的课堂学习氛围当中不断进步，每位同学可以大胆的在小组之内提出问题，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，让他们培养良好的同学关系，同时还能够使他们从别人的交流的观点中得到收获，取长补短，从而达到提高。
2、设立提问環节
课堂上只有学生与教师双方互动，才能使学生充分调动积极性，使语文课堂变得更加生动有趣。为了使师生能够达到互动效果，教师们可以在自己的课堂上设立相对应的提问环节。例如，对某一问题的提出，教师们可以将问题交给学生回答，他不是一贯遵从以往的教学模式，自己为学生们解答问题，并解出正确答案。这样的教学方法刘学生们能力的提高无用的。而提问环节的设立，教师可以让学生们在课堂上充分讨论，充分思考，给予学生们一定的时间与空间去讨论学习。在经历定的时间后，教师可以对学生的讨论成果进行检验，而对其进行检验的最好力法便是进行提问，教师们可以在提问中了解学生们的所思所想，并对他们的优点和缺点给出相应的评价，以便让学生们在上次的讨论中更好的提高自己。由此叮见，在课堂上设立提问环节，不仅可以营造良好的学习氛围，优化学习环境，激发学生们相当积极心态，构能够充分达到师生互动的良好效果，从而在互动之中不断提高学生们的学习能力，并在潜移默化之中不断提高学生们的语文素养。
3、课堂上设立质疑环节
教师可以采取开放式的教学模式，让每位学生都能够在课堂当中积极发言，表达自己的观点，培养他们敢于挑战权威的意识。其实，教师可以在课堂当中设立质疑环节，让每化学生积极地在课堂当中提出他们所产生了疑问，这样能够活跃课堂气氛，为学生们营造愉快轻松的课堂氛围。学生在课堂当中勇于发言，敢于挑战权威，在课堂上提出自己所产生的疑问，然后让教師或者学生解答，这样能够拉近教师和学生之间的距离，教师更好的了解学生，对教师自身的教学也有一定的帮助;或者教师也可以先对学生所提出的问题让学生之间相互解决，倘若学生也学不了教师再给予补充和帮助，这样会显得语文课堂更加有序，能够提高学生们在课堂上的学习效率，让他们能够在较短的时间内有更多的收获，相互借鉴有利于他们的进步。因此，教师定要让学生在语文课堂当中大胆提问，踊跃发言，教师和学生之间能够很好的进行互动交流，进而提高他们的综合能力发展。
三、总结
小学学习是学习的基础阶段，虽然语文学习的汉语言是我们从小便为接触的汉语言，但是我们对于语文学习并末给予充分重视，在语文学习过程中，由于语文语言较为枯燥，这就需要教师们懂得运用方法合理的调动课堂积极性，使自己的课堂变得更加生动有趣，让学生们能够在自己课堂上集中注意力。而且就这力法最重要的力法是师生互动，对于这一基本方法，首先，教是们可以在自己的课堂上设立讨论环节，小学生们在课堂上进行自我讨论自我研究，了解自己的优点与缺点，学生们进行自我改正自我我进步。其次，只有讨论没有提问的课堂不能保证学生们在课堂自由时间内进行积极的自我研讨，叫是提问环节的效率就能很好地检验学生们的课堂效率与课堂成果，也能很好达到师生互动效果。最后，学生们的质疑一也是提高学生的能力的一个重要力法，在自己的过程中也能达到师生互动的日的。师生活动是提高学生们的能力的一个重要方法，师生互动最重要的是要求老师们学生们保持良好的师生关系，在师生互动过程中，教师们要扮演好合理的引导者的角色，引导学生们进行更好的语文学习。
参考文献
[1]朱祥.小班化教学互动教学式的有益尝试[J].2001
[2]杨心德.中学课堂教学管理心理[M].1993
关键词：语文课堂师生互动教学策略
一、当前小学语文课堂上存在的问题
首先，很多教师无法改变教学观念，他们在语文的教学过程当中仅仅只是为了教学生知识而教学，并没有注重培养学生们的综合能力，这种教学思想限制了学生们的伞向提高，同时，这种传统的教学模式无法激发学生们在语文课堂当中的学习兴趣，很难调动他们学习的积极性和主动性，这都要求教师们通过不断的教学实践来反思总结，只有不断的发现问题，并改正问题才能够使自己的能力得到提高：其次，教师的课堂不够丰富多彩，有很多学生无法全程将注意力集中到语文的课堂当中其实也和教师们的教学有一定的关系，由于教师们的教学方式过于呆板，无法让学生们发现语文学习过程当中的乐趣，这一定程度上就是学生很难在语文的课堂当中得到过多的收获，限制了他们综合能力的发展;最后，教师的课堂教学内容过于单一，语文的学习比较灵活，教师在教学的过程当中教学过于单一，死板;最后就是有很多教师在语文的课堂当中不注重师生之间的互动交流，教师们在语文的课堂当中不能和学生进行良好的互动就会限制教师更好的了解学生，影响学生的全面发腱。
二、课堂师生互动交流的策略
1、课堂设立讨论环节
小学语文课堂当中注重师生交流环节是十分必要的，有很大一部分学生在语文的课堂学习过程中认为枯燥无味，那么教师就应当根据学生们的心理特点进行课堂上的改革。比如，教师就叫以通过在语文的课堂当中设立讨论环节，让每化学生都能够积极主动的参与到语文课堂当中来，首先，在语文的课堂当中，设备讨论环节能够很好地激发学生面对语文的学习兴趣，调动他们在语文课堂当中的积极性和主动性，有利于每化学生都能主动地投入到语文课堂中，而学生伞神投入能够提高他们的学习效率，使他们能够在有效的语文课堂当中得到更多的收获;而从讨论这一过程束讲，学生们在课堂当中以小组为单位进行讨论，能够让他们在讨论的环节当中解决他们在语文课堂上所产生的疑问，让他们在这种积极向上的课堂学习氛围当中不断进步，每位同学可以大胆的在小组之内提出问题，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，让他们培养良好的同学关系，同时还能够使他们从别人的交流的观点中得到收获，取长补短，从而达到提高。
2、设立提问環节
课堂上只有学生与教师双方互动，才能使学生充分调动积极性，使语文课堂变得更加生动有趣。为了使师生能够达到互动效果，教师们可以在自己的课堂上设立相对应的提问环节。例如，对某一问题的提出，教师们可以将问题交给学生回答，他不是一贯遵从以往的教学模式，自己为学生们解答问题，并解出正确答案。这样的教学方法刘学生们能力的提高无用的。而提问环节的设立，教师可以让学生们在课堂上充分讨论，充分思考，给予学生们一定的时间与空间去讨论学习。在经历定的时间后，教师可以对学生的讨论成果进行检验，而对其进行检验的最好力法便是进行提问，教师们可以在提问中了解学生们的所思所想，并对他们的优点和缺点给出相应的评价，以便让学生们在上次的讨论中更好的提高自己。由此叮见，在课堂上设立提问环节，不仅可以营造良好的学习氛围，优化学习环境，激发学生们相当积极心态，构能够充分达到师生互动的良好效果，从而在互动之中不断提高学生们的学习能力，并在潜移默化之中不断提高学生们的语文素养。
3、课堂上设立质疑环节
教师可以采取开放式的教学模式，让每位学生都能够在课堂当中积极发言，表达自己的观点，培养他们敢于挑战权威的意识。其实，教师可以在课堂当中设立质疑环节，让每化学生积极地在课堂当中提出他们所产生了疑问，这样能够活跃课堂气氛，为学生们营造愉快轻松的课堂氛围。学生在课堂当中勇于发言，敢于挑战权威，在课堂上提出自己所产生的疑问，然后让教師或者学生解答，这样能够拉近教师和学生之间的距离，教师更好的了解学生，对教师自身的教学也有一定的帮助;或者教师也可以先对学生所提出的问题让学生之间相互解决，倘若学生也学不了教师再给予补充和帮助，这样会显得语文课堂更加有序，能够提高学生们在课堂上的学习效率，让他们能够在较短的时间内有更多的收获，相互借鉴有利于他们的进步。因此，教师定要让学生在语文课堂当中大胆提问，踊跃发言，教师和学生之间能够很好的进行互动交流，进而提高他们的综合能力发展。
三、总结
小学学习是学习的基础阶段，虽然语文学习的汉语言是我们从小便为接触的汉语言，但是我们对于语文学习并末给予充分重视，在语文学习过程中，由于语文语言较为枯燥，这就需要教师们懂得运用方法合理的调动课堂积极性，使自己的课堂变得更加生动有趣，让学生们能够在自己课堂上集中注意力。而且就这力法最重要的力法是师生互动，对于这一基本方法，首先，教是们可以在自己的课堂上设立讨论环节，小学生们在课堂上进行自我讨论自我研究，了解自己的优点与缺点，学生们进行自我改正自我我进步。其次，只有讨论没有提问的课堂不能保证学生们在课堂自由时间内进行积极的自我研讨，叫是提问环节的效率就能很好地检验学生们的课堂效率与课堂成果，也能很好达到师生互动效果。最后，学生们的质疑一也是提高学生的能力的一个重要力法，在自己的过程中也能达到师生互动的日的。师生活动是提高学生们的能力的一个重要方法，师生互动最重要的是要求老师们学生们保持良好的师生关系，在师生互动过程中，教师们要扮演好合理的引导者的角色，引导学生们进行更好的语文学习。
参考文献
[1]朱祥.小班化教学互动教学式的有益尝试[J].2001
[2]杨心德.中学课堂教学管理心理[M].1993