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【摘要】：当今社会，是互联网高速发展的大数据时代，人们生活的方方面面都与信息越来越紧密相连。在当今的教育系统，越来越多的信息技术融入到了日常的教学当中，学科教学的信息化已成为教育发展的新模式。本文试着探索，如何在凉山彝人的教学中，结合学生实际情况，合理运用信息处理技术改善课堂的教学内容，加强彝区教学的发展。
【关键词】：信息技术;彝区教学;多媒体;探索
21世纪，计算机作为信息时代的工具与载体，在各个领域的应用之广、作用之大，逐渐被人们所了解。随着经济和科学技术的变化，教育事业也得到了蓬勃的发展，以多媒体计算机为工具的新兴教学改变了传统粉笔加黑板单一的教学模式，从而体现出信息技术在未来教育教学中的重要地位和作用。信息技术不断融入到教育教学中，迫使教育面临着新的变革，传统的教学模式缺点是信息功能弱，个别教学能力差。为了适应这种变革，首先应该全力提高学校的管理水平和教学质量，营造一个良好的学习环境;其次师生间也要积极进行互动交流，这样教师才能知道学生所思所想，通过不断改善教学的内容进而提高课堂的效率和学生学习的热情;最后作为学生，也要主动学习如何使用新兴技术，规划好自己的学习时间，本着对自己负责的态度去努力学习，这样才能帮助自己成为新世纪的弄潮儿！
一、信息技术是什么
顾明思义，信息技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代的教育理论认为，教学过程由老师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，老师是知识信息的传播者，学生是信息的接收人，媒体则是作为架起二者的桥梁，沟通老师与学生的教与学。
二、信息技术在彝区教学中的整合
（一）激发学生学习兴趣
在现在大多数的教学活动中，应用多媒体计算机技术，可以提高学生的学习兴趣。根据研究成果表明，人们是通过人体的各种感觉器官接受知识和外来信息的，其比例为：视觉83%，听觉11%，其他占6%。视听是接受外来信息和知识的最主要途径，而以往陈旧的教学模式中，仅仅依靠一只粉笔，一块黑板一本教材，很难长时间吸引学生的兴趣。在大部分学习的过程中，学生不得不花费大量时间忙于笔记以便记录黑板上的重要知识信息。仅仅依靠语言和文字，一方面学生难以理解，另一方面反复枯燥的学习过程，会降低学生学习的兴趣。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”， “没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。兴趣即获得知识的第一步，是学生最好的老师，也是推动学习的最大动力。因此，在讲课的过程中运用多媒体技术，加入富有创意的画面、生动的课件和影视资料丰富课堂教学，促使学生由以往被动的“听”、“记”为“看”，以此激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习积极性。这样有助于使学生积极的参与到课堂的学习中来，真正体现以学生为主题，以学生发展为根本的创新教育思想。在凉山，多媒体技术正在越来越多的学校中不断普及，拥有着图、文、声等特点的信息技术，更能激发学生的学习兴趣与热情，使学生化被动为主动，进而提高学生的素质，对教学产生了积极的影响。如西昌、冕宁、普格、昭觉等地的学校为了跟上新课程改革的步伐，积极吸收新的理念，运用现代多媒体计算机技术，使用远程教育，有效提高了民族地区的教学质量，具有十分重要的现实意义。
（二）优化教学内容
多媒体教学，是融合了趣味性、灵动性、知识性、新颖性为一体的新时代教学模式。不仅使教学方式和方法变得多样化，还让原本抽象的知识变得简单明了，它展示给学生的是一套图文并茂的有声教材，视听组合的多媒体教学环境下的新型教学系统，降低了学习难度，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好的帮助学生思考知识间的联系，使得学生更容易接受。教师在教学的过程中，可以通过网络查找已有的课件信息，查阅相关资料补充教学内容，并根据学生的实际情况与教学需要进行充实完善，有意识的培养学生的自学能力和探索创造能力;学生也要在学习的过程中，有效的运用各种教学辅助工具，变被动为主动，拓展知识面。在彝区，一些含有民族传统文化的词语，如“火把节”“毕摩”“支格阿鲁 ”“勒俄特依”等难以解释与叙述的内容，通过文字、图片、视频有机的结合展现出来，使得学生在不知不觉间体验民族文化的氛围，让学生获得更为直观的知识，从而印象深刻，难以忘怀。信息技术的应用对本民族文化的传承起到了积极的作用，通过多媒体，不仅能加深学生对本民族历史文化的认识，其次有助于学生对汉语言的基础学习。
（三） 整合学科，全面发展
计算机为学生提供了更为丰富的学习资源，改变了以往学生的学习内容和学习方式。在信息技术融入的教学中，应该着重使学生把所学到的计算机基础知识和基础操作应用到日常的生活学习之中，结合各个学科，让学生做到“学有所用”。在语文课时，结合学生实际情况，通过计算机对作文进行创作与二次修改;在美术课时，配合画图等软件进行绘画;在需要查阅大量资料的学科，使用网络搜索所需要的知识;如此，则能使学生在计算机应用的过程中完成其他的学习任务，感受到计算机基础知识操作的重要性与实用性，增大了学生对信息技术的学习兴趣，拓展文化意识，同时培养了学生的探索创造能力和自学能力，促使其全面发展。为发挥学生的主体作用，培养学生主动学习信息技术，良好的学习习惯是必不可少的。好的学习习惯能使人终身受益，但是需要长时间的坚持，抱着愚公移山的精神进行学习，才能使学生在学习的过程中不断成长。在凉山彝区，计算机与多媒体的普及率已经在逐步提高，许多学校还配备了专门的计算机教室。就是为了全面发展学生的主动性与积极性，引导学生自主学习，通过以计算机为工具的新兴教学方法来优化学习过程和效果。
三、结论
现今21世纪是多元化的世界，以信息技术为核心的新型教育模式已经离人们越来越近，信息技术对教育的推动作用正在日益凸显出来，信息技术与课程教学的整合有效的改善了学习，对传统的学习观念进行了革新，改善了学生的学习方式与学习环境，构建出面向未来的学习文化。当前彝区的信息化教育虽然取得了不错的开始，但仍然存在不少问题和困难。我们要充分发挥信息化教育的优势，全面展现其作用，不断开拓创新，为提高彝区总体教育质量而努力，开创出具有彝区教育特色的新局面。
参考文献：
[1]王成平 沙马拉毅.彝语言文字信息处理技术的现况分析与发展前景[J]《西南民族大学学报（人文社科版）》， 2011， 32（2）：60-63
[2]任恺.计算机辅助少数民族语言文学学习[J]《文教资料》，2015（31）：9-10
[3]连云梅.信息技术与历史课程整合的现状、问题与趋势[J]《中国医学教育技术》， 2013（4）：393-397
[4]李锋.试论德语多媒体教学的改革与创新[J]《工会博览：理论研究》，2010（10）：143-143
【关键词】：信息技术;彝区教学;多媒体;探索
21世纪，计算机作为信息时代的工具与载体，在各个领域的应用之广、作用之大，逐渐被人们所了解。随着经济和科学技术的变化，教育事业也得到了蓬勃的发展，以多媒体计算机为工具的新兴教学改变了传统粉笔加黑板单一的教学模式，从而体现出信息技术在未来教育教学中的重要地位和作用。信息技术不断融入到教育教学中，迫使教育面临着新的变革，传统的教学模式缺点是信息功能弱，个别教学能力差。为了适应这种变革，首先应该全力提高学校的管理水平和教学质量，营造一个良好的学习环境;其次师生间也要积极进行互动交流，这样教师才能知道学生所思所想，通过不断改善教学的内容进而提高课堂的效率和学生学习的热情;最后作为学生，也要主动学习如何使用新兴技术，规划好自己的学习时间，本着对自己负责的态度去努力学习，这样才能帮助自己成为新世纪的弄潮儿！
一、信息技术是什么
顾明思义，信息技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代的教育理论认为，教学过程由老师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，老师是知识信息的传播者，学生是信息的接收人，媒体则是作为架起二者的桥梁，沟通老师与学生的教与学。
二、信息技术在彝区教学中的整合
（一）激发学生学习兴趣
在现在大多数的教学活动中，应用多媒体计算机技术，可以提高学生的学习兴趣。根据研究成果表明，人们是通过人体的各种感觉器官接受知识和外来信息的，其比例为：视觉83%，听觉11%，其他占6%。视听是接受外来信息和知识的最主要途径，而以往陈旧的教学模式中，仅仅依靠一只粉笔，一块黑板一本教材，很难长时间吸引学生的兴趣。在大部分学习的过程中，学生不得不花费大量时间忙于笔记以便记录黑板上的重要知识信息。仅仅依靠语言和文字，一方面学生难以理解，另一方面反复枯燥的学习过程，会降低学生学习的兴趣。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”， “没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。兴趣即获得知识的第一步，是学生最好的老师，也是推动学习的最大动力。因此，在讲课的过程中运用多媒体技术，加入富有创意的画面、生动的课件和影视资料丰富课堂教学，促使学生由以往被动的“听”、“记”为“看”，以此激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习积极性。这样有助于使学生积极的参与到课堂的学习中来，真正体现以学生为主题，以学生发展为根本的创新教育思想。在凉山，多媒体技术正在越来越多的学校中不断普及，拥有着图、文、声等特点的信息技术，更能激发学生的学习兴趣与热情，使学生化被动为主动，进而提高学生的素质，对教学产生了积极的影响。如西昌、冕宁、普格、昭觉等地的学校为了跟上新课程改革的步伐，积极吸收新的理念，运用现代多媒体计算机技术，使用远程教育，有效提高了民族地区的教学质量，具有十分重要的现实意义。
（二）优化教学内容
多媒体教学，是融合了趣味性、灵动性、知识性、新颖性为一体的新时代教学模式。不仅使教学方式和方法变得多样化，还让原本抽象的知识变得简单明了，它展示给学生的是一套图文并茂的有声教材，视听组合的多媒体教学环境下的新型教学系统，降低了学习难度，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好的帮助学生思考知识间的联系，使得学生更容易接受。教师在教学的过程中，可以通过网络查找已有的课件信息，查阅相关资料补充教学内容，并根据学生的实际情况与教学需要进行充实完善，有意识的培养学生的自学能力和探索创造能力;学生也要在学习的过程中，有效的运用各种教学辅助工具，变被动为主动，拓展知识面。在彝区，一些含有民族传统文化的词语，如“火把节”“毕摩”“支格阿鲁 ”“勒俄特依”等难以解释与叙述的内容，通过文字、图片、视频有机的结合展现出来，使得学生在不知不觉间体验民族文化的氛围，让学生获得更为直观的知识，从而印象深刻，难以忘怀。信息技术的应用对本民族文化的传承起到了积极的作用，通过多媒体，不仅能加深学生对本民族历史文化的认识，其次有助于学生对汉语言的基础学习。
（三） 整合学科，全面发展
计算机为学生提供了更为丰富的学习资源，改变了以往学生的学习内容和学习方式。在信息技术融入的教学中，应该着重使学生把所学到的计算机基础知识和基础操作应用到日常的生活学习之中，结合各个学科，让学生做到“学有所用”。在语文课时，结合学生实际情况，通过计算机对作文进行创作与二次修改;在美术课时，配合画图等软件进行绘画;在需要查阅大量资料的学科，使用网络搜索所需要的知识;如此，则能使学生在计算机应用的过程中完成其他的学习任务，感受到计算机基础知识操作的重要性与实用性，增大了学生对信息技术的学习兴趣，拓展文化意识，同时培养了学生的探索创造能力和自学能力，促使其全面发展。为发挥学生的主体作用，培养学生主动学习信息技术，良好的学习习惯是必不可少的。好的学习习惯能使人终身受益，但是需要长时间的坚持，抱着愚公移山的精神进行学习，才能使学生在学习的过程中不断成长。在凉山彝区，计算机与多媒体的普及率已经在逐步提高，许多学校还配备了专门的计算机教室。就是为了全面发展学生的主动性与积极性，引导学生自主学习，通过以计算机为工具的新兴教学方法来优化学习过程和效果。
三、结论
现今21世纪是多元化的世界，以信息技术为核心的新型教育模式已经离人们越来越近，信息技术对教育的推动作用正在日益凸显出来，信息技术与课程教学的整合有效的改善了学习，对传统的学习观念进行了革新，改善了学生的学习方式与学习环境，构建出面向未来的学习文化。当前彝区的信息化教育虽然取得了不错的开始，但仍然存在不少问题和困难。我们要充分发挥信息化教育的优势，全面展现其作用，不断开拓创新，为提高彝区总体教育质量而努力，开创出具有彝区教育特色的新局面。
参考文献：
[1]王成平 沙马拉毅.彝语言文字信息处理技术的现况分析与发展前景[J]《西南民族大学学报（人文社科版）》， 2011， 32（2）：60-63
[2]任恺.计算机辅助少数民族语言文学学习[J]《文教资料》，2015（31）：9-10
[3]连云梅.信息技术与历史课程整合的现状、问题与趋势[J]《中国医学教育技术》， 2013（4）：393-397
[4]李锋.试论德语多媒体教学的改革与创新[J]《工会博览：理论研究》，2010（10）：143-143