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摘要：小学是学生接受语文教育的初始阶段，小学语文教学是提高学生知识水平，强化学生语文学科素养的主要途径。当前教育改革是教育界的主题，对于小学语文课堂教学来说，随着时代的不断发展，传统的教学模式已经不能满足学生的实际需求，更会阻碍学生的进步和发展，为了促进语文教学目标的实现，教师需要紧跟时代发展潮流，打造智慧课堂，提高课堂的趣味性以及对学生的吸引力，充分激发学生学习的积极性，寓教于乐，让学生爱上语文学习，为学生的全面发展做好铺垫。
关键词：智慧课堂背景;小学语文;课堂教学;模式探讨
在新课程改革逐渐突出的几天，无论是教学模式还是教学方法都与以往大不相同，小学语文教学质量的提升与教学模式的创新密切相关。众所周知，智慧课堂是科学技术发展的产物，智慧课堂背景下的小学语文课堂教学能够与学生的求知需求相符，同时也能满足素质教育的要求。与传统教学模式下相比，智慧课堂下的小学语文课堂上，教学内容变得丰富多样化，对学生的吸引力十足，学生的学习能力和思维水平也能够得到培养和提升。因此，小学语文教师必须要从智慧课堂的要求出发，结合实际教学情况完成教学模式的构建和创新，为课堂教学质量的提高添砖加瓦，推动学生的不断进步和发展。本文主要研究了智慧课堂背景下，构建小学语文教学模式的主要策略。
一、智慧课堂背景下，小学语文教学模式构建意义
基于智慧课堂背景的小学语文教学模式不但与教育改革的目标相符，同时还可以助力教学质量的提升。首先，能够实现教学资源的高效利用。具体教学过程中，教师能够实现教与学的有机结合，教学资源得到整合，在信息技术的帮助下，教师能够为学生提供尽可能多的学习材料，营造出合适的学习环境，在这种氛围下，学生能够主动学习知识;其次，能够推动素质教育的顺利开展[1]。当下，学生核心素养的培养成为每个教师重点考虑的问题，智慧课堂就是以学生核心素养的培养为出发点的，在智慧课堂下，教师主要任务是引导学生，通过与学生的高效互动来完成教学任务。在这个过程中，学生的学习能力和思维水平也会得到进一步提高，创新能力和知识应用水平也会得到培养，语文课堂教学的作用能夠充分发挥出来。
二、智慧课堂背景下小学语文教学模式构建途径
（一）课前预习智慧化，为开展教学奠定基础
课前预习是开展教学工作的重要前提，基于信息化平台下的智慧课堂教学模式，改变了传统预习方式，语文教师可以将与所要学习课文相关的背景知识、教学的重点难点等先制成电子化资料传送给学生，让学生进行预习，从而为更好的开展课堂教学奠定基础。小学五年级的学生已经具有一定的独立识字能力和阅读能力，以及朗读、理解、分析、归纳的学习技能，教师通过运用智慧课堂教学模式，结合丰富的网络资源帮助学生开展预习，让学生对所学习课文有一定的认知基础，进而为课堂有效教学做好准备。
例如，在学习课本知识《难忘的泼水节》时，语文教师可以利用网络平台给学生设计预习任务，其中包括查找、阅读泼水节的有关资料如泼水节是哪个民族的节日等，要求学生读通课文，并将不懂的部分圈出来，同时针对课文的重、难点做相应的课件等等，这样的预习方式既方便又高效，能够充分发挥学生学习的自主性，达到预习的目的。
（二）智慧化合作学习，提升交流效率
合作学习的概念就是学生在进行学习的过程中，以小组或团队的形式，同时具有明确的责任分工，通过互相讨论与交流，最终完成共同的学习任务。合作学习是新课改下一种创新的教学模式，其突出了学生的学习主体地位，调动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习的能力和团结精神。小组合作学习方式突出的特点就是能够促进课堂教学质量的提升，但是对于教师而言，小组合作学习的方式有时难以有效把控，而智慧课堂教学模式不仅利于教师的灵活管理和引导，同时可以让学生之间的合作更主动、更便捷，从而能够达到更好的学习效果。
例如，语文课文《亡羊补牢》的教学过程中，教师可以要求学生针对故事情节设计问题，要求学生以小组合作的形式进行学习，把故事内容与时间对应起来，简化学习过程。小组合作学习智慧化，学生不仅能够方便地与其他同学讨论学习，同时帮助学生内化了理解，突破了学习的难点，提高学生的学习效率。
（三）应用教学软件授课，提高教学质量
在科学技术不断发展的今天，出现了多样化的教学软件，传统教学模式下，教师需要做大量的板书，不但会导致沉闷的课堂气氛，还会浪费过多的时间。智慧课堂背景下，教师可以应用教学软件完成授课，教学形式活泼新颖，能够把学生的注意力吸引到课堂之中，提高学生探究知识的欲望和主动性，让每个学生都能积极地参与到学习之中。与此同时，教师应用多媒体演示的方法代替板书，可以节省教学时间，学生在有限的时间内掌握更多的知识，课堂教学质量也会显著提升。
总之，如今科学技术快速发展，智慧课堂成为提高小学语文课堂教学质量的主要途径，所以在智慧课堂背景下，教师需要创新教学理念，注重智慧课堂的打造，创新教学模式，优化教学过程，促进学生的不断进步，满足素质教育的需求。
参考文献
王晓轩.智慧课堂背景下小学语文教学模式探讨[J].教书育人（教师新概念），2020，（7）：50.
四川省达州市渠县中滩镇第一学校
关键词：智慧课堂背景;小学语文;课堂教学;模式探讨
在新课程改革逐渐突出的几天，无论是教学模式还是教学方法都与以往大不相同，小学语文教学质量的提升与教学模式的创新密切相关。众所周知，智慧课堂是科学技术发展的产物，智慧课堂背景下的小学语文课堂教学能够与学生的求知需求相符，同时也能满足素质教育的要求。与传统教学模式下相比，智慧课堂下的小学语文课堂上，教学内容变得丰富多样化，对学生的吸引力十足，学生的学习能力和思维水平也能够得到培养和提升。因此，小学语文教师必须要从智慧课堂的要求出发，结合实际教学情况完成教学模式的构建和创新，为课堂教学质量的提高添砖加瓦，推动学生的不断进步和发展。本文主要研究了智慧课堂背景下，构建小学语文教学模式的主要策略。
一、智慧课堂背景下，小学语文教学模式构建意义
基于智慧课堂背景的小学语文教学模式不但与教育改革的目标相符，同时还可以助力教学质量的提升。首先，能够实现教学资源的高效利用。具体教学过程中，教师能够实现教与学的有机结合，教学资源得到整合，在信息技术的帮助下，教师能够为学生提供尽可能多的学习材料，营造出合适的学习环境，在这种氛围下，学生能够主动学习知识;其次，能够推动素质教育的顺利开展[1]。当下，学生核心素养的培养成为每个教师重点考虑的问题，智慧课堂就是以学生核心素养的培养为出发点的，在智慧课堂下，教师主要任务是引导学生，通过与学生的高效互动来完成教学任务。在这个过程中，学生的学习能力和思维水平也会得到进一步提高，创新能力和知识应用水平也会得到培养，语文课堂教学的作用能夠充分发挥出来。
二、智慧课堂背景下小学语文教学模式构建途径
（一）课前预习智慧化，为开展教学奠定基础
课前预习是开展教学工作的重要前提，基于信息化平台下的智慧课堂教学模式，改变了传统预习方式，语文教师可以将与所要学习课文相关的背景知识、教学的重点难点等先制成电子化资料传送给学生，让学生进行预习，从而为更好的开展课堂教学奠定基础。小学五年级的学生已经具有一定的独立识字能力和阅读能力，以及朗读、理解、分析、归纳的学习技能，教师通过运用智慧课堂教学模式，结合丰富的网络资源帮助学生开展预习，让学生对所学习课文有一定的认知基础，进而为课堂有效教学做好准备。
例如，在学习课本知识《难忘的泼水节》时，语文教师可以利用网络平台给学生设计预习任务，其中包括查找、阅读泼水节的有关资料如泼水节是哪个民族的节日等，要求学生读通课文，并将不懂的部分圈出来，同时针对课文的重、难点做相应的课件等等，这样的预习方式既方便又高效，能够充分发挥学生学习的自主性，达到预习的目的。
（二）智慧化合作学习，提升交流效率
合作学习的概念就是学生在进行学习的过程中，以小组或团队的形式，同时具有明确的责任分工，通过互相讨论与交流，最终完成共同的学习任务。合作学习是新课改下一种创新的教学模式，其突出了学生的学习主体地位，调动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习的能力和团结精神。小组合作学习方式突出的特点就是能够促进课堂教学质量的提升，但是对于教师而言，小组合作学习的方式有时难以有效把控，而智慧课堂教学模式不仅利于教师的灵活管理和引导，同时可以让学生之间的合作更主动、更便捷，从而能够达到更好的学习效果。
例如，语文课文《亡羊补牢》的教学过程中，教师可以要求学生针对故事情节设计问题，要求学生以小组合作的形式进行学习，把故事内容与时间对应起来，简化学习过程。小组合作学习智慧化，学生不仅能够方便地与其他同学讨论学习，同时帮助学生内化了理解，突破了学习的难点，提高学生的学习效率。
（三）应用教学软件授课，提高教学质量
在科学技术不断发展的今天，出现了多样化的教学软件，传统教学模式下，教师需要做大量的板书，不但会导致沉闷的课堂气氛，还会浪费过多的时间。智慧课堂背景下，教师可以应用教学软件完成授课，教学形式活泼新颖，能够把学生的注意力吸引到课堂之中，提高学生探究知识的欲望和主动性，让每个学生都能积极地参与到学习之中。与此同时，教师应用多媒体演示的方法代替板书，可以节省教学时间，学生在有限的时间内掌握更多的知识，课堂教学质量也会显著提升。
总之，如今科学技术快速发展，智慧课堂成为提高小学语文课堂教学质量的主要途径，所以在智慧课堂背景下，教师需要创新教学理念，注重智慧课堂的打造，创新教学模式，优化教学过程，促进学生的不断进步，满足素质教育的需求。
参考文献
王晓轩.智慧课堂背景下小学语文教学模式探讨[J].教书育人（教师新概念），2020，（7）：50.
四川省达州市渠县中滩镇第一学校