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摘要：在信息化时代的背景下，市场上的产品千篇一律，这种来自机器的产品满足不了自己精神和创作的需求，人们希望可以自己动手创作出属于自己的作品，儿童的创造性和求知欲更胜。童趣DIY就是在自己创作手工品的过程中主打儿童为主的新型行业，本文将从童趣DIY存在的意义以及工作坊教育的创新形式和自然风格对童趣DIY工作坊创新的意义进行剖析。
关键词：童趣DIY;手工作坊;创新模式
1.童趣DIY工作坊的存在的意义
随着时代的进步，科技的发展，手机成为了人人手中不可缺少的重要一部分，而孩子们在启蒙时期最该接受的是动手创作与动脑想象，不应该是在手机中度过童年，虽然有些家长在极力克制孩子对于手机的欲望，但是难免还是会让孩子养成依赖手机的习惯，而童趣DIY手工坊的存在就是帮助孩子们养成动手制作动脑想象的好习惯，养成一个良好的兴趣爱好与习惯才能让童年丰富多彩。
1.1培养孩子动手能力与脑力协调
在进行DIY手工创作时，可以充分体现孩子的认知能力和自身特点，要发挥孩子的想象力的同时也要根据孩子自身的审美标准和所需求进行手作，可以通过创新教学模式进行引导和启发，让孩子更好的参加到创作中。例如可以采用夸张的造型进行创作让孩子的作品更加生动形象吸引孩子的注意力和创作性。培养孩子的动手能力和脑力的协调提高孩子的创作思维。
1.2 增加孩子与家长的亲密氛围
童趣DIY工作坊提供了一个很好的休闲空间，家长可与孩子共同完成手工创作，家长们可在老师的带领下学习更多更好的启发孩子思维的方式方和法育儿理念，例如在创作中老师可以采用不同的色彩进行讲解，采用透明塑料板与彩色卡纸进行对于与讲解，让孩子去理解色彩的分类，在创作过程中孩子遇到困难想放弃的时候，家长要告诉孩子不要放弃，说一些鼓励他的话，不论完成品做成什么样子都要给予表扬和肯定，这样不仅可以提高孩子的自信还可以提高克服困难的能力。创作中可以告诉孩子创作就像生活一样要观察细节，要细心观察才能做出下一步的打算，不然就像搭积木少了一块积木都是搭不起来的，家长这样引导孩子会提高孩子的洞察能力。家长对孩子的陪伴就是给孩子一个美好的童年，一个好的童年对一个人的成长影响深远，DIY工作坊的存在也是希望呼吁家长多给予一些时间给孩子，给他们一个丰富多彩的童年生活。
2.童趣DIY工作坊创新教育形式
童趣DIY工作坊主题应抓住教育二字，让孩子在创作中学习，这样家长才会优先考虑进店消费。但前提是教育形式和教育理念要有创新，可以根据孩子的兴趣爱好选择DIY材料。在选择DIY形式的时候工作人员可以优先宣传中华民族传统手工艺或者是环保生态的DIY制作，让我们的教育理念紧跟时代的发展，让现在的孩子们通过传统手法做出创新形式。
2.1 传统手工DIY教育
中华文化博大精神有很多都是值得弘扬和继承的手工艺，童趣DIY工作坊完全可以推出这一热点活动。传统手工艺品涉及很多，虽然部分DIY工序繁琐但是还是值得弘扬发展的，因为是童趣DIY考虑到都是儿童，我们可以简化手工艺。
2.2 生态手工教育
工作坊应该宣传环保和生态的重要性，利用废弃物品进行创作，例如用过的吸管进行裁剪可做成一个小项链小手链，或者用吃完额雪糕棍拼装成一个个的小模型，用废弃的纸壳做出一幢房子等，在进行环保的同时也可以带领同学做出简单的生態作品，例如生态瓶 ，生态瓶中的水族生态瓶就是把一些植物和动物放在一个装入适量水的玻璃瓶中，通过封闭形成一个小地球。看似简单的生态系统却蕴含着大道理，可以教育孩子通过这个这个小世界理解人与自然的和谐关系，进行创意教育养成孩子思维能力。
2.3 科学性教育
在竞争性如此高的时代，我们更应该注重更科学的教育理念和教育方式。创作源于生活服务于生活，生活中科学无处不在，我们应该通过科学小游戏进行传授手工与科学的关系，例如让孩子与家长配合做一个关于颜色的小游戏，我们使用绿色在纸上点上一个点，放在水中，绿色向上移动并消失了，而且出现的是蓝色和黄颜的彩带。通过一个小小的科学游戏就可以让孩子们理解颜色的奥秘，会让手工坊变得更有教育性意义。
3.仿自然室内设计
要做到创新形式最重要的就是店面，在店面装修上要大下功夫，一个装修的风格会体现一个店的理念，童趣DIY手工作坊首先就要体现出童趣的设计感，要体现出童趣感最重要的就是室内灯光和色彩的搭配或者是新奇的动漫形象，而今天有一个与以往大不相同的设计方法，就是仿自然室内设计。
3.1 大自然与心理健康
在喧嚣的都市中穿梭着，大人们也许开始适应着这种冷冰冰的方式，可是孩子们心中却依旧向往着一片净土，向往公园里的树木、午后的河流、阳光照射下的玉米田，这些简单的向往对于很多家庭来说都几乎不可能拥有或者是刻意的带领孩子去拥抱大自然。
3.2 仿生设计剖析
作为一家主打童趣的DIY工作坊更应当具备关爱儿童心理健康的条件。在条件允许的情况下完全可以把大自然镶嵌到我们的室内空间中。
3.2.1 自然设计的表现方法
大自然才是最高明的调色师，在进行设计时我们可以大胆的采取自然的颜色和天然的木制品，例如绿色的墙面设计和天然的木地板，使用棉麻的布艺，采用榫卯、藤编制的家具既有自然风格又有中华传统的建筑风格榫卯结构。在硬性条件允许的情况下还可以结合一些孩子喜欢的动漫人物、手办等进行摆件装饰。
3.2.2 细节中的自然
为了让孩子感受到身临其境，就要做到注重细节和形势。例如我们的吊灯设计，完全可以设计成为一个花骨朵的形状，而灯罩由六片花瓣组成通过开关传感器，吊灯可以根据需求进行“开花”，更可以让孩子们直观的感受到大自然的规律。其次我们可以在墙面和地面进行设计。例如墙面完全可以设立几个多彩触摸灯，通过孩子的触碰来改变灯光的颜色，还有可以设置小机关在娱乐区，让孩子们自己去发掘探索，例如设置按钮，每个按钮代表着不同动物的叫声，甚至于是瀑布水流的声音。通过这种小细节让孩子们体会大自然，仿佛置身于大自然中。
参考文献
[1]胡 杰.自然风格在室内设计中的应用[J].艺海，2012（03）
[2]叶飞娜.学前教育手工制作课程的设计和实施重点分析[J].艺术教育，2016（1）：154-155.
本文是2019年大学生创新创业训练计划“童趣DIY手工坊”项目成果，项目编号：201913524030
作者简介：唐子岩（2001年5月6日-），女，汉族，河北承德，北海艺术设计学院2020级本科，研究方向：环境设计;
王文刚（1984年1月-），男，汉族，甘肃秦安，硕士，副教授，研究方向：环境设计，为本文通讯作者。
关键词：童趣DIY;手工作坊;创新模式
1.童趣DIY工作坊的存在的意义
随着时代的进步，科技的发展，手机成为了人人手中不可缺少的重要一部分，而孩子们在启蒙时期最该接受的是动手创作与动脑想象，不应该是在手机中度过童年，虽然有些家长在极力克制孩子对于手机的欲望，但是难免还是会让孩子养成依赖手机的习惯，而童趣DIY手工坊的存在就是帮助孩子们养成动手制作动脑想象的好习惯，养成一个良好的兴趣爱好与习惯才能让童年丰富多彩。
1.1培养孩子动手能力与脑力协调
在进行DIY手工创作时，可以充分体现孩子的认知能力和自身特点，要发挥孩子的想象力的同时也要根据孩子自身的审美标准和所需求进行手作，可以通过创新教学模式进行引导和启发，让孩子更好的参加到创作中。例如可以采用夸张的造型进行创作让孩子的作品更加生动形象吸引孩子的注意力和创作性。培养孩子的动手能力和脑力的协调提高孩子的创作思维。
1.2 增加孩子与家长的亲密氛围
童趣DIY工作坊提供了一个很好的休闲空间，家长可与孩子共同完成手工创作，家长们可在老师的带领下学习更多更好的启发孩子思维的方式方和法育儿理念，例如在创作中老师可以采用不同的色彩进行讲解，采用透明塑料板与彩色卡纸进行对于与讲解，让孩子去理解色彩的分类，在创作过程中孩子遇到困难想放弃的时候，家长要告诉孩子不要放弃，说一些鼓励他的话，不论完成品做成什么样子都要给予表扬和肯定，这样不仅可以提高孩子的自信还可以提高克服困难的能力。创作中可以告诉孩子创作就像生活一样要观察细节，要细心观察才能做出下一步的打算，不然就像搭积木少了一块积木都是搭不起来的，家长这样引导孩子会提高孩子的洞察能力。家长对孩子的陪伴就是给孩子一个美好的童年，一个好的童年对一个人的成长影响深远，DIY工作坊的存在也是希望呼吁家长多给予一些时间给孩子，给他们一个丰富多彩的童年生活。
2.童趣DIY工作坊创新教育形式
童趣DIY工作坊主题应抓住教育二字，让孩子在创作中学习，这样家长才会优先考虑进店消费。但前提是教育形式和教育理念要有创新，可以根据孩子的兴趣爱好选择DIY材料。在选择DIY形式的时候工作人员可以优先宣传中华民族传统手工艺或者是环保生态的DIY制作，让我们的教育理念紧跟时代的发展，让现在的孩子们通过传统手法做出创新形式。
2.1 传统手工DIY教育
中华文化博大精神有很多都是值得弘扬和继承的手工艺，童趣DIY工作坊完全可以推出这一热点活动。传统手工艺品涉及很多，虽然部分DIY工序繁琐但是还是值得弘扬发展的，因为是童趣DIY考虑到都是儿童，我们可以简化手工艺。
2.2 生态手工教育
工作坊应该宣传环保和生态的重要性，利用废弃物品进行创作，例如用过的吸管进行裁剪可做成一个小项链小手链，或者用吃完额雪糕棍拼装成一个个的小模型，用废弃的纸壳做出一幢房子等，在进行环保的同时也可以带领同学做出简单的生態作品，例如生态瓶 ，生态瓶中的水族生态瓶就是把一些植物和动物放在一个装入适量水的玻璃瓶中，通过封闭形成一个小地球。看似简单的生态系统却蕴含着大道理，可以教育孩子通过这个这个小世界理解人与自然的和谐关系，进行创意教育养成孩子思维能力。
2.3 科学性教育
在竞争性如此高的时代，我们更应该注重更科学的教育理念和教育方式。创作源于生活服务于生活，生活中科学无处不在，我们应该通过科学小游戏进行传授手工与科学的关系，例如让孩子与家长配合做一个关于颜色的小游戏，我们使用绿色在纸上点上一个点，放在水中，绿色向上移动并消失了，而且出现的是蓝色和黄颜的彩带。通过一个小小的科学游戏就可以让孩子们理解颜色的奥秘，会让手工坊变得更有教育性意义。
3.仿自然室内设计
要做到创新形式最重要的就是店面，在店面装修上要大下功夫，一个装修的风格会体现一个店的理念，童趣DIY手工作坊首先就要体现出童趣的设计感，要体现出童趣感最重要的就是室内灯光和色彩的搭配或者是新奇的动漫形象，而今天有一个与以往大不相同的设计方法，就是仿自然室内设计。
3.1 大自然与心理健康
在喧嚣的都市中穿梭着，大人们也许开始适应着这种冷冰冰的方式，可是孩子们心中却依旧向往着一片净土，向往公园里的树木、午后的河流、阳光照射下的玉米田，这些简单的向往对于很多家庭来说都几乎不可能拥有或者是刻意的带领孩子去拥抱大自然。
3.2 仿生设计剖析
作为一家主打童趣的DIY工作坊更应当具备关爱儿童心理健康的条件。在条件允许的情况下完全可以把大自然镶嵌到我们的室内空间中。
3.2.1 自然设计的表现方法
大自然才是最高明的调色师，在进行设计时我们可以大胆的采取自然的颜色和天然的木制品，例如绿色的墙面设计和天然的木地板，使用棉麻的布艺，采用榫卯、藤编制的家具既有自然风格又有中华传统的建筑风格榫卯结构。在硬性条件允许的情况下还可以结合一些孩子喜欢的动漫人物、手办等进行摆件装饰。
3.2.2 细节中的自然
为了让孩子感受到身临其境，就要做到注重细节和形势。例如我们的吊灯设计，完全可以设计成为一个花骨朵的形状，而灯罩由六片花瓣组成通过开关传感器，吊灯可以根据需求进行“开花”，更可以让孩子们直观的感受到大自然的规律。其次我们可以在墙面和地面进行设计。例如墙面完全可以设立几个多彩触摸灯，通过孩子的触碰来改变灯光的颜色，还有可以设置小机关在娱乐区，让孩子们自己去发掘探索，例如设置按钮，每个按钮代表着不同动物的叫声，甚至于是瀑布水流的声音。通过这种小细节让孩子们体会大自然，仿佛置身于大自然中。
参考文献
[1]胡 杰.自然风格在室内设计中的应用[J].艺海，2012（03）
[2]叶飞娜.学前教育手工制作课程的设计和实施重点分析[J].艺术教育，2016（1）：154-155.
本文是2019年大学生创新创业训练计划“童趣DIY手工坊”项目成果，项目编号：201913524030
作者简介：唐子岩（2001年5月6日-），女，汉族，河北承德，北海艺术设计学院2020级本科，研究方向：环境设计;
王文刚（1984年1月-），男，汉族，甘肃秦安，硕士，副教授，研究方向：环境设计，为本文通讯作者。