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摘 要：国家职业资格鉴定对高职教育体系的完善与发展起着重要的推动作用，满足社会对职业技术人才的需求，加强学生的专业技能，提升高职学生的对口就业比率。本文将简析国家职业资格鉴定在高职教育体系中的作用，并提出个人见解。关键词：国家职业资格鉴定 高职教育体系 作用国家职业资格鉴定是国家所创设的一种新的考试方法和入职标准，即根据某种职业标准对从业者的知识水平、专业技能和职业素养等资格进行全方位的评估与认证，并以此指导就业单位认定入职人才，开展培训工作，引导学校调整课程结构，强化学生的专业知识技能和职场素养，规范教学，从而全面提升职业院校学生的对口就业率。本文将简单论述国家职业资格鉴定在高职教育体系中的作用，并从完善高职教育课程体系，加强校企合作，全面提高学生的职业技能等三个方面来论述如何发挥国家职业资格鉴定在高职教育体系中的作用。一、国家职业资格鉴定在高职教育体系中的作用从宏观的视角来分析，国家职业资格鉴定在高职教育体系的完善与发展过程中发挥着五大作用，分别是推动了高职教育课程体系的优化与改革；完善了高职课程评估方式；加强了师资队伍建设；更新了实训基地；提高了学生的对口就业比例。1.推动了高职教育课程体系的优化与改革。在国家职业资格鉴定背景下，当代高职教育课程体系被分为一种机制、两类空间、三大目标、五种场境和六大转变，所谓的“一种机制”特指高职教育课程体系以学分制管理为机制；“两类空间”分别是指校内教学空间和校外实践空间；“三大目标”则是当前的高职教育课程体系以提高学生的知识水平、加强学生的职业实践能力和塑造学生独立、成熟、完美、坚强的人格为目標；“”五种场境”是学生必须要面对的五种不同的场境，分别是专业、产业、企业、行业和岗位；“六大转变”则是指课程结构、教学模式、师生地位、目标设计、课程教学评估、课程资源配置等方面的转变。基于国家职业资格鉴定视角的高职教育课程体系，开展高职教学活动可以有效提升学生的自主学习意识，激发学生的探究精神和知识践行动机，指导学生正确制定职业生涯规划，面对职场学习生活。2.完善了高职课程评估方式。传统高职课程教学评估方式较为单一，仅是以学生期末考试的卷面成绩为标准，不能准确反映高职课程教学问题与效果，阻碍了高职教育事业的进步。在国家职业资格鉴定的引导下，高职课程教学评估方式也更为完整，在继承优秀传统因素的基础上将学生的课堂表现、实践能力、知识水平、道德修养统一纳入了评估体系中，满足了国家职业资格鉴定对学生综合能力的基本要求。3.加强了师资队伍建设。国家职业资格鉴定对师资建设也提出了更高的要求，在这一背景下，高职院校更加重视师资培训工作，教师也非常注重提高自身的知识技能与道德情操，在教学过程中不断创新模式，优化教学方法，致力于将学生培养成文化知识丰富、实践技能娴熟、创新意识强烈的高素质人才。4.更新了实训基地。随着市场经济的发展和国际竞争力的提升，国家对职业技术人才的需求量也越来越多，培养高职院校学生的专业技能与职场道德，必须扩展校内外实训基地，让学生在参与实践活动中不断提升自己。因此，高职院校普遍开始更新实训设备，开辟实训基地，促进了实训活动的升级。5.提高了学生的对口就业比例。融入了国家职业资格鉴定的高职教育课程要求学生在学习和参与考试的过程中形成与本专业相符的专业技能与高尚的职业道德，学校和企业也为学生提供了广阔的实习平台和广泛的就业培训机会，用适当的薪金提升了学生的就业满意度进而提高了学生的专业对口就业率，促使学生迅速成长为骨干精英，为本单位培养了大量的人才。二、如何发挥国家职业资格鉴定在高职教育体系中的作用1.完善高职教育课程体系。完善高职教育课程体系，提高学生的职业技能与职场素养，教师首先要坚持“职业素质统一”原则，将素质、职业素养和职业素质本位统一纳入到课程体系中，明确“素质”是一个人的修习涵养；“职业素养”是个人在职场工作中所表现的才华、涵养、能力与道德；“职业素质本位”则是将知识、技能、人格归于一体。此外，教师要紧抓国家职业资格鉴定角度的高职教育课程建构着力点，指导学生制定科学的职业生涯规划，从根本上加强学生的职业素质，启发学生增强对未来工作场境的把握、判断能力，提高应对各种工作问题的心理素质和知识技能，在职场学习生活中实现自我价值和理想。另一方面，教师应协助学校做好课程评估工作，合理配置知识技能教育和职业素质教育的资源，从细节上评估和反馈课程体系的建构效果以及学生与教学成果是否有进步，并总结相关问题与解决方案。2.加强校企合作。高职院校理应和企业共同致力于优化人才培养模式，建立有效的合作平台，从而更好的促进两方之间的合作，做好职业技术人才的培训工作。从国外优秀的校企合作的案例中可以得知，形成行业组织应属于最佳选择方案。在日益激烈的市场竞争中，相对成熟的企业会在一定程度上促进学校与企业的合作，而且还能促进合作的质量。因此，当前我国校企合作也应该坚持在政府规定的行业规范的指导下，增强自身的实力竞争优势，并找到属于自己的行业优势。只有建立良好的校企合作关系，才能够有利的促进企业与职业技术人才的高效率、高质量的输出。3.全面提高学生的职业技能。全面提高学生的职业技能，将学生培养成满足职场需要的知识技术人才，塑造学生的职业道德素养，教师理应结合国家职业资格鉴定的角度，，强化学生的心理素质，塑造学生健康的身体素质，提高学生的知识素质，加强学生的能力素质，让学生在学习与参与职场活动的过程中深刻体会到 “心理素质”主要是指知识型人才的心理承受能力和应对能力，构成要素包括情感、意志、性格和气质等。作为具备创新思维和创业理想的现代职场人才，情感应受到理智的约束，意志应坚定，性格应刚毅，气质应符合职业人才的标准。所谓“身体素质”主要是要求职业人才的身体应健康，有充沛的精力和敏捷的思路。人才的知识素质对职场工作的作用尤为重要，高素质职场人才应具备广博的知识，宽厚的文化素养，知识结构应具有一专多能的特征。而职业人才的能力塑造主要包括科学的分析决策能力、灵活的应变能力、组织协调能力、创新实践能力和社交能力等。其次，教师要引导学生树立正确的择业观，提高社会竞争意识与职场适应能力，不眼高手低、不妄自菲薄，鼓励学生在毕业之前积极参与职场实践活动，深入感知社会、认识职场工作需要、拓展视野与见识，不断丰富自身的择业阅历，培养自信、自立、自强的就业态度。与此同时，教师要指导学生不断增强自身的知识转换能力，将所学专业知识灵活应用于职业实践工作中。另外，教师应引导学生确审视、全面认知当代就业市场与国家职业资格鉴定对个人能力的要求，以此为依据，培养自身的团结合作意识和职场交际能力，打造顽强、果敢的品质，使自己的价值取向、职业追求、情感态度、专业特长和人格等方面都得到和谐发展，强化坚定的意志。三、结语综上所述，国家职业资格鉴定这种新的考试标准有效推动了高职教育课程体系的优化与改革，完善了高职课程评估方式，提升了师资队伍质量，加强了校内外实训基地建设，提高了学生的对口就业比例。充分发挥国家职业资格鉴定在高职教育体系中的重要作用，教师理应不断完善高职教育课程体系，加强校企合作，全面提高学生的职业技能和职业道德修养。参考文献：[1]于蕊，孙宜彬，薛彦登.国家职业鉴定在高职教育中的作用探析[J].人力资源管理，2014（12：1）.[2]马建，焦生杰，顾建国.行业性机械类专业人才培养模式的研究与实践[J].高校发展与评估，2016（11：2）.[3]徐海枝.大学财会专业校企合作运行机制的创新研究[J].教育与职业，2014（801：3）.[4]杨丽君.电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践[J].辽宁科技学院院报，2014（06：4）.