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摘 要：本文采用文献资料法、逻辑分析等，就定向运动在中学体育教学中开展价值民开研究。研究认为：定向运动是一项能有效提升学生综合素质的新颖体育运动，这项运动融合了跑步、跳跃和攀爬于一身，具有传统体育运动没有教育优势，为了加强我国体育教学的改革，将定向运动应用在中学体育教学中是十分必要的。不仅如此，定向运动也能够在满足当前中学体育教学新课程改革要求，对创新型中学体育教学方式提出会具有更高的要求。关键词：中学体育 开展 定向运动 价值一、引言随着我国体育教学的发展形势，中学体育教学要找到新的发展方向是必然的。为了满足这样的发展形势，将定向运动添加到中学体育教学中是最好的方法。这样既能满足发展的需要，还能够让定向运动本身的特性，推动学生们的身心健康发展。所以，国家的相关部门应该支持把定向运动作为一项教学项目推广到中学体育教学中，并且对这项运动的教师要有严格的要求，保障学生的安全。二、定向运动的概述1.定向运动的介绍。将跑步、跨越、攀登这三种运动融合到一起就是定向运动的主要内容了。这项运动只需要用到有标注的地图和指南针这两种简单的工具。在活动中，运动员按照举办者设置的顺序和活动方式，根据自己选择的行动路线到达地图中标注的需要检查的地点，最后根据每位运动员检查完所有点用时的长短或者是在活动的规定时间里运动员找到的检查点的数量来评判获胜方。2.定向运动的起源。定向运动最早起源于瑞典，1918年这项运动只是军队训练的一个科目。经过几十年的进步和发展，这项运动不仅广泛的传播到世界各地，而且现在它已经作为一种正式的体育比赛项目成为世界体育比赛项目之一。定向运动对运动场地的要求并不高，但是一般都是在户外，它可以是一片森林，一个公园或者是一个大学的校园，所以定向运动适合各种年龄段的人参加。只要拥有较强的方向感、辨识地图和运动能力，能够很容易在活动中取得胜利。三、定向运动的对学生的影响1.定向运动对学生身体和心理上的影响。身体上：定向运动是跑步、跳跃、攀爬于一身的体育运动。在活动中，学生需要不断奔跑，跨越障碍，甚至是翻山越岭来完成这项运动。所以这对学生的身体素质的训练，不单单是传统体育教学的专项的训练，定向运动锻炼的更多的是学生们的综合能力。不仅可以提高学生的跑步速度、思维灵敏度、身体耐受能力、跳跃能力，还可以提高学生的野外生存能力和辨识方向的能力。心理上：定向运动不是一项单人运动项目，往往需要几个人结伴参加来完成。因此，在寻找检查点的过程中，学生们可能会因为这样那样的问题，导致同学之间出现意见分歧，甚至是争吵。也可能会因为顺利完成任务而产生兴奋、激动的情绪。这些大大小小的心理波动对学生的心理素质是一个不小的考验，但是通过这样的一个训练能够让学生变得遇到事情沉着冷静、不急不躁，也能够提高学生的人际交往能力、协调能力还有团队合作的能力。2.定向运动对学生智力方面的影响。定向运动是一项有规则、有思想的运动。学生在运动中不仅要遵守活动的规则，还要通过组织者设置的检查点自己选择行进的路线，设计一条自己认为用最短的时间能够到达最多的检查点的路线。这样的活动既打破了传统的教学方式，避免了学生思想只跟着老师，思维受到禁锢的情况，又提高了学生的创新能力和创新意识，让学生能够有自己独特的思维方式和思考方向。四、中学体育教学开展定向运动的意义1.能为中学体育教学开辟新的空间。定向运动是拘泥于传统教育教学的一种新型的教学项目。它不仅让传统体育教学的禁锢学生思维、视野的弊端得到有效解决，也能充分调动学生对于体育运动积极性，让学生不再会出现一些惧怕长跑、跳跃等不良的运动心理。而且定向运动不需要更多的体育器材和运动场地，还能够带学生接触到大自然，能为学生提供多样化的学习空间。2.能有效實现新课程深化改革中对体育教学的要求。随着新课改的实施，越来越多的新的教学方式要不断的投入到实际的教育教学当中。而定向运动就能满足新课程改革中的提出的要求，它不但引入了新型的教学思想和教学方式，而且它还打破了传统的教学方法，从多方面提高了学生的身体素质和心理素质，开拓新的学习思路，更重要的是定向运动让新课程的改革又向成功迈进了一大步。五、中学体育教学开展定向运动的注意事项1.一定要在保证学生的安全下进行。无论是什么教育方式，保证学生的安全永远是最重要的，当然定向运动也不会例外。定向运动虽然需要的器材少，场地要求不高，但是在场地选取上一定要考虑学生的安全问题。尽量选取学生熟悉的校园、公园等场地。并且教师应该拥有强烈的安全意识，让学生明确活动范围，在学生的活动范围内也应该尽可能的排除一切危险因素。在一个安全的环境中，让学生完成这样的定向活动。要在思想中让安全意识高于教育意识，因为没有了安全，所有的教育意义都将不复存在。2.要在不断创新中继续创新。在中学体育教学中开展定向运动本身就是一个创新，但是我们不能将定向运动变成一种形式单一运动。在不同的活动中，教师应当采取不同的内容来丰富定向运动，例如将定向运动创新成大富翁活动，将每个检查点变成寻找最终宝藏的线索。这样在创新中实现创新更能够调动学生的积极性，避免了久而久之形式单一的定向运动给学生带来的无力感。3.要考虑到学生的身体状况。定向运动是多项运动的综合。这十分考验学生的耐力和身体素质。如果运动的时间过长可能会让学生十分疲惫进而对定向运动产生抵触心理，更严重的可能会导致晕倒或者突发疾病，对学生的安全造成威胁。因此，定向运动的时间不应该太长。教师应该根据不同的地形预判学生的体力消耗情况和身体耐受情况，制定合理的行动轨迹，保证在学生所能承受的范围内完成一次定向运动。六、结语综上所述，定向运动融合了跑步，跳跃和攀爬运动于一身，相比传统的运动方式更加具有趣味性，特别符合当前青少年喜爱运动的特点，因此，在中学体育教学中开展定向运动是十分必要的。这一举措不仅能有效满足体育深化新课程改革的要求，而且还能让中学体育教学进行一次重大的突破。整个活动在中学体育教学的融入，对提高学生的心理素质和身体素质都能够产生积极的影响，最重要的是，这项运动能完全打破传统的带有禁锢的中学体育教育方式，它不仅让学生对体育运动产生一些新的认识，还能让学生的拓宽思路，提高自身创新能力和创新意识，拥有自己独特的思维方式。总之，在中学体育教学开展定向运动，既满足了学生们提高身体素质的需要，又顺应了教育的时代潮流，还能更加体现出体育新课程改革发展中的，以人为本的教育思想与教育理念。参考文献：[1]李雪. 深圳市中学定向运动的开展现状与发展对策研究[D].陕西师范大学，2012.[2]窦震. 北京市初中定向越野运动员课余训练状况研究[D].首都体育学院，2015.[3]项前. 黑龙江省高校定向运动的开展现状与对策研究[D].东北师范大学，2010.[4]李宏强. 陕西省普通高校定向运动课程开展状况的调查研究[D].陕西师范大学，2007.[5]陈文. 定向运动引入初中体育与健康课堂教学的研究[D].华东师范大学，2010.[6]郑海蛟.趣味性教学在中学体育教学中的应用与发展[J].运动，2014，（07）：113+88.作者简介：徐永荣（1964.10—）女。民族：汉。贵州省铜仁市人。中教一级。研究方向：中学体育教学与训练。