论文部分内容阅读
摘 要：在小学体育教学中，它教会学生认识体育知识同时磨练坚强的意志，它可以让小学生一天沉重的文化课学习得到放松，而且在玩耍过程中增强了学生对于体育的兴趣，教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，因此，为促进小学体育的发展须教师与学生的共同努力。
关键词：小学体育；教学实践；教师
小学体育是教学的关键，体育教学的关键不仅为了增强学生的体质，它可以让小学生一天繁重的文化课学习得到放松，通过体育游戏的丰富，让学生达到锻炼身体的目的，学生在操场上的点点滴滴不仅培养了智力与体格，而且在玩耍过程中增强了学生对于体育的兴趣，教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，随着素质教育的实施，现在的人们越来越重视体育课在教学中的地位。但是想要上好一节体育课不是那么容易的。兴趣是一个人生活的源泉。因此，为促进小学体育的发展，需要教师与学生的共同努力。
一、灵活运用教学方式，激发学生学习的兴趣
人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事，学与乐密不可分，在体育教学过程中对于学生出现的一系列的问题，以合理的方式去促进学生的心理素质的发展，大多数人认为体育课程就是简单的玩，其实，根据学生心理与生理正处在萌发的阶段，这时，我们要费尽心思地运用大量的游戏让学生提高兴趣，使体育课变得生龙活虎，学生在玩耍起来有滋有味，所以，我们可以组织一场大型游戏。
例如，为了游戏可以更好的进行下去，我会给颁奖台下准备安全防护措施——海绵垫子，我会组织全班学生一起来进行，按照自愿的顺序开始，一部分大胆的学生首先尝试，站在颁奖台的边缘，面向颁奖台里，两只脚悬与台的边线部位，作好躺下去的准备，与此同时，另一部分学生，在下面排成两列纵队，面对面，手拉手，组成一个巨大的蜘蛛网，只等猎物从上面坠下，然后接住。这个游戏，最开始的时候学生不敢去尝试，不敢挑战，这属于正常表现，教师和同学们应给予鼓励，锻炼他们的信心，让他们信任自己的同学一定会拼尽全力去确保自己的安全，通过运用这种体育教学的方式，激发学生对于学习体育课程的兴趣，使学生对于体育的学习充满信心，有效的提升教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。
二、培养师生之间的互动，提高学生的合作能力
在新课改实施的背景下，大多数老师没有从思想上改变，这会导致体育课程没有得到拓展，进而影响学生对体育的学习热情。在现在的体育教学中，教师把体育想的太简单了，他们认为给学生提供一定的体育器材就可以了。在体育课堂上，教师要与学生之间增强互动，在很多时候要与学生建立一种朋友间的关系，教师会通过与学生之间的互动教学，让学生体会团队合作的重要性，要让学生感到教师能给人温暖，在老师的指导下，有所提高。
例如，在班级之间组织一场足球竞赛，比赛双方是由：一方是由学生组成的，另一方是由体育老师们组成的，双方之间进行博弈。教师通过与学生之间的比赛，进行公平公正的比赛，对于足球“凌空抽射、大脚长传、单刀赴会等的技巧教师可以试着展示出来，让学生进行学习，帮助学生掌握正确的足球技巧，并通过学生与教师之间真正的足球竞技较量，从而让学生快乐的驰骋在操场上，所谓的足球精神，就是将自己的感情投入足球运动当中，把足球算作自己的亲人，自己的朋友，不论竞赛是胜负，都有足球和队友的陪伴，一起奋斗，永不言弃、团结统一的！所以，通过教师与学生之间的竞技比赛，使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发小学生的斗志，使学生能愉快的沉醉于体育中。
三、利用多媒体辅助教学，建立学生对体育动作的信心
在这个科技发展时代，新的教育理念已形成，社会发展需要人才，体育这门课程的开展不仅能增强学生的体魄，而且使学生在体育学习中能培养创造力与想象力，磨练吃苦耐劳的精神。要做到这一点小学体育的教育无疑是最重要的。所以，在小学体育课堂中，体育教师可以采用多媒体辅助教学来增强学生对体育学习的信心。
例如，学习50米短跑时，我会先让学生利用多媒体观看短跑比赛的视频，在学生视觉的冲击下进行简单描述短跑的规则，首先，起跑就是向前冲力，使身体像离弦的箭一样。起跑一般有固定的工具咱们学校经费有限暂时没有，起跑一般地口令是“各就位，预备，跑”，随后让学生进行实践运动，让学生在赛跑中感受体育带给的魅力，在学生自由练习中，我会认真的观察每一位学生的跑步动作，对比谁做的标准，谁跑的最快。学习这些动作，使学生非常认真的对待跑步，当学生比赛结束后，我可以把之前观察的结果告诉他们，让学生充当自己的小老师，对于自己跑步存在的问题加以改正。而这些学生通过对自己的错误加以改正，使学生对于体育的学习充满信心。
总之，体育教学在小学阶段有着举足轻重的作用，它不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育的热爱，它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，积极主动地投身体育教育中，可以促使我国体育事业的发展。
参考文献：
[1]王丽杰.让欢乐充盈体育课堂：浅谈小学体育教学中的趣味性教学[J].新校园（中旬）.
[2]吳志华.浅谈信息技术融入小学体育教学[J].学周刊，2019（22）：149.
关键词：小学体育；教学实践；教师
小学体育是教学的关键，体育教学的关键不仅为了增强学生的体质，它可以让小学生一天繁重的文化课学习得到放松，通过体育游戏的丰富，让学生达到锻炼身体的目的，学生在操场上的点点滴滴不仅培养了智力与体格，而且在玩耍过程中增强了学生对于体育的兴趣，教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，随着素质教育的实施，现在的人们越来越重视体育课在教学中的地位。但是想要上好一节体育课不是那么容易的。兴趣是一个人生活的源泉。因此，为促进小学体育的发展，需要教师与学生的共同努力。
一、灵活运用教学方式，激发学生学习的兴趣
人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事，学与乐密不可分，在体育教学过程中对于学生出现的一系列的问题，以合理的方式去促进学生的心理素质的发展，大多数人认为体育课程就是简单的玩，其实，根据学生心理与生理正处在萌发的阶段，这时，我们要费尽心思地运用大量的游戏让学生提高兴趣，使体育课变得生龙活虎，学生在玩耍起来有滋有味，所以，我们可以组织一场大型游戏。
例如，为了游戏可以更好的进行下去，我会给颁奖台下准备安全防护措施——海绵垫子，我会组织全班学生一起来进行，按照自愿的顺序开始，一部分大胆的学生首先尝试，站在颁奖台的边缘，面向颁奖台里，两只脚悬与台的边线部位，作好躺下去的准备，与此同时，另一部分学生，在下面排成两列纵队，面对面，手拉手，组成一个巨大的蜘蛛网，只等猎物从上面坠下，然后接住。这个游戏，最开始的时候学生不敢去尝试，不敢挑战，这属于正常表现，教师和同学们应给予鼓励，锻炼他们的信心，让他们信任自己的同学一定会拼尽全力去确保自己的安全，通过运用这种体育教学的方式，激发学生对于学习体育课程的兴趣，使学生对于体育的学习充满信心，有效的提升教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。
二、培养师生之间的互动，提高学生的合作能力
在新课改实施的背景下，大多数老师没有从思想上改变，这会导致体育课程没有得到拓展，进而影响学生对体育的学习热情。在现在的体育教学中，教师把体育想的太简单了，他们认为给学生提供一定的体育器材就可以了。在体育课堂上，教师要与学生之间增强互动，在很多时候要与学生建立一种朋友间的关系，教师会通过与学生之间的互动教学，让学生体会团队合作的重要性，要让学生感到教师能给人温暖，在老师的指导下，有所提高。
例如，在班级之间组织一场足球竞赛，比赛双方是由：一方是由学生组成的，另一方是由体育老师们组成的，双方之间进行博弈。教师通过与学生之间的比赛，进行公平公正的比赛，对于足球“凌空抽射、大脚长传、单刀赴会等的技巧教师可以试着展示出来，让学生进行学习，帮助学生掌握正确的足球技巧，并通过学生与教师之间真正的足球竞技较量，从而让学生快乐的驰骋在操场上，所谓的足球精神，就是将自己的感情投入足球运动当中，把足球算作自己的亲人，自己的朋友，不论竞赛是胜负，都有足球和队友的陪伴，一起奋斗，永不言弃、团结统一的！所以，通过教师与学生之间的竞技比赛，使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发小学生的斗志，使学生能愉快的沉醉于体育中。
三、利用多媒体辅助教学，建立学生对体育动作的信心
在这个科技发展时代，新的教育理念已形成，社会发展需要人才，体育这门课程的开展不仅能增强学生的体魄，而且使学生在体育学习中能培养创造力与想象力，磨练吃苦耐劳的精神。要做到这一点小学体育的教育无疑是最重要的。所以，在小学体育课堂中，体育教师可以采用多媒体辅助教学来增强学生对体育学习的信心。
例如，学习50米短跑时，我会先让学生利用多媒体观看短跑比赛的视频，在学生视觉的冲击下进行简单描述短跑的规则，首先，起跑就是向前冲力，使身体像离弦的箭一样。起跑一般有固定的工具咱们学校经费有限暂时没有，起跑一般地口令是“各就位，预备，跑”，随后让学生进行实践运动，让学生在赛跑中感受体育带给的魅力，在学生自由练习中，我会认真的观察每一位学生的跑步动作，对比谁做的标准，谁跑的最快。学习这些动作，使学生非常认真的对待跑步，当学生比赛结束后，我可以把之前观察的结果告诉他们，让学生充当自己的小老师，对于自己跑步存在的问题加以改正。而这些学生通过对自己的错误加以改正，使学生对于体育的学习充满信心。
总之，体育教学在小学阶段有着举足轻重的作用，它不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育的热爱，它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，积极主动地投身体育教育中，可以促使我国体育事业的发展。
参考文献：
[1]王丽杰.让欢乐充盈体育课堂：浅谈小学体育教学中的趣味性教学[J].新校园（中旬）.
[2]吳志华.浅谈信息技术融入小学体育教学[J].学周刊，2019（22）：149.