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摘要：新课改后，对小学体育教学提出新的要求，需要教师立足核心素养理念下开展教学，以此提高小学体育篮球教学有效性。开展小学体育篮球教学时，通过渗透核心素养教育理念，不仅可以显著提高学生的篮球技能，使学生高效开展篮球训练，且有助于增强学生体育学习信心，对维持学生学习兴趣具有重要帮助。对此，小学体育教师应遵循核心素养下的教育要求，并为学生构建多样化的篮球教学模式，以此增强学生身体综合素质，为学生后续参与体育训练奠定扎实基础。
关键词：核心素养下;小学体育;篮球教学;教学策略
立足核心素养视域下，在开展小学体育篮球教学时，教师不仅需要细致分析学生实际情况，还需在多方面提高学生学习能力，如德智体三方，通过多样化的教学方法，在教学活动中渗透情感教育与价值观教育，以此践行核心素养理念教育要求。同时，在开展篮球教学时，教师应分析当前教学过程中存在的问题，并结合教学缺陷不断加以完善，引导学生养成良好的锻炼习惯，使学生扎实掌握篮球知识，以增强学生身体素质为基础，为学生后续良好发展奠定扎实基础。
1.立足核心素养下开展小学体育篮球教学的必要性
立足核心素养下开展小学体育篮球教学，可以有效改善传统教学中存在的缺陷与不足，对提高小学体育篮球教学效果具有重要帮助。同时，遵循核心素养开展体育教学，有助于教师充分发挥篮球教学优势，进而增强学生身心素养，使学生扎实掌握篮球运动技巧，帮助学生更好地理解篮球知识。同时，在训练过程中，通过小组合作与配合，可以提高学生团队协作能力，使学生养成良好的运动习惯，在训练过程中可以立足整体看待问题，进而提高学生篮球学习效率，为构建高效的体育篮球教学做好铺垫。
2.核心素养下开展小学体育篮球教学的策略
2.1创设篮球教学情境提高学生运动能力
立足体育核心素养视域下，体育教师应充分突出学生主体，以此为基础开展体育教学。这其中，教师在开展篮球教学时，应先为学生营造良好的篮球学习情境，并以学生发展为根本目标，借助学校篮球教育资源开展教学。其一，教师可以借助壁画等展示篮球知识或著名篮球运动员，在课上还可以借助多媒体为学生播放精彩的篮球比赛片段，进一步激发学生学习篮球知识的兴趣。其二，教师应着重为学生播放篮球运动技巧，如运球、传球等，并指导学生反复观看精彩动作，使学生扎实掌握篮球运动技巧。其三，教师需要为学生讲解篮球运动的进攻与防守战术，进一步强化学生对篮球知识的掌握。此外，在学生完成每节课的学习后，体育教师也不可忽略对学生学习情况的评价，应采用多元化的评价方法，不断激发学生学习信心，为后续教学做好铺垫。不仅如此，在开展篮球教学时，体育教师还需要结合学生学情调整教案，应确保学生及时跟进教学进度，可以扎实掌握篮球技能与战术运用方法，以此稳定提高学生体育学习能力。
2.2通过体验式教学增强小学生运动认知
素质教育理念下，体育篮球教学的重点也在变化与整改。结合当前小学体育篮球教学现状而言，教师需要注重学生在篮球教学中的学习体验感，应通过体验式教学增强学生运动认知，帮助学生在训练过程中养成良好的体育运动精神，并加强学生对篮球运动技巧的掌握。在过去的体育篮球教学中，教师在教学时更加注重学生篮球竞赛成绩，在讲解篮球知识时相对专业与竞技化，忽略了学生的内心感受，尽管学生进行了相应的篮球训练，但并未较好地激发学生学习兴趣，进而影响了小学体育篮球教学质量。对此，体育教师应采用体验式教学法，应尊重学生的内心想法，并在教学过程中及时与学生开展沟通，使学生轻松愉悦的学习体育知识，进一步提高学生交际能力，为增强学生体育认知奠定扎实基础[1]。
2.3通过讲解运动规则提高学生体育品格
针对篮球运动项目而言，其需要团队相互配合才能顺利进行。对此，为了提高学生学习篮球知识的有效性，教师应注重篮球运动规则的讲解，使学生逐渐养成良好的体育运动素养。具体而言，需要教师在学生训练篮球技巧的过程中，告知学生篮球运动的相关规则，并倡导学生在训练与比赛时自觉遵守规则，还需注重锻炼学生合作能力，使学生在运动时与同学们相互配合。此外，由于篮球运动比较考验学生体力，这就需要教师重点提高学生的运动耐力，使学生坚持参与，在与同学的互相配合下提高整体的运动能力。此外，教师个人应赏罚分明，不断提高学生对规则的重视，使学生逐步养成良好的体育运动品格[2]。
2.4培养学生运动过程中的健康意识
由于小学生年龄尚小，为了确保学生安全、高效地开展体育篮球训练，教师应提高学生的安全健康意识，并指导学生科学开展体育篮球训练，以此最大程度降低小学生开展篮球训练的安全风险。例如，教师可以为学生讲解运动过程中，当突然受伤时需如何处理，并告知学生运动是有风险的，应科学运动，合理规避运动风险。又如，教师可以准备一些运动护具，并为学生展示正确的使用方法，要求学生在运动前正确佩戴護具，以此用最好的状态投入到体育运动中，为提高学生体育运动健康意识奠定良好基础[3]。
3.结束语
总之，立足核心素养视域下，小学体育篮球教学应多方面提高学生综合学习能力，如训练技巧、体育精神、身心素质等。但结合当前教学情况而言，其中依旧存在一定不足，如教学方法单一落后、未重点培养学生运动习惯等。针对此种情况，体育教师想要提高篮球教学效果，就应多方面开展体育教学，并树立新的体育篮球教学理念，应通过多样性的篮球教学法，进一步调动学生学习积极性，使学生在训练过程中不断提高个人篮球素养，为学生后续训练夯实基础。
参考文献
[1]洪丽菊.基于核心素养视角下小学篮球教学策略探究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（012）：101-102.
[2]周雄平.廖海燕.浅谈核心素养下的小学体育篮球教学策略[J].百科论坛电子杂志，2020，000（001）：250-251.
[3]张玮.基于核心素养提升的小学体育篮球教育[J].当代体育科技，2020， 010（013）：127，129.
（福建省三明市沙县三官堂小学 365050）
关键词：核心素养下;小学体育;篮球教学;教学策略
立足核心素养视域下，在开展小学体育篮球教学时，教师不仅需要细致分析学生实际情况，还需在多方面提高学生学习能力，如德智体三方，通过多样化的教学方法，在教学活动中渗透情感教育与价值观教育，以此践行核心素养理念教育要求。同时，在开展篮球教学时，教师应分析当前教学过程中存在的问题，并结合教学缺陷不断加以完善，引导学生养成良好的锻炼习惯，使学生扎实掌握篮球知识，以增强学生身体素质为基础，为学生后续良好发展奠定扎实基础。
1.立足核心素养下开展小学体育篮球教学的必要性
立足核心素养下开展小学体育篮球教学，可以有效改善传统教学中存在的缺陷与不足，对提高小学体育篮球教学效果具有重要帮助。同时，遵循核心素养开展体育教学，有助于教师充分发挥篮球教学优势，进而增强学生身心素养，使学生扎实掌握篮球运动技巧，帮助学生更好地理解篮球知识。同时，在训练过程中，通过小组合作与配合，可以提高学生团队协作能力，使学生养成良好的运动习惯，在训练过程中可以立足整体看待问题，进而提高学生篮球学习效率，为构建高效的体育篮球教学做好铺垫。
2.核心素养下开展小学体育篮球教学的策略
2.1创设篮球教学情境提高学生运动能力
立足体育核心素养视域下，体育教师应充分突出学生主体，以此为基础开展体育教学。这其中，教师在开展篮球教学时，应先为学生营造良好的篮球学习情境，并以学生发展为根本目标，借助学校篮球教育资源开展教学。其一，教师可以借助壁画等展示篮球知识或著名篮球运动员，在课上还可以借助多媒体为学生播放精彩的篮球比赛片段，进一步激发学生学习篮球知识的兴趣。其二，教师应着重为学生播放篮球运动技巧，如运球、传球等，并指导学生反复观看精彩动作，使学生扎实掌握篮球运动技巧。其三，教师需要为学生讲解篮球运动的进攻与防守战术，进一步强化学生对篮球知识的掌握。此外，在学生完成每节课的学习后，体育教师也不可忽略对学生学习情况的评价，应采用多元化的评价方法，不断激发学生学习信心，为后续教学做好铺垫。不仅如此，在开展篮球教学时，体育教师还需要结合学生学情调整教案，应确保学生及时跟进教学进度，可以扎实掌握篮球技能与战术运用方法，以此稳定提高学生体育学习能力。
2.2通过体验式教学增强小学生运动认知
素质教育理念下，体育篮球教学的重点也在变化与整改。结合当前小学体育篮球教学现状而言，教师需要注重学生在篮球教学中的学习体验感，应通过体验式教学增强学生运动认知，帮助学生在训练过程中养成良好的体育运动精神，并加强学生对篮球运动技巧的掌握。在过去的体育篮球教学中，教师在教学时更加注重学生篮球竞赛成绩，在讲解篮球知识时相对专业与竞技化，忽略了学生的内心感受，尽管学生进行了相应的篮球训练，但并未较好地激发学生学习兴趣，进而影响了小学体育篮球教学质量。对此，体育教师应采用体验式教学法，应尊重学生的内心想法，并在教学过程中及时与学生开展沟通，使学生轻松愉悦的学习体育知识，进一步提高学生交际能力，为增强学生体育认知奠定扎实基础[1]。
2.3通过讲解运动规则提高学生体育品格
针对篮球运动项目而言，其需要团队相互配合才能顺利进行。对此，为了提高学生学习篮球知识的有效性，教师应注重篮球运动规则的讲解，使学生逐渐养成良好的体育运动素养。具体而言，需要教师在学生训练篮球技巧的过程中，告知学生篮球运动的相关规则，并倡导学生在训练与比赛时自觉遵守规则，还需注重锻炼学生合作能力，使学生在运动时与同学们相互配合。此外，由于篮球运动比较考验学生体力，这就需要教师重点提高学生的运动耐力，使学生坚持参与，在与同学的互相配合下提高整体的运动能力。此外，教师个人应赏罚分明，不断提高学生对规则的重视，使学生逐步养成良好的体育运动品格[2]。
2.4培养学生运动过程中的健康意识
由于小学生年龄尚小，为了确保学生安全、高效地开展体育篮球训练，教师应提高学生的安全健康意识，并指导学生科学开展体育篮球训练，以此最大程度降低小学生开展篮球训练的安全风险。例如，教师可以为学生讲解运动过程中，当突然受伤时需如何处理，并告知学生运动是有风险的，应科学运动，合理规避运动风险。又如，教师可以准备一些运动护具，并为学生展示正确的使用方法，要求学生在运动前正确佩戴護具，以此用最好的状态投入到体育运动中，为提高学生体育运动健康意识奠定良好基础[3]。
3.结束语
总之，立足核心素养视域下，小学体育篮球教学应多方面提高学生综合学习能力，如训练技巧、体育精神、身心素质等。但结合当前教学情况而言，其中依旧存在一定不足，如教学方法单一落后、未重点培养学生运动习惯等。针对此种情况，体育教师想要提高篮球教学效果，就应多方面开展体育教学，并树立新的体育篮球教学理念，应通过多样性的篮球教学法，进一步调动学生学习积极性，使学生在训练过程中不断提高个人篮球素养，为学生后续训练夯实基础。
参考文献
[1]洪丽菊.基于核心素养视角下小学篮球教学策略探究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（012）：101-102.
[2]周雄平.廖海燕.浅谈核心素养下的小学体育篮球教学策略[J].百科论坛电子杂志，2020，000（001）：250-251.
[3]张玮.基于核心素养提升的小学体育篮球教育[J].当代体育科技，2020， 010（013）：127，129.
（福建省三明市沙县三官堂小学 365050）