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摘 要：课堂教学是小学教育的基本组织形式，是学生获取知识的基本途径。当前的小学课堂存在着教学质量低的情况，严重地影响了基础教育的健康发展。提高小学英语课堂教学质量，向课堂要质量，提高课堂有限时间教学质量是非常重要的。
关键词：小学英语；提高；课堂教学；质量
小学英语教学是英语教育的启蒙阶段，它的主要任务是培养小学生学习英语的兴趣，加强学生英语学习意识，提高学生的英语语言运用能力，以及养成英语学习的良好习惯。因此，提高小学英语课堂教学质量成为小学英语老师不懈努力的目標。根据本人教学实践来谈一谈下如何提高小学英语课堂教学质量。
一、要想提高小学英语课堂教学质量，就必须激发小学生学习兴趣
兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。
小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得。因此，教师必须以学生喜欢的游戏形式呈现、巩固和运用所学的语言知识和技能。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式，也是创设宽松的课堂氛围的一种手段。只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快，学得活。
在开展游戏活动时，老师必须特别明确的是，游戏的目的不是让学生单纯地玩，而是引导他们掌握知识，完成学习任务。英语的游戏教学是要把学生的学习过程变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉，注意结合小学生的心理和生理的特点，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从而提高课堂教学的质量。因此，在英语课堂教学过程中，充分利用各种手段提高课堂的趣味性，调动学生的兴趣，让学生真正成为学习的主体，从而提高课堂教学的质量。
二、要想提高小学英语课堂教学质量，就必须加强词汇记忆
词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。
三、开展丰富多彩的英语活动
英语教学的特点之一是实践性强，重视学生的参与，强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是“练”会的而不是“学”会的，英语教师在教学的各个环节中，应精心设计，给学生提供大量的英语练习机会。
（1）开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力。语言是人的心理活动最重要的外部表现。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的交际能力。交际离不开活动，因此，在英语教学中经常开展诸如：“分角色对话”、“看谁反应快”等各种英语游戏。
（2）开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识，充分发展他们的个性。老师只要对学生进行激发鼓励并加以引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，我就要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“玩味”课文。
四、养成良好的学习习惯
小学阶段学习习惯尤为重要。在英语教学课堂上，教师责无旁贷地要担负起培养学生勤于思考、敏于思考的良好习惯的责任。我是这样做的：
（1）每天大声朗读或听读。好好利用早读时间。培养大胆开口说英语的好习惯，并及时的进行表扬和鼓励。
（2）有意识地记忆单词、句型、文章，积累知识。每当新授完一单元的单词后，我会有意识的让学生进行单词背诵比赛，看谁背的快，并请他谈谈他的方法。根据读音，拆分法，等等。
（3）要善于引导学生预习和复习。每天要给他们布置适当的预习和复习的任务，并且每天要检查督促落实，对表现好的要及时的给以表扬，对不认真完成任务者要及时的进行批评教育，并要重点跟踪培养一段时间，直到这些学生基本能自觉的完成任务为止。整个过程可能需要时间较长，但教师一定要有恒心、细心和爱心。
（4）养成课外也学习英语的习惯。小学英语课有限，所以应引导学生以自学的方式在课外去学习，让他们寻找自己的学习方式。①养成晨读的习惯。提倡每天早晨都要大声朗读或背诵，这样不仅动口，也动脑，同时训练了口语和听力。②要鼓励学生多阅读英语材料，其中丰富多彩的内容不仅扩大了学生的知识面，而且提高了他们学习英语的兴趣。对于在阅读中遇到的名言警句、谚语、俗语，还可以让学生们收集摘抄下来，使其边学边动手，养成主动学习的习惯。
（5）养成良好的听课习惯。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，贵在坚持。只要持之以恒，当学生们养成良好的学习习惯以后，“学”英语就不是一件难事。
总之，小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。做为小学英语教师不仅应具有扎实的英语基础知识，同时还应有一定的艺术修养和课堂教学技能。课堂是我们教学的主阵地，必须切实的提高教育教学质量。影响课堂质量的因素很多，我们只有共同努力，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，将我们的英语课堂变成灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容，在课堂教学中提高学生实际应用能力。
参考文献：
[1]朱艳.如何提高小学英语教学的实效性[J].学生之友，2011（12）.
[2]张志远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.
[3]杨莉.多媒体有效提高小学英语教学的尝试[J].山西电教，2012（09）.
关键词：小学英语；提高；课堂教学；质量
小学英语教学是英语教育的启蒙阶段，它的主要任务是培养小学生学习英语的兴趣，加强学生英语学习意识，提高学生的英语语言运用能力，以及养成英语学习的良好习惯。因此，提高小学英语课堂教学质量成为小学英语老师不懈努力的目標。根据本人教学实践来谈一谈下如何提高小学英语课堂教学质量。
一、要想提高小学英语课堂教学质量，就必须激发小学生学习兴趣
兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。
小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得。因此，教师必须以学生喜欢的游戏形式呈现、巩固和运用所学的语言知识和技能。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式，也是创设宽松的课堂氛围的一种手段。只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快，学得活。
在开展游戏活动时，老师必须特别明确的是，游戏的目的不是让学生单纯地玩，而是引导他们掌握知识，完成学习任务。英语的游戏教学是要把学生的学习过程变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉，注意结合小学生的心理和生理的特点，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从而提高课堂教学的质量。因此，在英语课堂教学过程中，充分利用各种手段提高课堂的趣味性，调动学生的兴趣，让学生真正成为学习的主体，从而提高课堂教学的质量。
二、要想提高小学英语课堂教学质量，就必须加强词汇记忆
词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。
三、开展丰富多彩的英语活动
英语教学的特点之一是实践性强，重视学生的参与，强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是“练”会的而不是“学”会的，英语教师在教学的各个环节中，应精心设计，给学生提供大量的英语练习机会。
（1）开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力。语言是人的心理活动最重要的外部表现。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的交际能力。交际离不开活动，因此，在英语教学中经常开展诸如：“分角色对话”、“看谁反应快”等各种英语游戏。
（2）开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识，充分发展他们的个性。老师只要对学生进行激发鼓励并加以引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，我就要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“玩味”课文。
四、养成良好的学习习惯
小学阶段学习习惯尤为重要。在英语教学课堂上，教师责无旁贷地要担负起培养学生勤于思考、敏于思考的良好习惯的责任。我是这样做的：
（1）每天大声朗读或听读。好好利用早读时间。培养大胆开口说英语的好习惯，并及时的进行表扬和鼓励。
（2）有意识地记忆单词、句型、文章，积累知识。每当新授完一单元的单词后，我会有意识的让学生进行单词背诵比赛，看谁背的快，并请他谈谈他的方法。根据读音，拆分法，等等。
（3）要善于引导学生预习和复习。每天要给他们布置适当的预习和复习的任务，并且每天要检查督促落实，对表现好的要及时的给以表扬，对不认真完成任务者要及时的进行批评教育，并要重点跟踪培养一段时间，直到这些学生基本能自觉的完成任务为止。整个过程可能需要时间较长，但教师一定要有恒心、细心和爱心。
（4）养成课外也学习英语的习惯。小学英语课有限，所以应引导学生以自学的方式在课外去学习，让他们寻找自己的学习方式。①养成晨读的习惯。提倡每天早晨都要大声朗读或背诵，这样不仅动口，也动脑，同时训练了口语和听力。②要鼓励学生多阅读英语材料，其中丰富多彩的内容不仅扩大了学生的知识面，而且提高了他们学习英语的兴趣。对于在阅读中遇到的名言警句、谚语、俗语，还可以让学生们收集摘抄下来，使其边学边动手，养成主动学习的习惯。
（5）养成良好的听课习惯。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，贵在坚持。只要持之以恒，当学生们养成良好的学习习惯以后，“学”英语就不是一件难事。
总之，小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。做为小学英语教师不仅应具有扎实的英语基础知识，同时还应有一定的艺术修养和课堂教学技能。课堂是我们教学的主阵地，必须切实的提高教育教学质量。影响课堂质量的因素很多，我们只有共同努力，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，将我们的英语课堂变成灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容，在课堂教学中提高学生实际应用能力。
参考文献：
[1]朱艳.如何提高小学英语教学的实效性[J].学生之友，2011（12）.
[2]张志远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.
[3]杨莉.多媒体有效提高小学英语教学的尝试[J].山西电教，2012（09）.