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摘要：在新课改背景的深度冲击下，使初中语文的文言文教学手段不得不面临改革与创新。伴随时代的发展与进步，教师也应彻底从传统教学弊端中解脱出来，运用先进的教学观念来不断完善自身的教学技巧，只有这样做才能够让学生领会到文言文的绝妙之处，进而培育学生良好的思想品德及爱国情怀。
关键词：初中语文;文言文;课堂教学;教学结构;建议
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、文言文在初中语文课堂上的教学价值综述
文言文虽然看似与现代社会相距甚远，但它却是从古至今历史更迭发展变化的重要见证。因此，对于文言文课堂的教学来说，它具有非常崇高的使命感，是每一位语文教师都应该认真对待的。在具体的教学过程中，通过教师一言一字的悉心指导，能够让学生对文言文中饱含的深意有一个清晰的了解，同时还可以被优秀作品中流露的高尚情操所感染，从而获得文化涵养的逐步提升。在我国很多优秀的文言文作品中，都对我国的历史面貌及民俗文化特征有一个直观的展示，不仅可以使学生进入到更加广阔的知识领域，同时还可以使学生的历史文化素养得到进一步的锤炼。不仅如此，在经过时代考验的优秀文言文作品中，还可以让学生在阅读与分析的过程之中，得到写作技巧的历练与顿悟，使其的精神世界得到更好的升华，进而取得写作技巧的逐步提升。因此，不得不承认，加强学生的文言文功底，对学生德育方面的发展也是颇有益处的。
二、挖掘文言文课堂教学价值的具体建议
结合上面阐述不难看出，文言文教学对学生的未来发展具有非常重要的影响，因此，教师在开展课堂文言文的教学活动时，就必须对所有学生的综合能力进行客观评估，并结合先进的教学手段，来丰富文言文的教学架构，使文言文的教学效果达到最优。
1对课前的预习环节进行合理布置
有些教师对于学生的预习环节并不重视，这样会直接影响到学生课堂上的学习效果，对此，教师则应该摒弃错误观念的影响，为学生布置合理的预习功课，让学生能够在课下闲余时间进行自主学习，针对文言文中晦涩难懂的词汇，可以借助查阅字典来进行理解，这样有助于提升学生的独立思考能力，同时也能够加深学生对词汇的印象。不仅如此，教师还可以通过导读等教学手段来巩固学生对文言文的理解，然后在教师的讲解下来深入了解该段落的历史背景，针对文言文章节中较为难懂的难点问题，学生则可以在课堂上进行简单标注，然后集中反馈给教师进系统解答。当然，针对有些较有难度的文言文而言，教师也可以带领着学生一起进行粗读，然后再过渡到精读阶段，这样有助于学生细细品味文言文段落中的細枝末节，方便学生加深理解。
2加强师生之间的有效交流
在短暂的课堂学习中，如果教师一直占据课堂的核心地位来进行授课，其最终的教学效果肯定无法达到预期设想，长期处于被动学习状态中的学生很容易养成惯性学习心理，进而发展为惰性心理，导致学生只会在教师的安排下完成学习任务，使学生的自主能动性无法得到有效发挥。为了避免这一现象的恶化，教师首先要从师生关系中跳脱出来，重新认识学生的主体地位，增加教师与学生之间的实时互动，通过有节奏的互动形式来构建一座学习桥梁，这样有助于学生学习成效的逐步提升，同时也能够提升教师在学生心中的地位，让教师成为学生可以交付心声的人，进而缩短彼此之间的距离。举例来说，教师在讲解到某一知识难点时，就可以通过抛射问题的方式来激发学生的学习兴趣，在互动的形式中进行相关知识的渗透教学，这样可以帮助教师更好的了解到学生内心的学习诉求，以此为参考来改进与完善自身的教学方法。
3以日常生活为切入点
由于文言文的创作背景相较学生甚远，很多学生无法完全理解文言文中所要表达的深度与涵义，因此，为了能够让学生更好的理解文言文中不同词汇与现代词汇的差异，教师就可以以日常生活为切入点，来进行文言文的渗透教学。比如说，教师在讲解到苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”这句颇具代表性的诗句时，就可以利用中秋节来延伸教学内容，让学生细细体味诗句中所表达的那种真挚的情感，让中秋节阖家团圆的喜庆氛围来衬托出诗人孤高旷远的心境，使学生能够在对月亮的描绘手法中细细体会诗句中所蕴含的思念之情。以学生的日常生活为契合点来引导学生进行渗透学习，在枯燥的课堂氛围中融入文言文的语境，能够让学生对文言文当时的创作情境有一个更加深入的认识，进而逐步加深学生的爱国情怀。
结语：
总而言之，文言文在我国发展史上占据着非常重要的地位，是中华民族传统文化重要的历史产物，是提升学生爱国情操及民族自豪感的有力武器。因此，教师在进行日常教学时，必须要运用良好的教学技巧全面培育学生对文言文的学习乐趣，让学生能够对我国博大精深的历史文化有一个更加深入的了解，进而促进学生语文素养的显著的提升。
参考文献
[1]何雪山.初中语文文言文课堂教学有效性提升研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：33-34.
[2]廖珊.初中语文文言文教学有效性提升初探[J].作文成功之路（中），2019（02）：24.
[3]柳杨.利用课堂主阵地 提升初中文言文教学的有效性[J].开封教育学院学报，2017，37（04）：231-232.
关键词：初中语文;文言文;课堂教学;教学结构;建议
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、文言文在初中语文课堂上的教学价值综述
文言文虽然看似与现代社会相距甚远，但它却是从古至今历史更迭发展变化的重要见证。因此，对于文言文课堂的教学来说，它具有非常崇高的使命感，是每一位语文教师都应该认真对待的。在具体的教学过程中，通过教师一言一字的悉心指导，能够让学生对文言文中饱含的深意有一个清晰的了解，同时还可以被优秀作品中流露的高尚情操所感染，从而获得文化涵养的逐步提升。在我国很多优秀的文言文作品中，都对我国的历史面貌及民俗文化特征有一个直观的展示，不仅可以使学生进入到更加广阔的知识领域，同时还可以使学生的历史文化素养得到进一步的锤炼。不仅如此，在经过时代考验的优秀文言文作品中，还可以让学生在阅读与分析的过程之中，得到写作技巧的历练与顿悟，使其的精神世界得到更好的升华，进而取得写作技巧的逐步提升。因此，不得不承认，加强学生的文言文功底，对学生德育方面的发展也是颇有益处的。
二、挖掘文言文课堂教学价值的具体建议
结合上面阐述不难看出，文言文教学对学生的未来发展具有非常重要的影响，因此，教师在开展课堂文言文的教学活动时，就必须对所有学生的综合能力进行客观评估，并结合先进的教学手段，来丰富文言文的教学架构，使文言文的教学效果达到最优。
1对课前的预习环节进行合理布置
有些教师对于学生的预习环节并不重视，这样会直接影响到学生课堂上的学习效果，对此，教师则应该摒弃错误观念的影响，为学生布置合理的预习功课，让学生能够在课下闲余时间进行自主学习，针对文言文中晦涩难懂的词汇，可以借助查阅字典来进行理解，这样有助于提升学生的独立思考能力，同时也能够加深学生对词汇的印象。不仅如此，教师还可以通过导读等教学手段来巩固学生对文言文的理解，然后在教师的讲解下来深入了解该段落的历史背景，针对文言文章节中较为难懂的难点问题，学生则可以在课堂上进行简单标注，然后集中反馈给教师进系统解答。当然，针对有些较有难度的文言文而言，教师也可以带领着学生一起进行粗读，然后再过渡到精读阶段，这样有助于学生细细品味文言文段落中的細枝末节，方便学生加深理解。
2加强师生之间的有效交流
在短暂的课堂学习中，如果教师一直占据课堂的核心地位来进行授课，其最终的教学效果肯定无法达到预期设想，长期处于被动学习状态中的学生很容易养成惯性学习心理，进而发展为惰性心理，导致学生只会在教师的安排下完成学习任务，使学生的自主能动性无法得到有效发挥。为了避免这一现象的恶化，教师首先要从师生关系中跳脱出来，重新认识学生的主体地位，增加教师与学生之间的实时互动，通过有节奏的互动形式来构建一座学习桥梁，这样有助于学生学习成效的逐步提升，同时也能够提升教师在学生心中的地位，让教师成为学生可以交付心声的人，进而缩短彼此之间的距离。举例来说，教师在讲解到某一知识难点时，就可以通过抛射问题的方式来激发学生的学习兴趣，在互动的形式中进行相关知识的渗透教学，这样可以帮助教师更好的了解到学生内心的学习诉求，以此为参考来改进与完善自身的教学方法。
3以日常生活为切入点
由于文言文的创作背景相较学生甚远，很多学生无法完全理解文言文中所要表达的深度与涵义，因此，为了能够让学生更好的理解文言文中不同词汇与现代词汇的差异，教师就可以以日常生活为切入点，来进行文言文的渗透教学。比如说，教师在讲解到苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”这句颇具代表性的诗句时，就可以利用中秋节来延伸教学内容，让学生细细体味诗句中所表达的那种真挚的情感，让中秋节阖家团圆的喜庆氛围来衬托出诗人孤高旷远的心境，使学生能够在对月亮的描绘手法中细细体会诗句中所蕴含的思念之情。以学生的日常生活为契合点来引导学生进行渗透学习，在枯燥的课堂氛围中融入文言文的语境，能够让学生对文言文当时的创作情境有一个更加深入的认识，进而逐步加深学生的爱国情怀。
结语：
总而言之，文言文在我国发展史上占据着非常重要的地位，是中华民族传统文化重要的历史产物，是提升学生爱国情操及民族自豪感的有力武器。因此，教师在进行日常教学时，必须要运用良好的教学技巧全面培育学生对文言文的学习乐趣，让学生能够对我国博大精深的历史文化有一个更加深入的了解，进而促进学生语文素养的显著的提升。
参考文献
[1]何雪山.初中语文文言文课堂教学有效性提升研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：33-34.
[2]廖珊.初中语文文言文教学有效性提升初探[J].作文成功之路（中），2019（02）：24.
[3]柳杨.利用课堂主阵地 提升初中文言文教学的有效性[J].开封教育学院学报，2017，37（04）：231-232.