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摘要：现如今随着对于教育要求的不断提高，当今教学更提倡多元化的教学。在如今的教学形势下，学校越来越注重体育教育的开展，并且大力支持体育活动的开展。针对于小学阶段，小学阶段的学生爱玩是他们的天性，体育活动的开展正好给学生们提供了运动的机会和条件。不过在体育教学开展的过程仍然存在着较多的问题，这要引起教师的足够重视，提高小学体育教学的有效性。让学生真正的动起来，充分达到锻炼身体的目的。下面针对小学体育有效教学展开探究。
关键词：体育 小学阶段 有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]同其他教学一样，体育教学也面临着教师很少将课堂时间更多交给学生的问题。但是这样的教学同时带来了一系列问题，比如学生学习积极性不高，不服从课程安排，课堂呈现死气沉沉的现象。这都不利于体育教学的发展。不同于其他的理论课程教学，体育教学的实践性比较强，但是由于体育课程开设的运动种类比较多，因此也涉及到很多专业技巧的理论知识。因此，针对于体育的教学，教师既要传授理论知识，又应该发挥体育的实践性作用，发挥体育教学有效性，从而改变体育教学中发展的劣势。
一、分析体育教学的现状
1.1教学课程开展比较单一
在体育教学中现在比较常见的一个现象就是体育课程的开展比较单一，在体育教学中，男孩子一般更容易参与进来，而女生却不常参加进来。而针对不少地区，不少体育器材的缺乏以及体育场地的建设并不完善，因此很多体育项目并不能更好的开展。像是足球篮球乒乓球等一系列项目。在这种形势下，教师让学生自由锻炼活动时，学生对于体育教学的参与度参差不齐。而由于体育教学的单一以及体育场地等体育发展的限制，体育教学的发展并不是十分乐观。
1.2学生在进行运动时缺乏一定的主体地位
针对于体育教学，教师也要在体育教学中更多贯彻新的教学理念。当今教学倡导把学生更多的放在学习的主体地位。这正好可以很好的应用于体育教学。体育教学本就需要学生进行参与运动，同时由于体育运动的项目多样性，多人运动在体育运动中也可以很好的开展。但是无论是哪种，学生都需要更多的自行支配或者配合团队。当今教学教师为了满足教学的要求，体育教师全方面看顾，教师全方面教学，按照教师的指令一步一步执行，这使得学生更多机械的进行运动。而一旦教师说自由活动，学生就没有了运动的目标。
二、探究提高小学体育教学有效性的策略
2.1将游戏教学融入体育教学中，激发学生的学习兴趣
在体育教学中，学生更多的会出现保持沉默，学生参与度不高的尴尬现象。针对于这一现状，教师可以更多的利用小学阶段的学生特点，将游戏教学融入体育教学中，不同以原来的体育教学，但是不可置否的是游戏融入体育教学的发展极大推动了体育教学开展，将游戏融入体育教学中，符合当代教学的新理念，更加有利于教学的发展。
比如在体育教学中，跳绳是学生比较喜欢的一项体育项目。相比于其他的体育项目，跳绳是男女生都能够进行的一项体育活动。而跳绳的呈现方式可以是多重多样的，比如倒着跳，跳花绳等项目。因此教师可以将跳绳的这一特点完全利用起来，利用跳绳项目开展活动与游戏。在这个过程中，可以将学生分为几个小组。让每个小组分别派出一个人进行“出战”。通过这样的方式，不断激发学生兴趣提高学生的活跃度，从而提高体育教学的有效性。
2.2注重体育理论知识的讲解
体育教学的运动实践只是一个方面，针对于体育教学来说，一些必备的理论知识与技能的学习也是十分必要的。类似于篮球与足球教学，技巧在其中也有着十分重要的作用。因此要想提前体育教学的有效性，体育理论知识的学习也是十分重要的。
比如教师在教学篮球足球等球类运动的教学时，可以借助多媒体教学来开展理论课知识的讲解，利用多媒体教学放映一些足球篮球训练比赛的视频片段，让学生进行观看学习。教师可以边进行视频的放映边在旁边加以讲解。通过这样的教学方式，使理论知识的讲解更加具体形象，同时也更好的提高了学生进行体育活动的技能。
2.3利用体育教学培养学生的团结意识
体育教学开展的目的，除了增强学生的身体素质，更重要的是利用体育教学培养学生的体育精神。因此在体育教学发展中，要提高体育教学的有效性，只对体育活动进行实践是不够的，还要将体育精神进行深入穿彻，以此来提高体育教学有效性。比如体育中多见体育活动，教师可以利用活动的开展，来增进学生之间的彼此关系，培养学生的团体意識与竞争意识。
[结束语]教师要重视体育教学的开展，利用体育教学让学生进行充分的锻炼，同时也要不断深化贯彻体育精神，让这些意识深入学生的心中。不可否认的是，在小学体育教学的开展中，也面临着诸多的问题，比如学生上课积极性不高，课堂气氛不够活跃等问题。教师必须要切实解决这些问题才可以提高体育教学的有效性。在体育教学的课程开展中，教师可以采用更多有趣的方式，充分调动学生的积极性，这都是提高体育教学有效性的不错选择。
参考文献
[1]张海峰. 合作精神在小学体育教学中的培养[J]. 武当，2021，（08）：77-78.
[1]陈秀永. 巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J]. 田径，2021，（08）：6-7.
关键词：体育 小学阶段 有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]同其他教学一样，体育教学也面临着教师很少将课堂时间更多交给学生的问题。但是这样的教学同时带来了一系列问题，比如学生学习积极性不高，不服从课程安排，课堂呈现死气沉沉的现象。这都不利于体育教学的发展。不同于其他的理论课程教学，体育教学的实践性比较强，但是由于体育课程开设的运动种类比较多，因此也涉及到很多专业技巧的理论知识。因此，针对于体育的教学，教师既要传授理论知识，又应该发挥体育的实践性作用，发挥体育教学有效性，从而改变体育教学中发展的劣势。
一、分析体育教学的现状
1.1教学课程开展比较单一
在体育教学中现在比较常见的一个现象就是体育课程的开展比较单一，在体育教学中，男孩子一般更容易参与进来，而女生却不常参加进来。而针对不少地区，不少体育器材的缺乏以及体育场地的建设并不完善，因此很多体育项目并不能更好的开展。像是足球篮球乒乓球等一系列项目。在这种形势下，教师让学生自由锻炼活动时，学生对于体育教学的参与度参差不齐。而由于体育教学的单一以及体育场地等体育发展的限制，体育教学的发展并不是十分乐观。
1.2学生在进行运动时缺乏一定的主体地位
针对于体育教学，教师也要在体育教学中更多贯彻新的教学理念。当今教学倡导把学生更多的放在学习的主体地位。这正好可以很好的应用于体育教学。体育教学本就需要学生进行参与运动，同时由于体育运动的项目多样性，多人运动在体育运动中也可以很好的开展。但是无论是哪种，学生都需要更多的自行支配或者配合团队。当今教学教师为了满足教学的要求，体育教师全方面看顾，教师全方面教学，按照教师的指令一步一步执行，这使得学生更多机械的进行运动。而一旦教师说自由活动，学生就没有了运动的目标。
二、探究提高小学体育教学有效性的策略
2.1将游戏教学融入体育教学中，激发学生的学习兴趣
在体育教学中，学生更多的会出现保持沉默，学生参与度不高的尴尬现象。针对于这一现状，教师可以更多的利用小学阶段的学生特点，将游戏教学融入体育教学中，不同以原来的体育教学，但是不可置否的是游戏融入体育教学的发展极大推动了体育教学开展，将游戏融入体育教学中，符合当代教学的新理念，更加有利于教学的发展。
比如在体育教学中，跳绳是学生比较喜欢的一项体育项目。相比于其他的体育项目，跳绳是男女生都能够进行的一项体育活动。而跳绳的呈现方式可以是多重多样的，比如倒着跳，跳花绳等项目。因此教师可以将跳绳的这一特点完全利用起来，利用跳绳项目开展活动与游戏。在这个过程中，可以将学生分为几个小组。让每个小组分别派出一个人进行“出战”。通过这样的方式，不断激发学生兴趣提高学生的活跃度，从而提高体育教学的有效性。
2.2注重体育理论知识的讲解
体育教学的运动实践只是一个方面，针对于体育教学来说，一些必备的理论知识与技能的学习也是十分必要的。类似于篮球与足球教学，技巧在其中也有着十分重要的作用。因此要想提前体育教学的有效性，体育理论知识的学习也是十分重要的。
比如教师在教学篮球足球等球类运动的教学时，可以借助多媒体教学来开展理论课知识的讲解，利用多媒体教学放映一些足球篮球训练比赛的视频片段，让学生进行观看学习。教师可以边进行视频的放映边在旁边加以讲解。通过这样的教学方式，使理论知识的讲解更加具体形象，同时也更好的提高了学生进行体育活动的技能。
2.3利用体育教学培养学生的团结意识
体育教学开展的目的，除了增强学生的身体素质，更重要的是利用体育教学培养学生的体育精神。因此在体育教学发展中，要提高体育教学的有效性，只对体育活动进行实践是不够的，还要将体育精神进行深入穿彻，以此来提高体育教学有效性。比如体育中多见体育活动，教师可以利用活动的开展，来增进学生之间的彼此关系，培养学生的团体意識与竞争意识。
[结束语]教师要重视体育教学的开展，利用体育教学让学生进行充分的锻炼，同时也要不断深化贯彻体育精神，让这些意识深入学生的心中。不可否认的是，在小学体育教学的开展中，也面临着诸多的问题，比如学生上课积极性不高，课堂气氛不够活跃等问题。教师必须要切实解决这些问题才可以提高体育教学的有效性。在体育教学的课程开展中，教师可以采用更多有趣的方式，充分调动学生的积极性，这都是提高体育教学有效性的不错选择。
参考文献
[1]张海峰. 合作精神在小学体育教学中的培养[J]. 武当，2021，（08）：77-78.
[1]陈秀永. 巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J]. 田径，2021，（08）：6-7.