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摘要：初中这个学习阶段，对于一个人的学习生涯来说，是至关重要的，是学生身心健康成长的一个关键点。数学作为一门必修课，在学生的学习生涯事关重要的。因此教师在教学过程中要注意教学方式的改变，使得每一位学生对所学知识都能做到理解，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，减轻教师的教学压力。本文就初中数学教学问题，浅谈概念教学的策略，为教师提供好的教学方式。
关键词：初中数学;概念教学;策略
在当今社会随着全球社会经济的不断发展，随着各国对教育行业的不断重视，随着人才的不断稀缺，随着各国原有的教育模式都越来越难以满足日益多样化的社会需求。各国为了促进本国经济的发展，促进教育行业的进步，为了培养符合社会发展需要的人才，世界各国在积极探索新的教育模式。在新的教育模式下，初中数学在教学中要注意教学方式，对学生进行概念教学，考虑每个学生的知识基础进行教学，这样才能在提高学生成绩的同时培养学生的全面发展，提高学生的学习能力和学习兴趣，为其今后的发展打下坚实的基础。
一、教学改进措施
（一）完善的教育体系
由于深受传统教育思想的影响，学校对学生的教学方式十分的单一，只是一味地注重学生的成绩提高，对学生其他的素养没有过多的重视。在教学中，教师采取填鸭式教育，只讲重点考试需要的知识，对于考试不考的知识一笔带过或者干脆不讲。学生只是学习了考试所需的知识，而对于其他素养的提高没有丝毫的学习。整理好考试重点，学生到快要考试的时候，只需将知识点熟记即可。这样长此下去，将会打击学生的学习积极性，让学生丧失学习的兴趣。因此，教学中，教师改变之前的教学模式，注重学生知识点的掌握，注重学生全面发展。
（二）准确揭示概念的本质
教师在教学过程中，注意学生对概念的理解，进行适当的延伸，将概念讲解与生活相联系，从而帮助学生更好的理解，有利于激发学生的学习积极性。例如，在讲解函数时，教师要将函数、自变量、因变量的概念进行详细的对比讲解，才能保证学生懂得这部分的知识。在讲解平方根、算数平方根、立方根时，要注意概念的区别。
（三）重视学生的思维能力
和语文、英语等其他科目相比，数学的学习，是一件枯燥而且费脑筋的事情。因此要切实提出合适的教育方式，促进手、脑的协调发展，促进与别的同学间的合作，关注孩子的能力，制定合适的计划，关注学生的心理变化，不能使其产生自卑、厌烦的心理，不能打击其学习的积极性，这就要求学校要不断创新教材与教学方式，坚持以学生为本。教师改变传授的方式，让学生乐于学习，激发学生对数学这门学科学习的兴趣。
教师在教学中，注意学生思维能力的培养，可以帮助学生更好的学习。教师将学生分组进行问题的思考，在课堂讲完知识后，给学生留下一定的思考空间，让学生对所学的知识进行思考、理解，从而更好的帮助学生学习。例如，在空间与图形这一单元的时候，教师要注重学生空间思维能力的培养，确保学生对所学的知识得到了很好的掌握。
（四）教学方式尽量多样化
教学的方式要多样，不能单纯采取一种教学方式。有时候正面的教学并不会给学生留下很大的印象，如果想使他们对有些知识牢记，对有些题目真正的会做，不妨试试示错教学，给他们讲讲在自己上学的当初是如何做的。对有些具有代表性的题目，可以让几位做错的同学上去讲解自己的思路，这样不仅这几位同学对这个题目印象深刻其他的同学再遇到这类题目的时候也会想起几位同学的讲解而做出此类题目的正确答案。反面示错的教学对学生的教育起着重要的作用，教师在讲解过程中可以适当的采用这类教学方式。例如，在讲解求分式值时，学生容易忽略分母不能为0，教师在教学中，采用反面教学，更有利于学生对知识掌握。在考察圆与圆位置时，学生容易忽略相切有内切与外切两種情况，从而导致题目做错，教师在教学中，采用示错教学，学生更容易牢记这个知识点。
二、结束语：
在一个学生的学习生涯中，初中学习是至关重要的一个阶段，数学作为一门必修的课程，至关重要，如果初中数学学习不好，那么他们将可能没有机会去一个较好的高中，也没有机会去一个较好的大学学习，因此，教师要改善教学模式，在制定学习目标的时候，充分考虑各个学生的学习情况，制定合适的教学模式，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张光兵.优化概念教学，夯买数学基础[J].中国校外教育，2019（29）.
[2]能知龙.探寻概念教学基本路径落买学生核心素养发展[J].中学数学教学参考，2019（23）.
[3]张鑫.以一次测试反观初中数学概念教学[J].辽宁教育，2019（17）.
[4]王志刚.数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数概念”（第一课时）教学为例[J].数学教学通讯，2019（05）：20-23.
[5]汪晓勤，栗小妮.数学史与初中数学教学——理论、实践与案例[M].上海：华东师范大学出版社，2019.
（山西省曲沃县乐昌镇初级中学校 山西临汾 043400）
关键词：初中数学;概念教学;策略
在当今社会随着全球社会经济的不断发展，随着各国对教育行业的不断重视，随着人才的不断稀缺，随着各国原有的教育模式都越来越难以满足日益多样化的社会需求。各国为了促进本国经济的发展，促进教育行业的进步，为了培养符合社会发展需要的人才，世界各国在积极探索新的教育模式。在新的教育模式下，初中数学在教学中要注意教学方式，对学生进行概念教学，考虑每个学生的知识基础进行教学，这样才能在提高学生成绩的同时培养学生的全面发展，提高学生的学习能力和学习兴趣，为其今后的发展打下坚实的基础。
一、教学改进措施
（一）完善的教育体系
由于深受传统教育思想的影响，学校对学生的教学方式十分的单一，只是一味地注重学生的成绩提高，对学生其他的素养没有过多的重视。在教学中，教师采取填鸭式教育，只讲重点考试需要的知识，对于考试不考的知识一笔带过或者干脆不讲。学生只是学习了考试所需的知识，而对于其他素养的提高没有丝毫的学习。整理好考试重点，学生到快要考试的时候，只需将知识点熟记即可。这样长此下去，将会打击学生的学习积极性，让学生丧失学习的兴趣。因此，教学中，教师改变之前的教学模式，注重学生知识点的掌握，注重学生全面发展。
（二）准确揭示概念的本质
教师在教学过程中，注意学生对概念的理解，进行适当的延伸，将概念讲解与生活相联系，从而帮助学生更好的理解，有利于激发学生的学习积极性。例如，在讲解函数时，教师要将函数、自变量、因变量的概念进行详细的对比讲解，才能保证学生懂得这部分的知识。在讲解平方根、算数平方根、立方根时，要注意概念的区别。
（三）重视学生的思维能力
和语文、英语等其他科目相比，数学的学习，是一件枯燥而且费脑筋的事情。因此要切实提出合适的教育方式，促进手、脑的协调发展，促进与别的同学间的合作，关注孩子的能力，制定合适的计划，关注学生的心理变化，不能使其产生自卑、厌烦的心理，不能打击其学习的积极性，这就要求学校要不断创新教材与教学方式，坚持以学生为本。教师改变传授的方式，让学生乐于学习，激发学生对数学这门学科学习的兴趣。
教师在教学中，注意学生思维能力的培养，可以帮助学生更好的学习。教师将学生分组进行问题的思考，在课堂讲完知识后，给学生留下一定的思考空间，让学生对所学的知识进行思考、理解，从而更好的帮助学生学习。例如，在空间与图形这一单元的时候，教师要注重学生空间思维能力的培养，确保学生对所学的知识得到了很好的掌握。
（四）教学方式尽量多样化
教学的方式要多样，不能单纯采取一种教学方式。有时候正面的教学并不会给学生留下很大的印象，如果想使他们对有些知识牢记，对有些题目真正的会做，不妨试试示错教学，给他们讲讲在自己上学的当初是如何做的。对有些具有代表性的题目，可以让几位做错的同学上去讲解自己的思路，这样不仅这几位同学对这个题目印象深刻其他的同学再遇到这类题目的时候也会想起几位同学的讲解而做出此类题目的正确答案。反面示错的教学对学生的教育起着重要的作用，教师在讲解过程中可以适当的采用这类教学方式。例如，在讲解求分式值时，学生容易忽略分母不能为0，教师在教学中，采用反面教学，更有利于学生对知识掌握。在考察圆与圆位置时，学生容易忽略相切有内切与外切两種情况，从而导致题目做错，教师在教学中，采用示错教学，学生更容易牢记这个知识点。
二、结束语：
在一个学生的学习生涯中，初中学习是至关重要的一个阶段，数学作为一门必修的课程，至关重要，如果初中数学学习不好，那么他们将可能没有机会去一个较好的高中，也没有机会去一个较好的大学学习，因此，教师要改善教学模式，在制定学习目标的时候，充分考虑各个学生的学习情况，制定合适的教学模式，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张光兵.优化概念教学，夯买数学基础[J].中国校外教育，2019（29）.
[2]能知龙.探寻概念教学基本路径落买学生核心素养发展[J].中学数学教学参考，2019（23）.
[3]张鑫.以一次测试反观初中数学概念教学[J].辽宁教育，2019（17）.
[4]王志刚.数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数概念”（第一课时）教学为例[J].数学教学通讯，2019（05）：20-23.
[5]汪晓勤，栗小妮.数学史与初中数学教学——理论、实践与案例[M].上海：华东师范大学出版社，2019.
（山西省曲沃县乐昌镇初级中学校 山西临汾 043400）