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【摘要】本文从高校辅导员队伍的建设、优秀学生干部队伍的培养、班级学风的建设等方面对在开放式教育下辅导员做好学生工作应采取的一些措施进行了探讨。
【关键词】开放式；教育；辅导员
随着市场经济的发展，大学生的思想观念、价值取向发生了巨大的变化。大学生思想活动的独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原有管理模式，建立一种以人为本的学生管理新体制——开放教育。开放式教育是20世纪提出的一种教育模式，最开始是早期教育，后又逐步移植到高等学校。这种教育方式的目的不在于传授专门性的知识，而在于培养人的全面发展。
在新的教育、管理模式下，如何开展好学生的思想政治工作，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何发挥学生基础管理对教育教学工作的推动作用，成为新时期辅导员面临的新课题。因此，对新形势下辅导员如何做好学生工作的探讨是很有必要的，也希望通过讨论，能对辅导员的工作给予有益的帮助。
一、建立一支专业化、职业化的高校辅导员队伍
当前辅导员队伍中普遍存在着非师范性、非专业性的突出问题，制约着学生思想政治领域的专家化发展，使许多高校在学生心理健康教育、职业指导教育等领域仍然处于盲区，虽然开设了部分相关课程，但任课教师多数也属于半路出家，面对新形势下的新问题也表现的束手无策。因此建设一支高素质的辅导员队伍就显得尤为重要。辅导员的“专业化”是指辅导员经过专业培训，掌握基本理论，提高自身素质，增强工作能力，有效地执行辅导员的职责。加强辅导员队伍的专业化，就必须对辅导员的教学和科研能力进行培训。辅导员应该在教学中提高思想政治工作能力，在科研中提高思想政治工作水平，向专家学者型方向发展。
同时辅导员的非职业化，也影响了辅导员队伍的建设，不利于高校思想政治工作的开展。长期以来辅导员为维护高校的稳定以及大学生思想政治教育提供了组织保证，具有举足轻重的作用，辅导员的思想稳定直接影响着学生的稳定，进而影响学校的稳定，但目前工作重、地位低，没有职业认同感，认为辅导员工作可有可无、没有技术含量的错误思想充斥在校园，给辅导员的思想稳定起到了负面影响。因此对于辅导员的职业化发展必须引起高度重视，应增强辅导员岗位的吸引力，增强辅导员工作的成就感、事业感。
二、培养一支优秀的学生干部队伍
学生工作离不开学生，做好学生工作离不开一支优秀的学生干部队伍。学生干部是辅导员做好班级工作的主要依靠对象，是联系老师与同学的纽带。班级活动的开展、学校工作的具体实施、同学们的学习、生活管理等具体工作，都要靠学生干部具体抓。因此从学生干部的选拔、培养、考核、监督等方面，辅导员都应该参与并制订相应的方案。注重学生干部的培养，应举办学生干部培训班，组织学生干部经验交流会，并在长期工作中培养锻炼其工作能力。加强学生干部的考核和监督管理，组织开展民意测评，对测评结果较差的学生干部提出警告，限期整改，整改结束后组织再测评，不通过者引咎辞职。以此使学生干部牢固树立为同学服务的思想，而非以管理者的姿态出现。
三、深入学生与学生打成一片
学生进校认识的第一个老师是辅导员，平时接触最多的老师也是辅导员，遇到问题或困难时第一个想到的老师还是辅导员，辅导员既是学生的人生导师，又是知心朋友。在开放式教育模式下，学生公寓就成为学生较为固定的一个场所，学生在校期间有一半时间都在寝室度过，相对于紧张的课堂学习来说，寝室成了学生娱乐放松的好场所，辅导员应该经常深入学生公寓，通过谈心等方式拉近与学生的距离，有针对性的在公寓内或学生生活区内开展丰富多彩的各种文化教育活动，提升学生在寝室内休闲娱乐活动的品位，从而避免学生在寝室内因空虚无聊、无事可做而引起其他是非，为开展学生思想政治工作打下坚实的基础。
四、抓好班级学风建设
搞好班内学习、树立良好学风是辅导员的核心工作。学校应给予学生更多的机会，允许学生通过基础课程的学习以及对社会的了解，根据自己的特长、意愿来选择专业及相关课程，并且可以超越校、系、班的范围，寻找一种更适合自己的教育方式，通过各种途径，获得知识。辅导员还可不定期召开新老生学习经验交流会，邀请学习成绩较好的同专业高年级学生介绍自己的学习心得，或组织本班单科学习成绩较好的学生讲一下自己的学习方法与体会。这些措施的实施中最重要的是要让学生端正学习态度，明确学习目的，引导他们把精力集中到学习上来，努力提高自身的科学文化水平，为将来的就业打下坚实的基础。
总之在日益变化的新形势下，面对学生中涌现出层出不穷的新问题，作为辅导员必须走在前面，只有在工作中坚持“以人为本”的教育理念，面对新问题和新挑战，坚持与时俱进的科学态度，研究新情况，解决新问题，才能不断开拓思想政治工作的新局面。
参考文献：
[1]李晓琳.开放式教育与管理模式探讨[J].现代大学教育，2002（3）：74-76.
[2]吕晓勇.新形势下辅导员队伍建设问题探析.
[3]吴廉新.浅谈学生公寓内辅导员思想教育的问题与对策[J].济南职业学院学报，2008（3）：38-39.
[4]扈瑜.浅谈高校辅导员的工作模式[J].广西财政高等专科学校学报，2004（17）增刊：101-102.
【关键词】开放式；教育；辅导员
随着市场经济的发展，大学生的思想观念、价值取向发生了巨大的变化。大学生思想活动的独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原有管理模式，建立一种以人为本的学生管理新体制——开放教育。开放式教育是20世纪提出的一种教育模式，最开始是早期教育，后又逐步移植到高等学校。这种教育方式的目的不在于传授专门性的知识，而在于培养人的全面发展。
在新的教育、管理模式下，如何开展好学生的思想政治工作，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何发挥学生基础管理对教育教学工作的推动作用，成为新时期辅导员面临的新课题。因此，对新形势下辅导员如何做好学生工作的探讨是很有必要的，也希望通过讨论，能对辅导员的工作给予有益的帮助。
一、建立一支专业化、职业化的高校辅导员队伍
当前辅导员队伍中普遍存在着非师范性、非专业性的突出问题，制约着学生思想政治领域的专家化发展，使许多高校在学生心理健康教育、职业指导教育等领域仍然处于盲区，虽然开设了部分相关课程，但任课教师多数也属于半路出家，面对新形势下的新问题也表现的束手无策。因此建设一支高素质的辅导员队伍就显得尤为重要。辅导员的“专业化”是指辅导员经过专业培训，掌握基本理论，提高自身素质，增强工作能力，有效地执行辅导员的职责。加强辅导员队伍的专业化，就必须对辅导员的教学和科研能力进行培训。辅导员应该在教学中提高思想政治工作能力，在科研中提高思想政治工作水平，向专家学者型方向发展。
同时辅导员的非职业化，也影响了辅导员队伍的建设，不利于高校思想政治工作的开展。长期以来辅导员为维护高校的稳定以及大学生思想政治教育提供了组织保证，具有举足轻重的作用，辅导员的思想稳定直接影响着学生的稳定，进而影响学校的稳定，但目前工作重、地位低，没有职业认同感，认为辅导员工作可有可无、没有技术含量的错误思想充斥在校园，给辅导员的思想稳定起到了负面影响。因此对于辅导员的职业化发展必须引起高度重视，应增强辅导员岗位的吸引力，增强辅导员工作的成就感、事业感。
二、培养一支优秀的学生干部队伍
学生工作离不开学生，做好学生工作离不开一支优秀的学生干部队伍。学生干部是辅导员做好班级工作的主要依靠对象，是联系老师与同学的纽带。班级活动的开展、学校工作的具体实施、同学们的学习、生活管理等具体工作，都要靠学生干部具体抓。因此从学生干部的选拔、培养、考核、监督等方面，辅导员都应该参与并制订相应的方案。注重学生干部的培养，应举办学生干部培训班，组织学生干部经验交流会，并在长期工作中培养锻炼其工作能力。加强学生干部的考核和监督管理，组织开展民意测评，对测评结果较差的学生干部提出警告，限期整改，整改结束后组织再测评，不通过者引咎辞职。以此使学生干部牢固树立为同学服务的思想，而非以管理者的姿态出现。
三、深入学生与学生打成一片
学生进校认识的第一个老师是辅导员，平时接触最多的老师也是辅导员，遇到问题或困难时第一个想到的老师还是辅导员，辅导员既是学生的人生导师，又是知心朋友。在开放式教育模式下，学生公寓就成为学生较为固定的一个场所，学生在校期间有一半时间都在寝室度过，相对于紧张的课堂学习来说，寝室成了学生娱乐放松的好场所，辅导员应该经常深入学生公寓，通过谈心等方式拉近与学生的距离，有针对性的在公寓内或学生生活区内开展丰富多彩的各种文化教育活动，提升学生在寝室内休闲娱乐活动的品位，从而避免学生在寝室内因空虚无聊、无事可做而引起其他是非，为开展学生思想政治工作打下坚实的基础。
四、抓好班级学风建设
搞好班内学习、树立良好学风是辅导员的核心工作。学校应给予学生更多的机会，允许学生通过基础课程的学习以及对社会的了解，根据自己的特长、意愿来选择专业及相关课程，并且可以超越校、系、班的范围，寻找一种更适合自己的教育方式，通过各种途径，获得知识。辅导员还可不定期召开新老生学习经验交流会，邀请学习成绩较好的同专业高年级学生介绍自己的学习心得，或组织本班单科学习成绩较好的学生讲一下自己的学习方法与体会。这些措施的实施中最重要的是要让学生端正学习态度，明确学习目的，引导他们把精力集中到学习上来，努力提高自身的科学文化水平，为将来的就业打下坚实的基础。
总之在日益变化的新形势下，面对学生中涌现出层出不穷的新问题，作为辅导员必须走在前面，只有在工作中坚持“以人为本”的教育理念，面对新问题和新挑战，坚持与时俱进的科学态度，研究新情况，解决新问题，才能不断开拓思想政治工作的新局面。
参考文献：
[1]李晓琳.开放式教育与管理模式探讨[J].现代大学教育，2002（3）：74-76.
[2]吕晓勇.新形势下辅导员队伍建设问题探析.
[3]吴廉新.浅谈学生公寓内辅导员思想教育的问题与对策[J].济南职业学院学报，2008（3）：38-39.
[4]扈瑜.浅谈高校辅导员的工作模式[J].广西财政高等专科学校学报，2004（17）增刊：101-102.