【摘 要】
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活动背景 动画片中的玩具一直是所有孩子们的最爱。最近一段时间，孩子们又迷上了战斗陀螺，积木架上的玩具，在他们手中，常常变成了能飞速旋转的陀螺。孩子们玩自制陀螺的兴致不亚于购买的陀螺玩具。为了帮助孩子充分感受自制玩具带来的乐趣，同时挖掘自制玩具所隐含的内在教育意义，我以陀螺玩具在旋转过程中有趣的变色现象为切入点，设计了此次活动。 活动目标 1、 感受彩色陀螺在旋转过程中有趣的变色现象，愿意
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活动背景
动画片中的玩具一直是所有孩子们的最爱。最近一段时间，孩子们又迷上了战斗陀螺，积木架上的玩具，在他们手中，常常变成了能飞速旋转的陀螺。孩子们玩自制陀螺的兴致不亚于购买的陀螺玩具。为了帮助孩子充分感受自制玩具带来的乐趣，同时挖掘自制玩具所隐含的内在教育意义，我以陀螺玩具在旋转过程中有趣的变色现象为切入点，设计了此次活动。
活动目标
1、 感受彩色陀螺在旋转过程中有趣的变色现象，愿意参与创造活动。
2、 能有顺序地记录并交流实验过程。
3、 了解不同颜色两两混合后形成的丰富的色彩变化。
活动准备
1、教具：大陀螺一个（一次性纸盘制作，红、黄、蓝、绿、黑、白色等蜡光纸各一张）；记录卡一张；颜色标记一套。欣赏陀螺两个。
2、学具：各色半圆形蜡光纸若干，制作陀螺材料人手一套（圆形卡片、牙签），固体胶、蜡笔，记录单人手一份。
活动过程
（一）谈话导入
活动以幼儿感兴趣的玩玩具导入，抓住了幼儿爱玩的天性，使活动在极自然的气氛中展开，幼儿成了主动参与活动的主体。同时，要求的提出，使孩子玩得更有目的、有思想。
（二）明确实验要求
同伴有序操作步骤的演示，给其它孩子带来了直接的操作经验感知，同时隐含了教师对这一操作活动的目标、要求和规则，为下面孩子开展自由的操作活动作了隐性的铺垫。
（三）幼儿实验操作
充足的操作材料，使每个孩子都能体会到实验的乐趣。两种色纸在旋转的过程中变成了另一种颜色，这个过程非常短暂，需要孩子们用心地去观察和思考，同时将活动结果进行记录。这一环节重点培养了孩子敏锐、专注的观察力和实事求是的科学精神。
（四）交流实验结果
教师与幼儿共同讨论交流实验的结果，鼓励幼儿大胆讲述发现。不同两种色彩的自由组合，使孩子们的操作活动有了许多不同的结果。孩子通过交流、倾听他人的实验结果，获得了知识经验的迁移，丰富的色彩变化等基本知识在自主的探索中、在互动的交流中不知不觉地内化了。）
（五）欣赏神奇陀螺
欣赏活动将整个活动推向了高潮，不同的装饰手法的介绍，旋转后的美丽图案，拓宽了孩子们的已有思路，点燃了孩子们创作的火花，活动在意犹未尽中暂时结束，为开展下一步延伸活动或教学活动做了很好的情感铺垫，也使活动得以进一步地延伸与发展。
（六）延伸活动：制作彩虹陀螺
师：请你自己涂上喜欢的图案、色彩制作一个彩虹陀螺并与朋友分享你制作的神奇陀螺。
活动评析
在新纲要、新理念的指导下，笔者大胆地探索新的教学模式，新的教学方法，以探究式、体验式为主的教学方式活化了美术课堂教学，改变了以往美术学习的机械模仿与枯燥的训练方式，不以单纯掌握专业知识技能为目标，而是让在感兴趣的游戏活动中轻松、快乐地学习美术基本知识和技能，形成相关能力和经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个人的真性情，使美术教育得到更进一步的升华。陀螺本身是一立体造形，在静止的陀螺上作色彩的设计，使陀螺在旋转时产生各种色彩变化，而这样的过程，和我们在调色盘上调色的原理是相同的。简便易操作的陀螺游戏，灵巧地将这一美术概念的获得融于操作性较强的科学游戏中，使活动更加贴近幼儿、符合幼儿的内在需要。在整个活动中，幼儿不知不觉体会到了色彩变化的丰富与多彩，还养成了良好的操作探究习惯。
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